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1.
初次分配效率与公平的制度改革:演进与趋向 总被引：1，自引：0，他引：1
李晓宁 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(5):117-120
改革之初,我国确立了"效率优先"和"初次分配注重效率"的提法,但"效率优先"模式只讲效率,不重公平,导致我国出现了贫富悬殊、两极分化的分配格局。从当前来看,实现初次分配由"效率优先"向"效率与公平并重"的过渡,是我国收入分配原则发展的必然趋势,并且已具备充分的实施条件。另外,从改革实践来看,我国政府对公平的偏好不断增强,这是初次分配从"效率优先"向"效率与公平并重"的重要过渡。 相似文献
2.
郭彦林 《北京城市学院学报》2009,(3):60-65
和谐社会要求注重激发社会活力,促进社会公平和正义.效率与公平的关系,从一定经济学的意义上讲,就是实现财富增长的最大化和分配的公平化.只有把二者完整的结合起来,才能推进社会的进步与和谐.自党的十四大以来,效率与公平的关系经历了"兼顾效率与公平"--"效率优先、兼顾公平"--"更加注重社会公平"--"效率与公平的优化组合"(或者效率与公平并重)的过程,体现了社会发展的历史必然性,同时,也是马克思的辩证唯物主义的历史观在中国的具体运用和发展. 相似文献
3.
建设社会主义和谐社会的伟大实践客观上要求我们与时俱进地理解公平、效率的涵义及其相互关系。20世纪90年代初期以来所实行的"效率优先,兼顾公平"政策日益暴露出狭隘、片面、非均衡的积弊,滞后于当前建设社会主义和谐社会的发展要求。有关国家在公平与效率关系问题上的经验教训,值得我们引以为戒。切合实际的理性选择应当是尽快调整"效率优先,兼顾公平"政策,逐步向公平与效率协调并重转变。 相似文献
4.
仰丙灿 《安徽科技学院学报》2014,28(3)
农村中小学布局调整政策早期的价值取向是"效率优先、兼顾公平",但在实践中,伤害了教育公平,效率目标也没有达到预期。转型为"公平优先、兼顾效率"的价值取向后,符合了义务教育公平及程序公平的理念,也符合实质效率的目标,所以教育政策应在公平价值观的指引下不断发展和完善。 相似文献
5.
公平与效率往往是基础教育决策时的两难选择,人们一般选择"效率优先、兼顾公平"作为基础教育决策的优先选择.但我国的社会现实、基础教育本身的特点以及有关教育经济学的研究,都要求基础教育决策应当公平优先,特别是起点公平应成为基础教育决策的首要价值选择. 相似文献
6.
效率优先、兼顾公平的教育发展观,是在计划经济向市场经济过渡的历史时期,参照经济领域里效率优先、兼顾公平的经济发展思想提出的一种教育发展理念,在特定的历史阶段内,它推动了教育的快速发展,具有特殊的历史价值与积极意义。在改革开放向纵深发展后,它对教育的发展逐渐产生不利影响,显示出局限性。在新时期,要构建和谐社会,推动教育科学发展,必须保持公平与效率的均衡与协调。 相似文献
7.
《绵阳师范学院学报》2016,(1)
公平是人们在不同时期形成的契约关系,它受限于时代,具有历史性和相对客观性特征。理性公平在效率的质和量两方面的诉求使公平具有现实复杂性和主观倾向性。从德性公平和理性公平的角度来谈论效率和公平的先后问题,德性公平具有优先地位;但是在市场竞争条件下,理性公平实际是对效率的争取,效率具有优先地位。在市场条件下,法律具有平衡和协调公平与效率张力的效用,但并不能使理性公平真正上升为德性公平。只有在集体主义条件下,共富道德使理性公平上升为德性公平成为可能。 相似文献
8.
彭佑兰 《兰州教育学院学报》2014,(12):36-37
我国农村教育财政体制自1985年改革以来,在其政策演变过程中所体现的价值抉择遵循了"效率优先、兼顾公平——公平优先、注重效率——均衡发展"的路径。 相似文献
9.
效率与公平的矛盾在我国现阶段是个伪问题:相对不发达的经济状况决定了相当一个长的时期内我们需要"效率优先".考察效率与公平问题的相关理论和经验,区别了公平与公正后,公正被说明是实现效率与公平的共同基础:没有公正,既不可能有公平,也不可能有效率."效率与公平的矛盾"的问题在这里转化为二者共同呼唤公正. 相似文献
10.
能否正确认识和把握公平与效率的关系,是关系到社会稳定和进步的关键性问题。经济学家界对公平与效率之间的关系存在着多种观点。在新的历史条件下,在我国的基尼系数不断提高的情况下,“效率优先,兼顾公平”的原则是否需要改变。本文尝试做出回答。 相似文献
11.
更好的公平与更高的效率——高考“平行志愿”录取机制改革的政策分析 总被引：8，自引：0，他引：8
在高考录取中,公平与效率是必须兼顾的两个原则。长期实行的"志愿优先"录取机制则在公平和效率上都有所缺失。新推行的"平行志愿"机制则能够弥补该不足,实现公平与效率的双向改进。为保证新机制发挥实效,需要做好相应的配套工作。 相似文献
12.
13.
多纬视角下的公平与效率之关系 总被引：1，自引：0，他引：1
庄三舵 《江苏广播电视大学学报》2004,15(1):41-44
与经济学意义上的“效率”相对应，同时考虑到“效率优先，兼顾公平”的分配原则，“公平”主要是指“经济公平”和“社会伦理公平”。“经济公平”与效率具有内在的统一性，“社会伦理公平”则与效率既相冲突、又相统一。在处理公平与效率的关系时，应该坚持“经济公平优先，兼顾效率”和“效率优先，兼顾社会伦理公平”。而我们通常所说的“效率优先，兼顾公平”实质是指后。在追求公平与效率两大目标过程中，应该坚持“政府抓公平，企业抓效率”。 相似文献
14.
能否正确认识和把握公平与效率的关系,是关系到社会稳定和进步的关键性问题。经济学家界对公平与效率之间的关系存在着多种观点。在新的历史条件下,在我国的基尼系数不断提高的情况下,“效率优先,兼顾公平”的原则是否需要改变。本文尝试做出回答。 相似文献
15.
中国高等教育发展方式主要受社会发展过程中的公平与效率关系制约。公平优先效率,高等教育走均等化发展;效率优先公平,高等教育走区域化发展;公平与效率之间不是先后关系,而是相互促进与协调的发展关系,高等教育走均衡化发展。公平与效率关系发生变迁,使得高等教育发展的方式也相应发生了转换。 相似文献
16.
从1993年中央在确立社会主义市场经济体制的文件中提出"效率优先、兼顾公平"的分配原则,到江泽民同志在十六大报告中指出:"理顺分配关系.事关广大群众的切身利益和积极性的发挥.调整和规范国家、企业和个人的分配关系.确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则.坚持效率优先、兼顾公平……初次分配注重效率,再分配注重公平."可见,效率优先、兼顾公平是我国社会主义初级阶段必须坚持的两条基本原则. 相似文献
17.
吕未林 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,27(5):6-7
人类历史就是一部探索效率和公正关系的历史。但是迄今为止,人类并没有探索出把效率与公正有机结合的社会模式。随着生产社会化的发展,历史正展现了在效率优先的基础上重视社会公平的发展趋向。邓小平深刻地把握了社会发展规律,揭示了社会主义的内在本质。简单地说,所谓社会主义,就是兼顾公平的效率主义。 相似文献
18.
韩桂君 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,35(2):120-123
"效率优先,兼顾公平"被许多经济法学者认为是经济法的一项基本原则。这种以经济学领域的效率价值替代法学领域的公平价值的认知是危险的。经济法作为对民法的补充和矫正的法部门,其出发点和归宿都是以社会公平为指针的。经济法的产生发展轨迹和具体法律制度运作效果评价都必须经受公平原则的检验。因此,公平是经济法的终极价值目标,"效率优先"的命题在经济法中不能成立,只有在实现公平的前提下,才有真正的效率。 相似文献
19.
严汇 《江西教育学院学报》2012,33(4):19-21,36
中共分配理念的嬗变过程是一个不断调整效率与公平之间关系的过程:从过去的"效率优先、兼顾公平"到今天的"在初次分配和再分配中都要注重公平"。文章在对公平和效率进行阐释的基础上,探讨中共分配理念的嬗变,并分析这种分配理念产生的影响、实现机制以及其中要注意的问题。 相似文献
20.
"公平的发展":一种新的教育发展观 总被引：4，自引：0，他引：4
文章在建立和谐社会的大视野中,阐述了我国教育公共政策向教育公平的宏观转变的情况,从理论角度探讨了教育公平与教育发展的关系、教育的"外部公正"和"内部公正"、"效率优先"思路对教育的误导、教育的发展性差距和制度性差距等问题,提出了"公平的发展"的教育理念.其中着重论述了公平发展的基本准则、教育资源配置的优先顺序、公平与优秀的关系、政府与市场的关系等问题. 相似文献