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1.
黄清华 《海南师范大学学报(社会科学版)》2011,24(3):154-157
以布卢姆的掌握学习的教学理论为依据,以培养学生的写作能力为最终目标,实施应用文写作课堂教学五步曲：第一步定向;第二步学习写作知识,掌握写作规律;第三步运用写用知识,修改病文病例;第四步掌握写作规律,完成写作训练;第五步反馈矫正,形成写作能力。文章认为：以师生互动学习小组讨论自主选代表发言的形式可培养学生的思维能力、运用能力和表达能力,不仅使学生掌握应用文的知识,而且掌握学习应用文的方法和手段,形成写作能力,真正实现布卢姆所说的＂几乎所有人都能学好＂的教学效果。 相似文献
2.
蔡素惠 《福建基础教育研究》2011,(6):53-54
在十多年的教学探索实践中,笔者总结并采取＂三评＋四改＋一赏＂五步评改法,班级学生的习作水平有了明显的提高。＂三评＂指家长（家人）或教师评、同学评及最后的教师评;＂四改＂指学生在不同的时机对习作的四次修改;＂一赏＂则是指 相似文献
3.
张彬彬 《语数外学习(高中版)》2013,(10):148-148
本文以被动语态的一般现在时和一般过去时教学为例,阐述了语法教学四步骤:第一步,依然是教师给出实例;第二步,让学生观察实例,发现该规律并进行讨论;第三步,教师帮助学生归纳总结语法规则;第四步,让学生对该语法规则进行运用。在初中英语教学中的应用,同时结合理论对该模式的每个教学步骤进行了深入分析。 相似文献
4.
高中数学教学如何培养学生的解题能力 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生的运算能力以及逻辑思维能力和空间想象能力是高中数学教学的教学目标的一部分,提高学生的解题能力可以通过四个步骤以此进行：第一步,了解问题;第二步,设计解题过程;第三步,解题过程的落实;第四步,检验结果。 相似文献
5.
管理类本科生法学课程教学中运用案例教学法教学应坚持教学内容的实用性原则,将学生置于实际管理者的角色,培养学生＂像管理者那样思考＂,把握管理实践前沿。具体组织实施可分为四步：教师精选案例、学生准备、组织课堂讨论、学生和教师撰写分析报告。 相似文献
6.
“兴趣是最好的老师”,学生学习兴趣的培养成为教师研究探索的重要课题之一：本人也在近20年的初中历史教学中不断研究和探讨这一课题,并积累了课堂教学的＂四步激趣法＂在培养学生学习兴趣中起到决定性的作用。 相似文献
7.
黄家周 《广西教育学院学报》2014,(5):139-142
新时期高校深化＂原理＂课教学改革,推进马克思主义在大学生中实现大众化,在整体上应坚持＂三个目标＂：知识传授、方法论教导和意识形态引导。在课堂教学内容讲授上做到＂四个贴近＂：贴近社会现实、贴近学生生活、贴近学生思想实际和需求、贴近教师的能力和特长。在教学方式和手段改革上做到＂四个结合＂：理论教学与实践教学相结合;教师主导下的教育与学生的自我教育相结合;现代多媒体教学手段与传统教学手段相结合;阶段性教学和长期辅导教育相结合。 相似文献
8.
近日,参加全市语文赛课活动,听一位教师上《次北固山下》,其课堂教学的主要步骤如下:第一步:解题;介绍格律诗,强调韵脚;说明写作背景。第二步:学生齐读全诗,教师指正字音。第三步:理解诗句,基本上是就字面作翻译。第四步:分析写景抒情的写作特点。第五步:由最后一句得出"思乡"情感,明确全文主题。第六步:学生再次朗读后,余下时间全部用于背诵 相似文献
9.
"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"的六步教学法是一种个人自主学习和小组集体学习相结合,课前学习和课堂讲评相结合,教师讲授和学生讲授相结合,以提出问题、思考问题、解决问题、讲授问题为中心的教学方法。其具体步骤为:第一步,将全班学生编成学习小组;第二步,分配任务、合作学习,共同提问;第三步,小组成员集体探寻答案;第四步,课堂讲解问题;第五步,学生评价;第六步,教师评价和总结。六步教学法是对以教师讲授为主的传统教学方法的扬弃,提高了教学的实效性。 相似文献
10.
《普通高中语文课程标准》的＂阅读教学建议＂第四条扼要地阐述了如何＂逐步培养学生探究性和创造性阅读能力＂的新课题,其目标主要是想通过多角度、有创意的阅读来＂拓展思维空间＂和＂提高阅读质量＂。但目前,高中语文阅读教学存在较多的误区,以下四个方面特别突出：一是目的偏离,即忽视、轻视学生的主体性地位,削弱甚至不尊重这种主体性;二是过程简化,即教师以程序式分析代替学生的富于个体独特品格的认知过程; 相似文献
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写作教学历来是高中语文教学的重头戏,在新课程背景下作文教学并没有走出“高耗低效”的境遇。教师要教提高学生作文等级：第一步学生自我升格,第二步典型作文示范升格．第三步学生参照示范互评互改,提出升格建议,第四步学生参照升格建议再次自主修改并重作,第五步对重作中的问题作文进行个别辅导。面批升格。 相似文献
12.
新课程＂专题模块＂结构要求教学注重＂整体性＂与＂主题性＂,同时为更好地解决教学中的难题,以高中历史必修二＂古代商业发展＂为案例展示了＂分解.聚合式＂式教学设计流程：第一步,进行＂明线＂设计,确立主题,构建主线,寻求适宜的情境串联载体;第二步,进行＂暗线＂设计,宏观审视教学难点、隐性知识、逻辑关系、内在规律,进行归纳式提问设计;第三步,进行＂分解＂教学,对情境串联点对应的知识块进行问题、活动教学;第四步,进行＂聚合＂教学,宏观揭示教学难点、隐性知识、逻辑关系、内在规律、情感品质,进行归纳分析。 相似文献
13.
在中学数学教学中,要提高学生的解题能力,除了抓好基础知识、基本能力的学习与培养外,更重要的培养途径就是解题实践.解题可以划分为四步：第一步,弄清问题;第二步,拟定计划;第三步,实现计划;第四步,回顾．下面围绕解题的一般程序,讨论如何培养学生的解题能力． 相似文献
14.
目前,在课堂调研过程中,笔者发现了一个值得深思的问题：一些教师在课前作了精心准备,可课堂教学效果却不敢恭维,原为课堂教学中的教师为主导学生为主体的角色没有真正体现出来。因此,教师如何让学生在课堂上能够积极参与,好学乐学,让低效课堂转变成高效课堂就显得势在必行。我校一直在推行＂四步教学法＂打造高效课堂,取得了较好的教学效果。 相似文献
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祝文平 《中国科教创新导刊》2011,(21):2-2
决定学校的发展的因素很多,起决定性作用的还是校长——学校的品牌是靠好校长来打造的。什么样的校长才是一个好校长,用一句话概括,就是能够抓好教育教学质量这条学校的生命线,走特色办学之路的校长,是能够打造＂品牌学校＂的校长。这样的校长至少应该具备以下四点：第一,要善于＂卖梦,＂让教师和学生明白学校发展的宏伟蓝图;第二,要注重学习,不断提高领导的智力、学识和责任;第三,要潜心管理;第四,要重视教师成长。 相似文献
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万晓波 《语数外学习(高中版)》2014,(7):47-47
一节课是否有张有弛是评价教学不可忽略的一个指标,要使一节课有张有弛,把握用好＂三步法＂非常关键。根据教学需要,学生质疑时停一步、进入高效状态时快一步、疲惫时慢一步。本文结合牛津高中英语必修1 Unit 2Reading Home alone的教学论述＂三步法＂在高中英语教学中的具体做法,进而促使有效课堂的创建。一、快一步,学生享受成功的喜悦课堂教学中,常常有这种现象：教师不紧不慢地对知识点娓娓道来,学生不急不燥地随着教师的脚步。 相似文献
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我在过去教学实践的基础上,经过反复探索,改变了传统历史教学模式,大胆创设了“看、写、想、背、练”五步自学法（以下简称“五自法”）。第一步：阅读（看）——指导学生将要学的课文迅速浏览一遍,对所学教材的内容有一个初步印象;第二步：作笔记（写）——学生根据教师拟出的课文内容提纲,认真阅读课文,理解教材,作好笔记,基本掌握课文内容;第三步：思考（想）——学生对本课的内容进行思考总结,回顾过去已学的相关知识,进行概括、分析,归纳、比较,融会贯通,举一反三,抓住重点,学有所得;第四步：记忆（背）——将本课中… 相似文献
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我校是＂科普示范学校＂,教师在平日的教学工作中注重了对学生创造发明能力的培养,小制作、小发明是我的校的特色,现将怎样培养学生的创造发明能力简要的分为四步,个人认为只要做好的这四步,就可以积极的培养学生的创造发明能力。 相似文献
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杜松丽 《小学教学(数学版)》2012,(11):35-36
教学内容：北师大版教材四年级上册第四单元＂图形的变换＂第一课时。课前思考：一直以来,对这一内容的教学,老师们总是感慨：这节课不好上,会的学生不学也会,不会的学生怎么教也不懂。究其原因,主要有以下几点：一是＂图形旋转＂这一内容是新增内容,本课的学习目标、教学重难点等较难把握,部分老师拿到教材,觉得无从下手,只能是照本宣科,逐个完成书本上的材料与习题,少了学生的体验和感受;二是教师对学生的学习起点、经验等估计不足,往往不能根据学生学习现状进行教学,虽然课上看看、 相似文献