共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
余少英 《福建教育学院学报》2004,(3):21-23
一、问题的提出。基础教育课程改革不仅要改变教师的教育理念，而且要改变教师习以为常的教学方式、教学行为，在新的课改环境下，教师的角色要发生以下转变：由传授者转化为促进者；由管理者转化为引导者；由居高临下转化为“平等中的首席”。 相似文献
2.
新课程已在全国范围内开始实施一年多,许多教师都深切地感受到新课程不仅是基础课程的一场深刻的变革,也是教师重新学习和提高的机会。我国新一轮的基础教育课程改革是从教育思想到教学方式的一场深刻变革。这就要求教师由知识的传授者转化为学生学习的促进者,由教学管理者转化为引导者,由师本教育转化为生本教育,在教学中建立起平等的互动师生关系,为学生的终身发展奠定基础。同时,教师在课程改革的实践中不断创新和探索,在新课程中充分发展自己。一、教师应在新课程实践中提升自己的教学能力教师是在教学中成长的,教师的成长与课程是分不… 相似文献
3.
新课程改革,给教师带来了严峻的挑战,同时也为教师提供了发展的机遇,使我们的教师队伍发生了一次历史性的变化。每一位教师都要在这场改革中重新认识、定位自己的角色。语文课程的改革幅度似乎更大。更彻底。新课程强调教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。这意味着师生平等对话, 相似文献
4.
我国长期以来形成的传统师生关系，实际上是一种不平等的关系。教师不仅是教学活动的组织者．教学内容的制定者和学习成绩的评判者，而且是教学过程的操纵者，具有绝对的权威性和领导权力。长期以来。教师总是想尽办法把学生具有一定的萌芽状态的创造性思维，按自己的思维特点进行相应的转化，这些教师已经习惯了用自己传统的思维和思想进行常规化的教学．新课程在基础教育实施后，教师的地位发生了翻天覆地的变化，由原来居高临下的地位转向了师生平等的地位， 相似文献
5.
新课程已在全国范围内开始实施一年多，许多教师都深切地感受到新课程不仅是基础课程的一场深刻的变革，也是教师重新学习和提高的机会。我国新一轮的基础教育课程改革是从教育思想到教学方式的一场深刻变革。这就要求教师由知识的传授者转化为学生学习的促进者，由教学管理者转化为引导者，由师本教育转化为生本教育，在教学中建立起平等的互动师生关系，为学生的终身发展奠定基础。同时，教师在课程改革的实践中不断创新和探索，在新课程中充分发展自己。 相似文献
6.
基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。可以说，新一轮国家基础教育课程改革将使我国教师队伍发生历史性的变化，每一位教师都将在这场变革面前掂出自己的分量、找到自己的位置、作出自己的回答。加深对新课程的理解，提高实施新课程的能力和水平，在课程改革中努力实现自身素质的发展，是我们每一位教师必须面对的新课题。 相似文献
7.
8.
全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革.作为这场变革中站在第一线的数学教师,在不断地学习新课程理念,尝试着正确领会新课标的精神,期望能更好地应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力.新一轮基础教育改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化,每一位数学教师都将会在这场变革中实现新的"蜕变",新的跨越.所以我们有必要对新课程背景下教师的角色意识进行探讨,以期对一线教师全面完善和改进自己有所帮助. 相似文献
9.
在新一轮基础教育课程改革中，教师的角色要发生两个显著的变化，那就是“由传授者转化为促进者”，“由管理者转化为引导者”。简言之，教师要成为学生学习的促进者和引导者，对于这一点，笔者在教学组合图形的面积计算中有较深切的体会。 相似文献
10.
全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革．作为这场变革中站在第一线的数学教师,在不断地学习新课程理念,尝试着正确领会新课标的精神,期望能更好地应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力．新一轮基础教育改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化,每一位数学教师都将会在这场变革中实现新的“蜕变”,新的跨越．所以我们有必要对新课程背景下教师的角色意识进行探讨,以期对一线教师全面完善和改进自己有所帮助． 相似文献
11.
马茂年 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(17)
全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革.作为这场变革中站在第一线的数学教师,在不断地学习新课程理念,尝试着正确领会新课标的精神,期望能更好地应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力.新一轮基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化,每一位数学教师都将会在这场变革中实现新的"蜕变",新的跨越. 相似文献
12.
全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革．作为这场变革中站在第一线的数学教师,在不断地学习新课程理念,尝试着正确领会新课标的精神,期望能更好地应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力．新一轮基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化,每一位数学教师都将会在这场变革中实现新的“蜕变”,新的跨越． 相似文献
13.
新课改要求我们重新反思一系列的问题，什么是教师？教师在教学中扮演什么样的角色？如何进行教学？在新课程的视角下，教师角色发生了变化，由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下转向“平等中的首席”．但是不管教师角色如何变化，教育教学对每一位教师素质的有些要求是永恒不变的． 相似文献
14.
常爱文 《太原教育学院学报》2005,(Z1)
进入新世纪我国正在开展新一轮的基础教育课程改革,教育领域的方方面面都发生了翻天覆地的变化,这些都将全方位地触动我们广大教师。根据新课程改革的要求和学生个体发展的需要,教师的角色将成为学生学习的促进者,在教学过程中要不断地学习提高,体现师生地位平等,突出学校工作合作者的作用,并且还应该是教育教学的探究者。 相似文献
15.
常爱文 《太原大学教育学院学报》2005,23(Z1):67-69
进入新世纪我国正在开展新一轮的基础教育课程改革,教育领域的方方面面都发生了翻天覆地的变化,这些都将全方位地触动我们广大教师.根据新课程改革的要求和学生个体发展的需要,教师的角色将成为学生学习的促进者,在教学过程中要不断地学习提高,体现师生地位平等,突出学校工作合作者的作用,并且还应该是教育教学的探究者. 相似文献
16.
17.
18.
19.
我们处在基础教育新一轮的课程改革启动后的教学变革时代，全新的课程变革，如潮水般冲刷着每一位教师的头脑，让我们更清晰地认识到在这场改革大潮中自己的角色和位置。我们已经开始将对新课程的理解转化为行动，并在教学行为、素质教育的层面上出现了新课程的理念和方式。 相似文献
20.
向爱平 《中国小学语文教学论坛》2004,(4):30-32
新的基础教育课程改革对广大教师提出了新的要求，赋予了教师新的职业内涵和历史重任。它需要教师重新审视自己的教育观念，重新思考自己的教学行为，重新确定自己的专业发展方向。一句话，它需要教师把自己变成一个“新教育者”，以成为这场基础教育课程改革狂潮的中流砥柱。怎样帮助教师实现向“新教育者”的转变?这是新课程 相似文献