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一、赏识教育的理念赏识教育——在教育理论中的含义应为:它是一种思维视角,即用赏识的眼光看学生、看世界。它包括如下的基本理念:1.赏识教育的本质就是要爱学生。学会赏识,就是要学会爱。只有爱才会真正地赏识。爱的方式有许多种,赏识教育主张的是宽容的爱,而不是严厉的爱;更不认为体罚学生是作为爱学生的一种手段;赏识教育主张把爱表达出来。2.赏识教育就是老师要具有“每个学生都是天才”的教育思想。教师要具有人人都是天才的观点。只要教育得法,即使是普通的孩子,也会成为不平凡的人。3.赏识教育就是要多赞美学生。赏识教育家周弘指出… 相似文献
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董迅石 《江苏广播电视大学学报》2010,21(5):87-89
高职学生是高等教育中的特殊群体,他们的思想、心理、行为等与普通高等院校的学生相比明显不同。根据高职学生的特点,用赏识教育的方法,让学生树立自信,激发潜能,实现因材施教,为高职院校加强大学生思想政治教育工作提供了重要的参考。 相似文献
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于金山 《南昌教育学院学报》2011,26(4):19-19
赏识教育的应用是促进民办普通高校思想政治教育发展的一种有效方法。本文通过对在民办普通高校思想政治教育中实施赏识教育的分析,阐述了在高校思想政治教育中实施赏识教育的原因以及实施赏识教育的措施等各个方面的解析。得出赏识教育能克服学生的自卑心理,也无限激发学生学习的源动力,引导学生体会成功的快乐,还可以帮助学生重塑辉煌。 相似文献
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易志芳 《教育前沿(综合版)》2014,(11)
赏识教育作为一种新型的教育模式出现在高职体育教学中,这种模式不再是以教师为中心,而主要是由教师发现学生的优势所在,并及时给以鼓励和赞扬,通过这种方式来提升学生的自信,发现每一个学生的潜能。本文将就赏识教育展开讨论,并通过在高职体育教学中的应用特点来进行进一步的分析。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(9):38-39
在大学生思想政治教育工作中运用赏识教育是一种较为先进的教育理念,充分体现了以人为本的人文主义精神。在学校的教育教学与学生管理中,赏识教育即是以学生为本、尊重学生、从欣赏的角度给学生以正强化的教育。赏识教育在大学生思想政治教育工作中的运用具有十分重要的意义,但同时在实际工作中也需要遵循具体的要求,通过一定的路径来实现。 相似文献
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赏识教育是一种激发人内在潜力和动力的教育方法,在高职英语教学中,赏识教育不仅有助于增强学生的自信心和学习热情,也能给教师营造一个良好的教学环境,推动课堂教学效率和课外竞赛的开展。本文主要阐述了赏识教育的作用、在高职英语教学中的必要性和如何运用的几个原则。 相似文献
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高职学生管理中赏识教育的有效运用 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校学生管理工作是一项复杂的系统工程。现阶段我国高职院校学生对高职教育认可度较低、自我约束力差、缺乏进取心、容易产生自卑心理,而且高职学生管理工作模式守旧、缺乏专业教师,已经不能适应高职学校发展的需求。赏识教育能增强学生的自信心,引导学生树立正确的人生观、职业观,培养学生的自律意识和自我责任感。因此,高职院校学生管理中应该有效运用赏识教育,不断培养教师的赏识意识,提高教师的综合素质。教师要了解每一个学生,密切关注学生的心理变化,关心学生的生活。 相似文献
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教育是一种心智性的劳动,能够启迪、引导、提升学生的思维活动。赏识教育是一种真正意义上的人文关爱的教育,是坚决摒弃封建的师道尊严、确实转换教师架子的教育。是要求教师以开放的心态和宽容的气度,用诚于嘉许,宽于称道的方法,赏识每一位学生的每一方面的教育;是让关爱、欣赏、成功伴随着孩子们成长的教育。本文认为赏识教育如果建立在师生平等对话的基础上,以挖掘学生自主潜能实现人本主义思想为目的,建立一种以人为本、以学生为中心的自主学习模式,那么学校教育也因之而引导更多的孩子走向成功。 相似文献
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文章分析了在高职高专院校英语教学中实施赏识教育的必要性,讨论了如何在高职英语教学中进行赏识教育。通过分析和讨论可以得出结论:在高职英语教学中进行赏识教育具有重要意义,可以让学生重新找回自信、自尊,并能够学会赏识他人,养成良好的品德。 相似文献
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“赏识教育”是以发现学生优点为核心的一种教育方法,它要求教师在教学中,对学生的一切进步都给予鼓励和赞赏,以增强学生的自信心,培养学生的学习兴趣,激发学生的潜能。目前,许多科目都应用了“赏识教育法”,而且效果显著。在高职体育教学中应用“赏识教育法”,有助于实现其提高学生的身体素质,增强学生社会适应能力的目的。 相似文献
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"赏识教育"作为教育领域的一个新课题早已摆在了我们每个教育工作者面前."赏识"即认识到某种价值而赞扬.它提出的前提是每个人都有自己的长处和潜力.教师应注意挖掘,积极引导,激励学生发挥最大的潜能,这是一种积极的教育方式.高职院校被很多人认为是最低档次的大学,学生进入学校有一种自卑、自责、自愧心理,总认为自己前途无望.作为高职院校的教师,有责任、有义务重塑学生的自信,而在这个过程中实施赏识教育是行之有效的办法. 相似文献
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赏识教育提倡教育对被教育者采用关爱、鼓励、表扬、尊重、帮助等方式进行教育。将赏识教育理念融入高职英语教学,有助于激发高职学生学习英语的动机、有助于缓解高职学生学习中的焦虑、有助于高职学生树立积极的学习态度,对提升高职英语教学质量具有促进作用。 相似文献
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用"赏识教育"落实数学课标理念 总被引：1，自引：0，他引：1
陈杰 《中学数学研究(江西师大)》2004,(10):16-19
一、什么是赏识教育 赏识教育--在教育理论中的含义为:它是一种思维视角,即用赏识的眼光看学生、看世界,是一种凡是发生,往好的方面想的积极的思维方式,同时它又是一种欣赏的心态. 相似文献
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赏识教育是教育的一门艺术,是开启学生心智的一把钥匙。学校开展“赏识你的学生”实践活动,以“表扬、鼓励”为契机,赏识学生,帮助他们自信;以课堂教学为主渠道,实施赏识教育;以丰富多彩的活动为载体,深化“赏识教育”,收到了很好的效果。 相似文献
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<正>没有赏识,就没有教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重与理解。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言:"人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识"。因而,赏识从本质上说就是一种鼓励。每个人都是为得到赏识而来到人世间的。在学校,学生需要老师的赏识,老师需要领导的赏识。赏识,犹如春风、细雨,悄然决定着教育的走向。 相似文献
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赏识教育的本质是爱的教育,它能激发学习者的学习动机,增强学习者的自信心,最终帮助他们获得学习的成功。高职学生总体上英语基础薄弱、兴趣缺乏和知情分离等因素使得赏识教育成为高职英语教育的正能量。在高职英语教育中教师在课堂教学与课外活动中实施赏识教育,让学生重新找回自信、自尊,并能够学会赏识他人,养成良好的品德,成为有竞争力的职业人。 相似文献
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