共查询到20条相似文献，搜索用时 781 毫秒
1.
文章尝试站在生活教育的理论高度,从小学英语教学的实际出发,就如何实现理论与实践这二者的完美结合、充分提高生活教育理论在小学英语教学中的应用效能、以激发学生英语学习的热情展开阐述。 相似文献
2.
3.
一、小学科学课程资源开发的意义
1．统整学生的生活世界与科学世界
小学科学教育是发生在师生之间的真实生活世界中的社会活动,生活世界是科学教育发生的场所,学生的体验和经验构成了学校科学教育的重要内容。因此,小学科学教育只有向生活世界回归才能体现科学教育的真蹄。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2015,(31)
将生活和英语教学进行结合,是生活化的小学英语课堂教学的主要内容,在进行生活实践教学中提升学生的创新能力,真正发挥英语在学生生活中的交际作用。本文就如何将生活同小学英语教学进行结合,活跃课堂氛围,灵活使用教材等方面进行研究。 相似文献
5.
张永琴 《教学管理与教育研究》2019,(5):45-46
小学语文兼具工具性与人文性的特点,是培养学生语言文字表达能力的重要课程。习作教学作为小学语文教学中的重点与难点,对学生综合能力要求较高,也对教师的教学能力提出了新的挑战。陶行知生活教育理论的运用,能够将习作教学与生活情境联系在一起,充分挖掘生活中的素材,丰富教学内容、拓展写作思路。教师应该对陶行知生活教育理论进行深入研究,并与学生的学习特点、教学内容等进行有机结合。文章将通过介绍陶行知生活教育理论的基本内容,探索这一理论在小学语文习作教学中的实践。 相似文献
6.
7.
刘月 《读与写:教育教学刊》2022,(3)
情景教学是通过为学生创造真实的教学活动的实践情境,通过对话和交流来表达其英语会话能力的一种教育方法。情景教学法在英语教学中的应用不仅能够提升学生学习英语的兴趣而且不断提高了英语教学效率,充分发挥情景教学法在小学英语教学中的作用。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
随着小学阶段的教育多样化飞速发展,英语老师也需要适当地使用生活教育理论来完成教学,这也是如今小学阶段的英语教学比较常见的教学模式。生活教育理论强调的是将生活作为教育的中心,通过生活去决定教育,使用教育来改善生活,必须经过生活,才能令教育充分发挥效果。将英语教学和日常生活结合在一起,使用生活理念来构建英语课堂,提升学生的综合性语言技能水平。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2016,(5)
小学教育中,英语教学是十分重要的组成部分,英语教学效果以及水平将直接对小学生英语能力的提升产生影响。在小学英语教学中,听力是教学的关键内容,英语学习的初始阶段,听力训练是十分重要的,因此在小学英语教学中应强化学生听力的培养。本文就小学英语教学中的听力培养进行分析和研究。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
小学科学教育中的内容多以学生生活中的科学现象为主,没有较强的理论研究,内容也比较简单。因此小学科学教师就可以采用生活化的教育,引导学生细心观察生活中的科学现象。这样的教学方法有利于简化教师的教学过程,可以更好地启发学生,激发他们对科学的探索兴趣。根据"论小学科学教学中实施生活化教学的对策思考"这一话题进行分析讨论,旨在促进生活化教育在小学科学教育中充分发挥作用,促进小学科学教育的发展。 相似文献
11.
黄海换 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
小学英语作为一门具有较强实用性的学科和学生的生活有着十分紧密的联系,同时在小学英语教学中可以看到很多和劳动有关的内容,因此在小学英语教学过程中,教师就可以有效地对劳动教育进行渗透,帮助学生培养他们热爱劳动的习惯和情感。 相似文献
12.
穆媛媛 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
“生活即教育”是陶行知所提出的教学理论中的核心内容,具有一定的创造性和实践性,经过众多教育工作者的积极实践证明,在课堂教学中适当的引入生活元素不但能够丰富课堂教学的内容,让学生产生强烈的学习欲望,还能帮助学生更好的理解相应的知识内容。因此,小学语文教师在教学过程中也应当坚持生活教育的教育理论,将教学内容与生活素材进行有效的融合,从而提高小学语文教学的效率,让学生进行更加高效的学习。本文将简要分析生活化教学的必要性,并突出小学语文生活化教学的策略。 相似文献
13.
随着对话教学的发展,话题的设计已成为小学英语教学的关键,小学英语的话题内容是结合生活、社会中的热门事件以及教学目标进行编写,设计的话题是否有效,关系到小学英语教学的质量与效果。与生活相关的话题更能激发学生的思考,引起学生的兴趣。在教学的过程中,可以通过增加话题内容、使用适当的手段及方法对话题进行设计,从而增加话题的有效性。 相似文献
14.
陶行知先生的"生活即教育"思想是教育教学理论中的瑰宝,他的"用生活来教育"的理论对于英语教学改革具有十分重要的指导意义。在教学中突出"生活",着力构建"生活化课堂",有利于提高小学英语教学效率。 相似文献
15.
正一、多元智能理论在小学英语教学中的作用小学阶段的学生正处于性格发展的重要阶段,学生的智能核心各不相同。应用多元智能理论,可使教学更加个性化,有利于学生的个性培养。近年来,随着教育制度的改革,多元智能理论应用范围越来越广,有研究发现,应用多元智能理论进行小学英语教学,可有效提高教学效果。 相似文献
16.
<正>一、研究目的与研究意义1.探索项目式学习在小学英语教学中的应用价值随着教育理念的不断更新和发展，项目式学习已成为一种备受关注的教育模式。项目式学习强调学生的主动参与和实践，注重学生的实际操作和探究，可以帮助学生在真实的情境中学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。在小学英语教学中， 相似文献
17.
18.
《校园英语(教研版)》2016,(32)
随着近年来教育教学的不断改革,英语课堂教学已经由传统的教学方法转变为以学生为主的英语教学方法。素质教育的不断推进,使小学英语课堂教学面临着机遇的同时也受到了挑战。传统的英语教学方式弊端就是学生的实际应用能力很差,所学到的知识只会用于考试,不会灵活变通将其应用到生活中。新形势下信息差的教学方式是指利用信息差创建真实的语言交际,利用学生的好奇心,让学生参与到教学过程中。本文将重点分析新形势下信息差在小学英语教学中的应用。 相似文献
19.
王苗苗 《中国校外教育(理论)》2014,(23):88
情感教育是一种新型教育方法,这种方法在英语教学中的应用能够有效提升教学效率。小学阶段正处于学生学习主动性不强,情绪性特点非常典型的教学时期。在小学英语阶段适当进行情感教育有助于培养良好的师生关系,有助于提升小学英语教学效率。在今后教学中应该不断加强情感教育理论的研究。 相似文献
20.
王苗苗 《中国校外教育(理论)》2014,(8):88-88
情感教育是一种新型教育方法,这种方法在英语教学中的应用能够有效提升教学效率。小学阶段正处于学生学习主动性不强,情绪性特点非常典型的教学时期。在小学英语阶段适当进行情感教育有助于培养良好的师生关系,有助于提升小学英语教学效率。在今后教学中应该不断加强情感教育理论的研究。 相似文献