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1.
贺晓英 《当代教育理论与实践》2012,(8):123-125
在高校本科生中开展就业专项训练课程,是促进校企接轨、解决大学生就业难问题的有效手段。本文基于开展大学生职前教育的必要性的分析,探讨了就业专业训练课程体系的设置内容,并提出应采用情境加项目驱动教学法开展此类课程的教学活动,更贴近就业专项训练课程的特征,以项目为导向,以情境为贯穿,并通过课前设计、课堂互动和课后沟通三阶段往复实施。在实施中,需要学校、教师、学生的分工与合作。 相似文献
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讲读提示 第二单元是本册记叙文中的重点单元,共有现代文四篇,古文两篇。通过讲读课的教学,使学生了解以记事为主的记叙文的特点,学习课文遣词造句和布局谋篇的方法,理解课文的思想内容,掌握记叙文几种组织材料的方法。自读课的教学主要是在教师的引导下,学生运用已学的知识去阅读课文,扩大知识面,培养自学能力。教学《古代短文二篇》,除了让学生进一步掌握记叙文自成首尾的组材方法以外,还要进一步培养学生阅读文言文的兴趣和良 相似文献
3.
贺晓英 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在初中数学课堂教学中,教师做好对提升教学效率的思路研究,不仅可以提升自己的教学水平,还能够为学生的学习进步带来助力。文章结合本人实践教学经验,从“提升导入趣味性,激发学生学习热情”“实现师生互动化,提升知识理解效果”和“实施训练真实化,锻炼知识应用能力”等几个方面对如何提升初中数学课堂教学效率予以探讨。 相似文献
4.
“兴趣是最好的老师”,这是众所周知的道理。学习是一件非常个性化的事,也就是说,学习必须由学生自己参与并完成,教师只能给学生创造条件,给予指导,但无法代替他们去完成。因此,培养学生的学习兴趣是教学成败的关键,只有学生对学习产生了兴趣,并在参与过程中体会到乐趣,才会积极主动地去完成学习任务;反之,如果学生厌恶或反感一门课程,那无论多么高明的教师,也无法使学生学好这门课程。 相似文献
5.
＂流域＂概念广泛被用于水文和水资源管理研究中。而这一概念只是强调给定空间范围内水和物质的时间分布,且流域边界相对稳定。＂水资源域＂为在某一时段向河口或某一地点,传送水、水中营养物、泥沙或其它物质的空间范围。水资源域概念的提出,能够对水和物质随时间和空间二者相互变化的动态分布加以解释,综合考虑了不同尺度的时空即时变化对水资源及物质传播的影响。这一新概念应用遥感、空间分析、追踪及模拟技术分析流域空间模式与过程,为水资源探索、分析、模拟及预测提供了一种全新的方法与途径。本文提出并定义了＂水资源域＂的概念,然后应用分布式大流域模型计算了美国茅密河的水资源分布。 相似文献
6.
贺晓英 《兰州教育学院学报》2010,26(6):43-44
词类标记性是现代汉语后缀的重要语法特征,也是辨别现代汉语后缀的主要标准之一。现代汉语后缀的演变过程是语法化在词汇层面的重要体现,其语法化轨迹主要体现在以下三个方面：语音的语法化;语义的语法化;句法的语法化。重新分析和类推是现代汉语后缀标记词类的重要语法化机制,也是现代汉语后缀词类标记性产生的根本原因。 相似文献
7.
朱晓妍,我带的六(3)中队的一个队员,上学期从广东转来。谈起她的成绩,谁都要伤心:语文每次考试不超过40分,数学不超过20分。放学后,我要留她补课,她理直气壮:我想回家。哎,真是一个不想超前的“小尾巴”呀! 相似文献
8.
作文教学往往令教师头痛,小学生作文要么满篇空话,唱高调,要么一堆大白话,像记流水账.那么,我们如何进行小学生作文起步教学呢? 相似文献
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作文教学往往令教师头痛,小学生作文要么满篇空话,唱高调,要么一堆大白话,像记流水账。那么,我们如何进行小学生作文起步教学呢？ 相似文献
10.
什么是学问？有人说学问就是学习“怎样问”,即学会思考问题。这种解释,客观、科学地给我们指出了教书育人的方法。实践证明,学生思维最活跃的时候,往往是教师提出一些具有启发性问题的时候。那么,怎样提问才能激发学生的创造睦思维呢？ 相似文献