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1.
刘兴德 《昭通师范高等专科学校学报》2008,30(3)
用英国历史学家汤因比的“一体化文明”来观照发生于19世纪60年代至90年代的洋务运动,洋务运动失败的原因是洋务派只看到了西方先进的器物层面而很少有人看到西方发达的制度层面,只、治其标,不治其本,本末倒置,只学习西方文明最外在、最肤浅的器物,而忽视了最重要的另外两个文明构成因子——制度和文化宗教信仰。 相似文献
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林庆元 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(1)
洋务运动是我国近代史上的重要历史事件,对后来历史的影响是不可忽视的。虽然它不是为了发展资本主义,但其所起的积极作用是不能抹杀的。这已另文论述。然而,从总的看,它并不能像同时期日本那样,成为工业近代化的起点,在这个意义上说,它是失败了。“四人帮”出于反对四个现代化的罪恶目的,全盘否定洋务运动,否定引进外国先进技术的必要性,把洋务运动失败的根本原因归咎于所谓推行一条崇洋媚外的办企业路线,似乎洋务企业之所以失败,就是因为从外国引进机器和技术人员,这显然是有意的歪曲。洋务运动失败的原因是多方面的,官办性质及其腐朽的经营方式,是一个重要原因。马尾船政局的经营情况,就是最典型的例证。本文拟就马尾船政局的经营管理做些剖析,借以探讨清代官办近代工业失败的原因。 相似文献
3.
陈曦 《广东技术师范学院学报》2006,(3):23-26,40
湖南洋务运动失败的原因在于：一、缺乏政府财政支持;二、湖南巡抚调动频繁且思想保守;三、省境教案会党起事迭起;四、民风、士风对洋务运动抵制.湖南洋务运动虽然失败了但是它对产业资本主义的兴起起到了开通风气的作用. 相似文献
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王应密 《扬州大学学报(高教研究版)》2004,8(4):33-36
同为东方文化圈的中国和日本几乎在同一时期分别经历了一场改革运动。但改革的最终结果却相去甚远，日本从此走上了国富民强之路，而中国却越来越颓败。通过对比两国的改革运动，我们可以发现很多的差异，这些差异或许就是导致两国改革运动产生截然相反结果的根本原因。从功利主义的角度。探讨洋务运动教育改革中所表现出的极度的功利主义思想，并对两国教育改革进行比较和分析。可以对洋务运动教育改革失败的原因进行初步的探讨。 相似文献
8.
童舜尧 《商丘师范学院学报》2013,(2):38-42
洋务运动时期,基于中西对比和对农业认识错位的原因,近代重商主义开始抬头。学习西方先进技艺,发展近代工商业,成为洋务派官僚改变中国命运的制度安排,农业则处于被轻视的地位。洋务运动的失败,从另一个方面说明了缺乏以农业为基础的社会变革不可能改变中国贫穷落后的面貌。甲午战争后,中国思想界形成了重视农业的共同认识,其原因有二:一是经济因素,一是灾荒深重。在对西方认识更加深入的基础上,清末新政为近代农本主义提供了制度保障,晚清的农业政策开始了具有近代化意义的变革,也为民国时期的农业发展创造了制度条件。中国古老的农村社会由此具有了某些近代气息。 相似文献
9.
刘国顺 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(Z1):390-391
洋务运动从经济上说,是近代中国的一次"求富"和"求强"的运动.这个至今争议很多的运动成为19世纪世界经济近代化潮流的一个组成部分,但是它最终没能使中国经济走向近代化.本文从历史的角度出发,分析了导致了洋务运动最终失败的一些原因. 相似文献
10.
《水浒传》百回本，叙写的是梁山好汉的集结、力量的壮大和最后失败、毁灭的全过程。后人的评论往往将好汉们落草的原因归结为“官逼民反”，片面地突出了他们愤世嫉俗、同情弱小乃至为民请命的主观意识；而在理解梁山好汉为什么会最终走上“受招安”这一归宿时，又很少从梁山好汉的构成成分和自身原因出发，导致了分析得不全面。 相似文献
11.
新化运动是中国历史上一次伟大的思想解放运动，“科学”与“民主”是新化运动的两面旗帜。经历了洋务运动的破产、戊戌变法的失败和辛亥革命的半途而废，直到袁世凯称帝以后，人们才深刻地意识到，民主政治只有在唤醒国民的自觉意识的前提下，在自由平等的精神化基础上才能建立。于是掀起了一场国民的思想化运动——五四新化运动，使中西化的接触从物质制度层面演进到国民精神层面。 相似文献
12.
王骁勇 《涪陵师范学院学报》2002,18(5):73-76
京师同馆是中国在洋务运动中创办的第一所国家级学府。是她首先把近代自然科学带进了中国的正规学堂，对近代自然科学在中国的传播作出了重要贡献。本对其成长的艰难历程作了介绍，并分析了她成功的原因。 相似文献
13.
洋务运动是１９世纪６０—９０年代清政府在“自强”、“求富”口号下推行的以举办近代军用及民用企业为主要内容的改革，涉及外交、军事、经济、文教等领域。人教版高中《中国近代现代史》（试验修订本）上册讲述洋务运动一节时，指出：“清政府在甲午中日战争中的惨败，宣告了标榜‘自强’、‘求富’的洋务运动的破产。”笔者认为以清政府在甲午中日战争的惨败作为判定洋务运动失败的惟一标准，未免过于主观臆断和简单化，是难以折服人的。甲午中日战争宣告了洋务运动的破产，这基本上是史学界和教学界的共识。那么，此定论的依据何在呢？… 相似文献
14.
包红君 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2003,26(3):111-112
洋务运动是中国近代化运动的开端,其口号“中学为体,西学为用”虽有保守落后的一面,但主要目的是学习西方先进的科学化技术,而甲午战争的失败又为洋务运动提出了在中国政治体制上进行近代化改革的课题。 相似文献
15.
莫秀蓉 《商丘师范学院学报》2004,20(6):67-69
近年来，以洋务运动为开端的近代化与日本明治维新的近代化的不同结果引起学术界的质疑。笔者认为，中国早期现代化失败的根本原因在于中国的传统政治制度以及造成这一制度的深刻的文化背景，当然，其结果也迥然不同。 相似文献
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中国的洋务运动和日本的明治维新是两个封建国家在类似的历史命运下做出的相同选择,但却获得了大相径庭的改革后果:一个仍然是老大衰弱,一个却从此走上中兴之途,成为亚洲唯一独立自主的近代资本主义大国.洋务运动之所以失败主要原因是停留在技术层面的改革,明治维新却是一次非常彻底的资产阶级改革运动. 相似文献
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19.
《常熟理工学院学报》1994,(2)
对于洋务运动的性质,学术界过于强调了它的主观动机,即“维护封建专制制度”因而判定它的性质是反动的,面对洋务运动的历史进步性认识不足。对于洋务运动的具体评价,则多以甲午之战的失败证明洋务运动的破产,而对洋务运动的具体实践以及这一实践产生的实际效果对近代中国的发展所起的促进作用估计不足。本文从历史发展规律的角度和洋务运动的具体实践及实际效果这两个方面对洋务运动的历史进步性给予了充分肯定。 相似文献
20.
作为洋务运动的教育方针－“中体西用”思想颇受批评，也颇具启发。从洋务运动时期“中体西用”教育思想产生的社会历史背景、主要成就及相关评价入手，联系当代中国教育发展的实际，反思这一教育思想的现实意义，以期引发人们对相关教育问题的关注和思考。 相似文献