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1.
马必学 《武汉职业技术学院学报》2004,3(1):3-5
“三个代表”重要思想是党在新时期提出的具有重要战略意义的思想，对于在新的的历史条件下全面加强党的建设，提高党的领导水平和执政水平，保证党和国家的事业的兴旺发达，具有深远而重大的历史意义。高等职业教育作为高等教育大众化的主力军，如何实践“三个代表”，是摆在每个高职教育工作者面前的严峻课题，只有坚持发展的观念，转变思路，以创新、特色发展为动力，才能真正实践“三个代表”。 相似文献
2.
西方高等教育:"自然"的大众化与政府干预 总被引：2，自引：0，他引：2
陈兰枝 《高等工程教育研究》2003,(2):72-74
文章对西方高等教育大众化的“自然”性进行了分析，认为，在西方高等教育大众化的进程中，政府同样扮演举足轻重的角色，“自然”与“不自然”各有其积极意义。 相似文献
3.
高等教育现代化进程要求高等教育大众化，高等教育大众化要求建立起一整套适应现代社会经济、科技发展以培养创造型人才为目标的新型教育体系。高等教育要实现“以人为本～以民为本”，就必然要求“平民教育”。 相似文献
4.
高等职业技术教育与职场就业的"无缝对接"模式研究 总被引：4，自引：0，他引：4
随着我国高等教育向大众化方向发展，高等职业技术教育已成为教育体系中的重要组成部分。但对于高职教育究竟应通过何种途径建构与职场需求相适应的教育模式的问题．教育界与理论界尚有争议，因此．分析高职教育与职场就业的“无缝对接”模式具有现实意义。 相似文献
5.
赵军 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(3):4-6,47
在高等教育大众化进程中,研究生教育的“相对独立性”似乎日益明朗。这种假象给当前人们认识研究生教育和高等教育之间的关系带来了难度。事实上,无论在精英型还是大众化高等教育阶段,研究生教育都应该纳入到高等教育框架中来认识,这也正是理解研究生教育“相对独立性”的关键所在。在这种分析框架下,不难发现发展精英型研究生教育是高等教育大众化的重要内容,同时,作为精英教育的研究生教育又不可过多地承担高等教育大众化带来的任务。 相似文献
6.
郭连升 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(4):76-77
高等教育大众化是我国高等教育发展的必由阶段.高等教育的大众化对我国现阶段具有多方面的重要意义.“高等教育大众化”是我国经济社会可持续发展的需要,是我国人民受教育需求提高的需要,是缓解就业压力的需要,有助于我国基础教育走出“应试教育”的怪圈. 相似文献
7.
本探讨了我国高等教育大众化进程中量变与质变的关系，分析了局部质变超前总的量变的“超前”现象的特点，须到了出现全局性质变落后于总的量变的“滞后”现象的可能性，指出正确认识“滞后”现象对我国高等教育从精英向大众化成功过渡具有积极意义。 相似文献
8.
高等教育大众化视域中的电大教育"试点"改革 总被引：3，自引：1，他引：3
刘佑 《现代远程教育研究》2005,(1):5-10
高等教育大众化是与学习化社会和终身教育制度紧密相关的概念．实现高等教育大众化的途径是高等教育的多样化，高等教育的多样化必然带来教育质量的多元化，电大教育的定位是实施大众高等教育，培养应用型人才．在培养目标、评价标准和教学设计上都应突出其应用型特色。电大远程开放教育的大众化属性，同样决定了应当接大众教育的基本要求来办电大教育，按应用型人才的质量标准来评价“试点”教育。 相似文献
9.
冯锦章 《南京广播电视大学学报》2006,(1):6-12
“数字化素质教育”是高等教育大众化跨越式发展中的最重要的发展现象。“学会数字化生存”的理念、“学会数字化学习”的目标和“学会数字化协作”的模式是“数字化素质教育”的三大要务,也是信息社会“最适应变化者”的“生存教育”要务。“数字化素质教育”既是高等教育大众化跨越式发展的标志,又是新一轮发展的基础,谁占领“数字化素质教育”的制高点,谁就是下一轮高等教育大众化跨越式发展的旗手。对“数字化素质教育”的研究和探索,为实践新一轮高等教育大众化从“规模、质量、效益”——发展型的“发展创新”模式向“比较、创新、统筹”——可持续发展型的“概念创新”模式转变,必将展现更为广阔的前景。 相似文献
10.
汪芳 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(4):34-38
“速胜论”式的大发展与“渐进论”式的适度发展均秒符合我国高等教育发展的实际，高等教育质量观和我国的“二元经济结构”都对高等教育大众化进程有着重要影响。根据国情量力而行，适“度”的大发展是我国高等教育大众化进程的战略选择。 相似文献
11.
在高等教育大众化的进程中,随着高等教育规模的迅速扩张,人才的供给与需求出现失衡,研究生也出现了就业困难、高知低就、薪资水平下降等过度教育现象。本文从经济学理论和实际相关因素入手,分析了影响教育过度的因素有市场、用人单位、社会经济发展阶段、高等教育的结构、传统社会文化心理的影响等。 相似文献
12.
周婷 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(2):22-25
高等职业教育是高等教育大众化的主力军,建设高教强省必然要对我省高等职业教育提出新的更高的要求,其中最重要的是高等职业教育必须在保证招生数量增长的同时,大力提高教育质量,培养出优秀的职业技术人才。为此,应从加大投资力度、改革专业设置、加强师资队伍建设、强化实践教学环节、建立高等职业教育质量监督评估制度等方面来提高我省高等职业教育质量。 相似文献
13.
“招生难”是高职教育发展中的一个突出问题。具体来说，造成此问题的原因主要有：社会经济、文化、用人制度等社会因素；高教扩招、普高热、复读潮、经费投入不足、收费高等教育内部因素；招生秩序混乱、定位不明、师资力量薄弱、课程建设滞后、教学无特色等高职教育内部因素。 相似文献
14.
王宏 《福建教育学院学报》2003,4(7):102-103
高等教育发展的主力军是大学教师 ,大学教师的“为人师表”从某种意义上说决定着我国高等教育大众化的成败和兴衰。教师“师范性”既是历史继承物 ,更具有时代特征与内容 ,必须是可持续性发展的内在要求和教育生态发展的必然体现。 相似文献
15.
日本科技的腾飞与其高等教育发展注重本土化改造有着紧密的内在联系，它是近现代日本高等教育发展的累积效应。本文从日本大学的“诺奖现象”和“实验室现象”两个视角切入，简略梳理了近代日本高等教育的发展过程。近代史上，我国与日本高等教育的起步时间相近，发展模式和路径相似，但从今日支撑科技进步及其创新人才培养的成效来看却存在明显的差距，其主要原因在于：日本在学习西方过程中十分重视高等教育的本土化改造，形成了鲜明的日本特征；在高等教育大众化进程中，注重保护精英教育；在市场经济冲击下，大学坚守人才培养的使命。我国处在构建高质量高等教育体系的新时代，急需满足“扎根中国大地办大学”的需求，可以从日本高等教育的发展中汲取经验。 相似文献
16.
随着学习型社会的初见端倪和高等教育大众化时代的到来,成人高等教育肩负的历史使命愈加沉重,成人高等教育工作者如何适应新的形势,与时俱时,更新育人观念,是一项必须首先解决的迫切任务.本文以"三个代表"重要思想的科学内涵为指导,提出正确定位成人高等教育的育人观,以推动成人高等教育步入持续、健康、良性发展的轨道. 相似文献
17.
随着社会主义经济的发展和高等教育的普及,"90后"大学生纷纷跨入大学校门,如何做好"90后"大学生的思想政治教育工作,有许多问题值得我们思考。本文着重分析了"90后"大学生的思想表现,对其形成的原因进行分析,最后探讨应对"90后"大学生思想的对策研究。 相似文献
18.
高等教育大众化是教育国际化、人才需求多元化和经济发展智能化的必然选择。本以河北大学近两年来二级学院招生情况为实例，具体分析了我国在推进高等教育大众化进程中的现状及其存在问题，同时有针对性地提出自己关于推进我国高等教育大众化进程的思路与创造性设计。 相似文献
19.
孙传燕 《黑龙江教育学院学报》2011,(8):14-15
高等教育大众化是我国高等教育大发展的历史性机遇.对于高等教育大众化概念的由来以及大众化背景下我国高等教育存在的问题,应引起大家的重视,进而探讨进一步推动我国高等教育大众化进程的应对措施. 相似文献
20.
教育发展的区域不平衡性决定了高等教育大众化具有区域性,少数民族教育作为高等教育的一个分支,对整个高等教育系统的发展具有不可忽视的作用。从高等教育大众化的视角出发,研究民族高等教育的现状,分析民族受教育的人口数与教育经费的关系、面临的问题及其解决的方法,为我国发展少数民族高等教育提供一些对策建议。 相似文献