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英语课标要求，高中学生应写出“连贯”且“结构完整的”短文，做到“语句通顺”。但事实上，他们的作文出现了大量的中式英语，语病太多，表达单一，语言不得体，结构松散，连贯性差。 相似文献
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冮大林 《小雪花(小学生成长指南)》2009,(7):21-24
《2009年哈尔滨市初中升学考试说明》中明确要求作文“语言流畅”为第一等级,“语言通顺”为第二等级。语言通顺拯的是语言趣范、准确、连贯、得体。如何做到自己的作文在语言上通顺流畅,现在让冮老师给大家讲一讲— 相似文献
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小学语文教学大纲（草案）指出：“作文教学的任务是提高儿童的语言能力,教儿童学会用口头语言和书面语言通顺地连贯地表达自己的思想。”这一任务是根据小学语文科的基本任务而提出的。但在作文教学中要完成这个任务,我认为必须解决下面几个问题： 相似文献
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林雯 《通化师范学院学报》2008,(7)
《英语课程标准》（实验）中对八级“写”的目标要求是：“—能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度”、“—能在写作中做到文体规范、语句通顺”。然而,目前中学生英语书面表达有一个现象始终没能得到有效解决,就是许多学生的书面表达中虽然语言错误不多, 相似文献
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小学语文教学大纲草案说:“作文教学的任务是提高儿童运用语言的能力,教儿童学会用口头语言和书面语言通顺地连贯地表达自己的思想。”怎么才能够完成这个任务呢?教学大纲草案提出了一系列的作文教学的原则。首先,作文的内容包括口头作文和书面作文,不能了解为仅仅是书面作文。作文的方式包括从简易(说几句连贯的话)到复杂(写成篇的文章)的种种方式,不能了解为仅仅只有命题作文一种方式。 相似文献
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邓翅跃 《语文月刊(学术综合版)》2009,(10):75-87
“语言通顺”指作文的语言必须规范、准确、连贯,即用规范现代汉语写作,用词准确,造句正确,句子内部组合得当,句子与句子之间上下衔接,顺序合理,语意通畅,没有生造词语、乱用方言、用词不当的毛病,没有语病。 相似文献
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叶圣陶说过:作文是说话的延续,用来济说话之穷,在说话及不到的地方就作文。作文的基本要求是通顺。而要做到通顺,叶老说“最要紧的是锻炼语言习惯”,认为“语言习惯好,写的文章就通顺了”。古人有“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”的说法,叶老说这话听来似乎挺神秘,其 相似文献
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黄松海 《创新作文(初中版)》2013,(7):37-39
直击病症
语言通顺、表意畅达是写作最基本的要求。具体而言,就是要求学生写作时要做到语言规范、准确、连贯、得体。然而很多学生的作文语言都未能达到这一基本的要求,其表现为：错字连篇、词不达意、搭配不当、成分残缺、语意重复、句式杂糅等。这样的作文词汇不丰富缺少变化,语言跳跃不顺畅,措辞不美无意境,篇幅冗长无意蕴,让人读来不连贯流畅,甚至还会产生歧义。因此,作文的语言须字斟句酌,千锤百炼,方能文从字顺,妥帖确切,臻于完美。 相似文献
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梁芳 《学生之友(初中版)》2011,(20):44-44
中学生作文在语言表达上的基本要求是通达。“通”即通顺,这是最基本的要求,而“达”指的是语言文字能准确完美地表达内容。伴随着开放性命题方式的出现,中考作文在评分方面也作了相应的改革：作文分数由“基础等级”分和“发展等级”分合成。在“发展等级”中,有一项为“有文采”,要求：有文采（词语生动,句式灵活,修辞手法运用准确、恰当,文句有意蕴）。要达成这一目标,我们要求学生在写作时要有意识地运用鲜活的语言, 相似文献
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《普通高中英语新课程标准》语言技能目标八级对写作能力提出了四点要求：1）能根据所读文章进行转述或写摘要;2）能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;3）能写出连贯且结构完整的短文,能叙述事情或表达观点和态度;4）能在写作中做到文体规范、语句通顺。近年采用了新的评分标准,对作文提出了更高的要求, 相似文献
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写是运用语言传递书面信息的手段,是对英语词汇、语言结构和功能、语言技能运用的一种综合运用。《普通高中英语课程标准》（实验）关于写的要求是：“写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到文体规范,语句通顺。”在安徽省高考卷中,书面表达占很大比重,满分25分。一、纵观近四年的书面表达题。表现出两个特点 相似文献
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一、“低起点”原则。具体要求是，教师要面向全体学生，根据“课程标准”和学生实际，把学生现在、今后作文最迫切需要的基础素质作为评价的目标。如正确使用标点符号，把句子写完整、通顺连贯，不写错别字等。对按要求完成写作任务的地方，应用欣赏的口吻给予肯定和表扬：对存在的问题，应用真挚的语言提出要求和希望： 相似文献
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作文批语要注意“六”性一、有的放矢，具有针对性教师的批语应针对学生作文中存在的问题和不足给予具体的指正，并明确提出今后的要求，做到有的放矢，切忌那种空洞模糊、言之无物的批语。例如“语言不够生动”、“用词欠准确”、“语句不太通顺”这类批语，不但容易挫伤... 相似文献
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