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疾病往往与性别年龄有关。这是因为不同性别年龄，其生理特点、生活习惯和方式不同，易患的疾病也不同。在儿童时期，家长的某些错误看法，不但会影响儿童的健康发育，而且与孩子成年后一些疾病的发生也有一定关联。儿童保健是一项综合工程，任何偏废或疏忽都可能给孩子的健康带来危害。但是生活中不少家长在儿童保健的认识上存在误区。 相似文献
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随着社会的进步及生活水平的提高,儿童现代文明病也越来越突出,一项有关儿童健康问题的调查儿童以下次心理性疾病等,导致这些疾病发病率上升的主枯因这些现代疾好听如果没有得到及时制定对孩子的身心发展各深远的影响,本期我们将继续关注儿童现代疾,与家长玩具的健康,家长素质与儿童支持成长的关系关注儿童现代病(下)@本刊编辑部 相似文献
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近年来,我国大城市中儿童营养过剩的疾病——儿童肥胖症的发病率明显上升。肥胖儿童免疫功能胝下,易患多种疾病。儿童营养过剩的主要原因有:零食不断,饮食无节制。孩子要吃什么家长就买什么,孩子吃得多,消耗得少;过多的能量转化成脂肪而引起肥胖。饮食习惯不良。儿童喜食甜食(含高糖、高脂的糖果、糕点、饮料)、油炸食物等,这些食物摄入过多极易引起肥胖:进食速度快,大脑饮食中枢尚未发出停止信号,进食量已超过需要;晚餐无节制,摄入过量的含高蛋白、高脂肪、高碳水化合物的 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2013,(8):27
很多父母认为,给孩子单独准备"儿童餐"更有益于孩子的身体健康。不过,据英国《每日邮报》报道,《健康与疾病社会学》杂志刊登英国一项新研究发现,与吃"儿童餐"的孩子相比,吃"成人餐"(即与父母吃同样饭菜)的孩子更健康,这也是影响儿童饮食健康的最重要因素。 相似文献
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家庭是儿童成长的第一所学校,也是铸造孩子良好性格和人格的重要场所。家庭环境的优劣,直接影响儿童的身体健康、学习成绩,甚至影响儿童的心理健康发展。许多研究显示,儿童心理不健康问题的发生,其多数是与家庭环境不良有十分密切的关系。由此可见,在儿童成长过程中,家长应积极为孩子提供一个温馨和睦的家庭环境,以便儿童身心均得以健康发展。 相似文献
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黄淑亮 《山西教育(综合版)》2014,(2)
正尊敬的家长朋友:您好!春季是一些流行疾病的高发期,比如说像流感、流行性脑膜炎、手足口病、风疹、麻疹等是儿童最多见的。如何有效保护孩子健康,有效预防各种疾病的侵袭,在这里我与家长朋友分享一些有关这方面的常识,衷心地希望每位家长都做有心人,关爱孩子健康,科学照顾孩子,使孩子健康快乐地沐浴春天的阳光。一、为孩子准备科学平衡的营养膳食。我们都听说过"药食同源"。有些家长会求助于各种药物和保健品,而聪明的家长则懂得应更关注"食",给孩子 相似文献
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陈玉荣 《河北北方学院学报(医学版)》1999,(2)
儿童是祖国的花朵,为了培养健康的下一代,我们应当从孩子出生后就给予健康的环境,并且接种免疫疫苗,预防传染病的发生。 计划免疫是预防传染病最经济、最有效、最方便的手段,也是保护儿童健康,增强儿童抵抗力的一项重要措施。具体的计划免疫程序如表1。下面就学龄前儿童的预防保健与管理分为儿童计划免疫接种与管理,小儿定期健 相似文献
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呼吸道感染是我国儿童第一位常见多发病。据首都儿童科学研究所调查,平均每个孩子每年要患4～6次呼吸道感染。因此,呼吸道感染是损害儿童健康、妨碍生长发育的重要疾病之一。 相似文献
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世界卫生组织认为:“健康并不仅仅是身体不得病,还应包括心理健康以及社会交往方面的适应良好。”健康是在精神上、身体上和社会交往上保持健全的状态,它包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。理解健康要特别注意以下几点。1.健康具有整体性,不能片面强调某一方面的健康。2.躯体健康与心理健康等诸方面是相互制约、相辅相成的。3.健康有不同的水平。人们往往处于疾病与健康之间的一种状态。因此,不但要消除身体、心理上的疾病,更要有良好的身体素质和积极的心理状态。4.儿童正处于发展阶段,儿童健康的一个重要表现就是身体的发… 相似文献
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现代化,这是一个多么诱人的字眼,目前我们所做的一切,不都是为了实现现代化吗?没错,现代化是物质文明和精神文明高度结合的社会形态,是我们发展的目标。而我今天在这里讲的现代病,并不是现代化带来的疾病,而是生活方式不当或者知识的欠缺带来的对幼儿的不良影响。现代病主要从生理和心理两方面影响儿童。在生理方面,肥胖儿可能是大家见得最多的现象。这些孩子胃口好得很,食欲抵得过大人,甚至超过大人。起初,见到孩子胃口好,大人总是非常高兴,不停地夸奖。发展到后来,大人担心了:孩子的腰像水桶,走路气喘吁吁,腰没法弯,行动特别不方便,人也越… 相似文献
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我们上海第三钢铁厂幼儿园干1993年10月成立了病残儿童服务小组。服务小组由幼儿园园长亲自挂帅,配备了三位教师、一位保育员、一位保健医生,定期上门为病残儿童服务。服务内容包括:病残儿童的护理,营养的调配,教育与健康的咨询。服务小组与家长共同探讨护理与教育中的问题,并在全园教职员工的积极支持下,尝试着让部分病残儿童入团与健康的孩子一起学习、活动。园里的老师给予病残儿童更多的关心,有的病残儿童不会用餐,老师一口一口地慢慢喂,游戏时,老师和健康的幼儿帮病残儿童擦口水,整理衣襟……病残儿童的家长目睹这一切,感动得热泪 相似文献