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1.
现代汉语语法研究的语料对象及语料提取 总被引：2，自引：0，他引：2
萧国政 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1994,(2)
现代汉语语法研究的语料对象及语料提取萧国政关键词现代汉语；语法；语料对象；语料提取§０导言什么是现代汉语语法研究的对象呢？我们几乎可以不假思索地回答：现代汉语语法研究的对象是“现代汉语语法”。然而问题并不如此简单。现代汉语语法的研究对象首先涉及到对“... 相似文献
2.
从理论语法研究和应用语法研究两个方面分析当前现代汉语语法研究的基本态势。首先从语法研究对象的变迁、语法研究方法的融合、语法研究生态的拓展三个方面概括描述了当前现代汉语语法研究中多层面、多角度的互动关系,进而指出借鉴和吸收仍是推进现代汉语语法研究的重要动力,汉语语法研究正为普通语言学提供越来越多可资借鉴的成果,并讨论了是否需要建立"有中国特色的语言学"的问题。最后提出语法教学的应用研究向何处去的问题,并就当下汉语语法研究中的某些偏向提出思考。 相似文献
3.
徐海英 《四川师范学院学报》2004,(6):81-84
本文探讨了现代汉语语法研究呈现出转向语义趋势的种种原因，认为它既是现代汉语语法研究和应用发展的需要。又受到了国外语言学理论和汉语语法特点的影响和引导。 相似文献
4.
选取胡裕树主编的《现代汉语(重订本)》和黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语(增订三版)》以及邢福义、汪国胜主编的《现代汉语》这三套教材,从语法框架、词、短语(词组)、句子、句群、标点方面进行比较研究,分析三部教材语法部分不同的原因以及三部教材的适用人群,从中试着探讨现代汉语语法的研究动态。 相似文献
5.
本文选取胡裕树主编的《现代汉语（重订本）》和黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语（增订三版）》两套教材,试从语法体系、词类、短语（词组、结构）、句子以及其它语法层次方面入手,进行语法方面比较研究,以期对今后的教学研究有所帮助。 相似文献
6.
贺晓英 《兰州教育学院学报》2010,26(6):43-44
词类标记性是现代汉语后缀的重要语法特征,也是辨别现代汉语后缀的主要标准之一。现代汉语后缀的演变过程是语法化在词汇层面的重要体现,其语法化轨迹主要体现在以下三个方面：语音的语法化;语义的语法化;句法的语法化。重新分析和类推是现代汉语后缀标记词类的重要语法化机制,也是现代汉语后缀词类标记性产生的根本原因。 相似文献
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邱莉芹 《连云港师范高等专科学校学报》2006,(2):28-30
颜色词的内部是非匀质的。文章从现代汉语颜色词的形式入手,用动态的、发展的眼光考察了变化中的现代汉语颜色词的语法功能,认为现代汉语颜色词就语法类别来说基本上可以归属形容词、区别词和名词三种类型。 相似文献
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构式语法自提出以来便备受关注,其中Goldberg的构式语法引起了国内外学者的广泛关注。Goldberg发展了构式语法,并对构式提出了明确的定义,而国内的现代汉语研究也在构式语法的启迪下不断发展。本文以Goldberg对于构式的定义为基础,深入研究、分析构式的定义,并反思国内现代汉语的构式及构式语法研究。 相似文献
9.
林玉山 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2010,49(2)
邢福义的语法思想,主要包括小句中枢说、两个三角论、三个充分论、三层结构论等语法理论和语法方法。邢福义的语法思想对现代汉语语法研究起了重要的推动作用。 相似文献
10.
孙加厚 《河北北方学院学报(社会科学版)》1994,(4)
现代汉语语法的理论体系应以什么为其逻辑起点呢?我们认为搞清楚这个问题是十分重要的,因为它不仅对于发展和完善现代汉语语法体系是必须的,而且对于科学地进行语法教学也是必要的。本文拟就这一问题作些探讨。 相似文献
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中心词分析法与层次分析法是两种截然不同的句法分析。中心词分析法以词为主要基本单位,层次分析法则以短语为主要基本单位,这种区别必然会导致词类、短语等关键子系统乃至整个语法理论体系的迥异。因此,黄、廖《现代汉语·语法》虽然采取了以层次分析法为主导而兼顾中心词分析法的做法,比《中学教学语法系统提要》层次分析法和中心词分析法相结合的提法有了很大的进步,但仍然难以使教材本身所呈现出的语法理论自成体系。而回归上世纪50年代的《暂拟汉语教学语法系统》,以中心词分析法为主导,再辅之层次分析法以解决中心词分析法的不足之处,重构现代汉语语法理论框架,不失为摆脱长期以来现代汉语语法教学理论尴尬的新路子。 相似文献
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与印欧语系比较,现代汉语语法的显著特点之一就是词类与句子成分的非唯一对应关系,加之语音、结构层次等方面的因素,导致现代汉语在语法结构上出现了不同的类型。本文从短语结构类型的定义、直接成分的语法地位、配价功能、语义指向、语义解释等几个方面具体论证动名兼类词和形容词构成的短语的结构类型。 相似文献
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《古今汉语语法比较》是以现代汉语语法系统同三、四世纪以前上古汉语的语法系统进行比较,同时也涉及到中古时期汉语语法的一些情况。全书共计二十七万九千字,十一章。首先对现代汉语的语法系统作了比较全面和详细的叙述。然后从词的结构、形态、分类、词类的古今变化,词的组合以及句子和句子成分,句子类型,句子的扩展,省略和紧缩,语序的古今变化直到句子的分析,都进行了古代汉语和现代汉语的比较,并着重于它们的主要不同方面,还尽可能指出它们的演变过程。这本书是我们用比较的方法,理解和掌握现代汉语和古代汉语语法特点的理想工具书。 相似文献
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级范畴是表示事物性质或状态程度的语法范畴。通过对现代汉语语法范畴的分析,得出现代汉语可以通过形容词的重叠形式和虚化程度副词的形式朱表达与传统语言学级范畴相应的语法意义,即“级”概念,但在现代汉语中并没有形成系统的级范畴。 相似文献
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现代汉语副词的语法功能,专家语法有了较多的研究成果。把这些研究成果跟中学教学语法结合起来,总结中学教学语法在吸收语法研究成果方面存在的不足与经验,是语法研究和语法教学的重要任务。 相似文献
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劳毅 《湖北大学成人教育学院学报》1998,(5)
《应用汉语教程》是普通高等学校非中文系应用文科专业的一门专业基础课,全书分总论、语音、语法、语汇、语用、文字、特殊应用等八个章节。其主要内容按章节顺序列举如下。 第一章 总论 第一节 语言与现代汉语 语言是人类最重要的交际工具。它是人类社会的产物,是一种特殊的社会现象。语言具有内在随机性,生成性、线条性等主要性质。现代汉语是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话,也就是现代汉民族的共同语。了解现代汉语的国际、国内地位。 现代汉语整体主要特点为:从内部言语到外部言语转换快;书面语和口语关系复杂;地域变体丰富。现代汉语内部构成成分主要特点为:语音、语义、语法、浯汇单位一体化。 第二节 现代汉语的变体 现代汉语的地域变体有北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。地域变体的主要差异是语音差异,还有语法差异和语汇差异。现代汉语的社会变体的有性别变体、年龄变体和职业变体,了解时间变体,了解语界变体中的口语和书面语、科技变体和艺术变 相似文献
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试论近代汉语语法的特点 总被引：3，自引：0，他引：3
刁晏斌 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1991,(1)
本文主要着眼于近代汉语语法与古代汉语语法和现代汉语语法的不同之处,由三者的比较中抽绎出某些结论。近代汉语语法与古代汉语语法的最大不同是:1.新的语法手段的出现、大量运用和定型化。2.句子形式的进一步完善。3.新的句子形式的出现和发展。4.旧有形式的改变、消失。近代汉语语法与现代汉语语法的主要区别是:1.某些句子形式远比现代汉语繁复芜杂2.许多方面远不如现代汉语完备。由此可见,近代汉语语法的最大特点就是“繁”,具体说来,则是精密与粗疏并存,丰富多彩与芜杂不精并存,完备与不完备并存。 相似文献
19.
吕叔湘 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1985,(1)
邢福义同志把他历年所写关于现代汉语语法的文章筛选出若干篇,编成一本《语法问题探讨集》,要我在前面写几句话。福义同志这本集子里的文章很多是我读过的,对于其中例证的详备,组织的细密,我有很深的印象。我因而想到,从事现代汉语语法研究的人很多,而有成就的却并不很多,为什么?有人说,跟象棋比较起来,围棋易学而难精。研究现代汉语语法跟研究古代汉语语法比较,好象也有类似的情况。研究现代汉语语法无须通过文字训诂这一关,自然容易着手。可也正因为 相似文献
20.
皇甫素飞 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2013,(6):837-838
现代汉语语法研究经过百余年的发展取得了丰硕的成果,但这些成果并不能完全满足当前不同层次的语法教学及研究的需要。由力量教授领衔著述的《现代汉语语法研究》（南京大学出版社2013,全书共31万字）一书在这方面作出了新探索。综观全书,它有以下几个方面特色。 相似文献