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我国的工程建设监理走过了二十几个春秋,已取得很大成效。然而,在工程实践中监理还是遇到了不少问题,这些问题有来自制度不完善的、有来自建设单位的、有来自施工单位的、也有来自监理自身的等等。这些问题的存在都给监理行业的健康发展带来了极大的影响。 相似文献
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在四川大学研究生院3—119教室,每单周三晚上会聚集这样一群人:有来自四川大学商学院、经济学院、文学与新闻学院的老师,有来自名企的资深培训师,有国家级心理咨询师,有毕业多年的师兄师姐,更有众多来自川大不同院系的学子们,这就是"知行者 相似文献
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快乐的多少,来自有乐趣事物的多少。快乐的大小,来自所做有乐趣之事的大小。快乐的长短,来自有乐趣之事持续时间的长短。 相似文献
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陈若帆 《小作家选刊(小学)》2003,(6)
★是啊,拥有了一切、拥有了自由。我想,士兵死的时候,应该是无憾的吧,因为他是自由的走的,不会有泪水不会有伤悲。人生在世,来自亲情的忧伤、来自友情的忧伤、来自爱情的忧伤,每一段忧伤都在心中留下了痕迹,忧伤是存在以后不可避免的伤痛。可你知道吗?有一种忧伤是来自夏日的,来自炎热的夏日。 相似文献
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企业界参与教育改革与发展：美国的经验与启示 总被引：2，自引：0，他引：2
一、问题提出的背景
当前国内教育改革有来自民众的压力，有来自社会的压力，有来自受教育者的压力，有来自政府的压力，但是恰恰缺少来自企业的压力。显然，这是非常不正常的现象。我们说，一个工厂生产产品的适用性和质量最终必须要由用户来评定，用户主要是社会大众，不可能由生产产品的人自己来检验，否则这在逻辑上是行不通的。 相似文献
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青春期的个体在进行自我评价时缺乏独立性,他们在乎别人的评价,注重来自家人、来自老师、来自同伴的评价。其中,来自同伴的评价是孩子最看重的。初中生有了一定的自我反省能力,能进行自我检查,但是自我监督和控制的能力却非常薄弱。 相似文献
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心理问题产生的原因是多方面的,有来自学校的,有来自社会的,也有来自家庭及自身的。通过实践证明,可以从多个方面营造健康的心理氛围,提高学生的心理健康水平。 相似文献
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缪向慧 《新校园(当代教育研究)》2010,(2)
教师的智慧从哪里来呢?教师的智慧应来自职业的幸福感,来自育人境界的提升,来自热爱学生的心灵,来自持续的学习.
现在的学生希望他们的教师不仅是教师、学者.还是长辈、朋友;教师不仅要有广博的知识,还要有高尚的人格;不仅精于教书,而且勤于育人. 相似文献
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李伦 《湖南师范大学社会科学学报》2002,31(2):29-29
20 0 2年 2月 8日 - 10日在新西兰南岛公园式的大学城达尼丁 (Ｄｕｎｅｄｉｎ)举行了第二届新西兰生命伦理学会议 ,我国湖南师范大学唐凯麟教授、李伦副教授、颜青山副教授和华东师范大学陈蓉霞副教授应邀出席了此次会议。会议由新西兰卫生研究委员会与奥塔古大学生命伦理学中心共同举办。出席会议的有来自新西兰、澳大利亚和中国等国的 90多名代表。会议代表有来自政府部门 (如新西兰卫生部、环境部、科学技术研究部、卫生研究委员会等 )的官员 ;有来自教学科研机构的研究人员 ;有来自医疗机构的医务人员 ;值得一提的是 ,有 30多名代表来自… 相似文献
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《歧路灯》"叫"字句考察 总被引：1，自引：0，他引：1
傅书灵 《周口师范学院学报》2007,24(4):120-124
《歧路灯》中“叫”有叫请义、使役义、被动义和处置义,文章把使役义分为使令和容许两类。使令义来自叫请义,容许义来自使令义;被动义来自容许义,而处置义来自使令义。今河南方言中大多还保留着“叫”的这几种用法,只不过容许义、被动义“叫”与使役义、处置义“叫”在声调上往往有区别。 相似文献
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金丽萍 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):170
语言是人际交往的工具(除聋哑人外),只有正确使用这个工具,才能适应这个世界。经调查,影响幼儿语言表达能力低下的原因是多方面的,有来自于幼儿本身的,有来自于家庭教育方面的,还有来自于学校老师的。培养幼儿的语言表达能力可以通过创设环境、提供榜样、多种练习等渠道。 相似文献
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高鸿源 《教育测量与评价(理论版)》2010,(5):1-1
近年来,针对中小学校的各级各类检查、评估和督导日益增多,有来自地方党的组织和教育行政部门的工作检查和督导,有来自人大和政协的工作检查与调研,有来自安全、卫生、文化、工商等职能部门的专项检查,还有来自半官方的教育研究机构对学校教育各类项目的交流与检查。尤其在政府推行某些重大教育项目和政策的时候,各种检查和评比特别频繁。有校长曾向笔者谈起他们的矛盾心情：一方面,希望能够得到来自上级和学术机构的关注、关怀和帮助;另一方面,又希望管理部门采取适当措施减少检查和评估的数量,因为过于频繁的检查、评估和督导,占用了学校大量的宝贵时间、人力和物力资源,有些检查和评估实效不大,反倒使他们无暇深入学校工作。 相似文献
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<正>教育心理学研究表明:人类所获取的外界信息中,83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉。而多媒体手段恰恰在保证视觉、听觉成效方面有其独特的优势,从教育心理学角度看,使用多媒体手段辅助教学对提高数学课堂时效大有裨益。 相似文献
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通过对250名中学生进行“应对方式类型”及与“亲子关系”问卷调查,结果表明:积极解决、积极求助、积极宣泄的应对方式与来自父亲(母亲)的精神支持有正相关,与来自父亲(母亲)的人生观、思维的影响有正相关,与来自父亲(母亲)的感谢、爱情有正相关,其中消极宣泄是负相关;积极解决、积极求助、接纳、包容诉说、转移、日记法的应对方式与脱离父亲(母亲)的精神独立有正相关;忍耐、消极宣泄的应对方式与来自父亲(母亲)的精神压抑有正相关;幻想的应对方式与作为人生楷模的父亲(母亲)是负相关。在中学开展心理健康教育的时候要重视家庭的作用,让家长高度的重视自己言传身教的影响。 相似文献