共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
计算是小学数学教学的重要组成部分,是学生终身发展必备的知识之一。而小学一年级的计算则是学生学习计算的启蒙阶段,是学习认数和计算的开始,更是后续计算教学的重要基础。如何让一年级的计算教学取得事半功倍的效果,让计算教学活力高效,我结合课堂教学作了初步的探究,以下谈谈自己的认识与思考。 相似文献
2.
3.
新课程对计算教学进行了大幅度的改革,对计算的价值观重新定位,对计算教学的目标、难度、训练强度及方法都作了相应的调整。新课程标准赋予了计算教学新的内涵。那么如何加强计算教学,提高计算能力,使计算教学也能充满生机与活力呢?下面结合教学实践谈几点认识。 相似文献
4.
贝宗花 《新课程改革与实践》2010,(19):52-52
新的课程标准对计算教学的有效性提出了新的要求。但是,一直以来,计算教学却得不到师生的青睐,提不起学生的兴趣。那么,如何才能使计算教学扎实而不失灵活,克服教学中重结果轻过程的弊端,从而提高计算教学的有效性,我想应当从以下几个方面着手: 相似文献
5.
谢珉 《学生之友(小学版)》2012,(21):27-27
计算教学在整个小学数学教学中起着举足轻重的作用。随着时代的发展,计算教学的目标已经不能局限于计算本身,在课堂教学中,把计算作为专门的技能来学习,显然是不够的。计算教学要应学生的需求而教,使他们真正的乐于学习。在确定教学目标时,不仅仅满足于让学生掌握计算法则,学会计算,而更注重让学生主动参与算理、算法的探索过程,培养学生自主学习,合作探索的能力。 相似文献
6.
在小学数学教学中,无论是数学概念的形成、数学结论的获得,还是数学问题的解决等,都依赖于计算活动的参与。《数学课程标准》对计算教学在目标定位上提出了新要求,更注重让学生体验计算在生活中的意义,并能运用数学计算解决实际问题。使学生切身感受到数学就在身边,真正体验到学习数学的价值。这在一定程度上激发了学生的计算兴趣,然而学生的计算能力却下降了,具体表现为计算的正确率下降、口算速度减慢等。那么,计算教学应该如何进行才能扎实而不失灵活。我们又应该如何教学才能克服计算教学重结果轻过程的弊端,从而提高计算教学的有效性,使计算教学有情有趣呢? 相似文献
7.
为了提高学生的计算能力,本文从创设生动具体的数学情境,使学生主动地投入到计算教学;注重学习的过程,使学生充分地感知计算教学;设计趣味化、层次化的练习,使学生积极地参与计算教学三方面入手,就教学中如何提高学生的计算能力做了阐述。 相似文献
8.
长期以来,我们的地理教学忽视了学生情感态度与价值观的培养,且过于强调知识的识记,禁锢了学生的双手和大脑,抑制了学生主动性和创造性的发展,最终使教学变得呆板、沉闷,缺乏活力。那么,该如何让地理教学焕发新的活力呢? 相似文献
9.
新课程的实施,对广大数学教师来说具有很强的挑战性。那么,如何在新课程理念的指导下,让数学课堂活跃起来,使课堂充满乐趣,以激发学生学习数学的积极性呢?笔者结合自身的教学实践,从不同角度阐述了如何使数学课堂充满乐趣,使每个学生都喜欢数学的有关问题。 相似文献
10.
〔教例〕如何让枯燥的计算课使学生兴趣盎然?如何让学生在课堂中真正唱主角?途径方法颇多。在教学有括号的两步式题时 ,我采用了学生“自己出题自己做”的教学形式进行教学 ,收到了很好的效果。1 先复习与本节课有关的知识(学生已学过带小括号的有关加、减的两步式题的计算方法)。2 教学例题 :(1)3×(9 -4) ;(2)(40 +16)÷7时 ,我一改以往教师出示例题的套路 ,而是出示3×() ,让学生在括号里填上一个一步计算的式题。学生列出了多道有关加、减、乘、除的算式。教师也列出一个3×(9-4)的算式 ,引导学生仔细… 相似文献
11.
面积概念的教学对聋生来说较难理解,那么如何让学生理解透彻呢?在教学中,给予聋生自主探究的空间,他们会呈现出让老师惊奇的生命灵性。在教学长方形的面积计算这课时,笔采取让学生动手自主探究的方法,取得了良好的教学效果,其过程是。 相似文献
12.
计算教学贯穿在小学数学教学的始终,其重要性众所周知。新课程赋予计算教学以新的内涵,使计算教学充满了生机和活力。计算课上,不仅要关注学生的计算能力,还要关注学生自主探究、合作交流、解决实际问题的能力。以及学生的情感价值体验等等。如何使计算教学真正从单一走向多维?如何切实提高计算教学的实效呢? 相似文献
13.
让课堂充满生命成长的气息,是当今教育界广为推崇的教育理念。那么,如何用生命成长的目光看待小学计算教学?“小数加法”一课的教学设想或许能给我们一些有益的启示。 相似文献
14.
计算能力的好坏直接影响数学知识的应用和以后内容的学习,只有计算准确,才能使数学训练得以顺利进行。那么,在数学教学中,如何培养学生的计算能力呢? 相似文献
15.
16.
17.
18.
19.
陈燕 《小作家选刊(小学)》2011,(2):191-192
如何使音乐课更有魅力,如何提高学生们的学习兴趣,如何让学生们懂得聆听,如何让学生们喜欢歌唱等等,教师应及时更新教学理念,采取适当的教学策略和教学方法,提高教学质量。利用各种有效的教学设计,教学内容,紧凑和巧妙的教学过程,让学生不知不觉的随着这种感觉去思考、学习。运用丰富的语言、灵动的教态和适当的手势语去帮助学生学会聆听学会歌唱。利用现代各种先进的教学手段如多媒体等,通过不同的影像画面让学生听到动听的旋律、和优美的舞蹈表演,调动学生的学习兴趣,也为我们的音乐课堂注入新的活力。改善评价机制,让每一位学生都有创优的机会和当一回老师的机会,这样每一位同学都会格外的认真达到意想不到的教学效果。使音乐课成为学生心目中一门充满魅力的课程。 相似文献