共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
赵雪梅 《江苏广播电视大学学报》2008,19(5):35-37
学习迁移理论是关于一种学习影响另一种学习的基本学习理论,学习迁移理论已深刻影响到基础教育的各个层面。新课程改革鼓励教师对教学形式进行积极的尝试,采用多样化的教学方式展开教学。将学习迁移理论应用于中学信息技术教学,以达到促进学生发展的目的。 相似文献
2.
数学教学中如何促进正迁移 总被引：1，自引：0，他引：1
心理学中把先前的学习对后继学习的影响叫做学习的迁移．这种影响分积极的与消极的两种，积极的影响叫做正迁移(或迁移)，消极的影响叫做负迁移(或干扰)。在教学中，教师要有效的促进学生学习中的正迁移，防止学习中产生负迁移。 相似文献
3.
信息时代已经来临，为了增进学生现在和未来的适应能力，必须发展学生的学习迁移能力。这就要求，每一个教师在教学中要充分挖掘学习材料之间的共同要素，努力创造学习迁移的前提条件；着力加强基础知识教学，积极推动学习迁移的发生；不断完善学生的认知结构，大力促进学习迁移的发展。 相似文献
4.
马保连 《中国科教创新导刊》2009,(35):26-27
＂学习迁移＂在教学中可以促进学生知识间的迁移,有助于提高学生的学习效率。本文将＂学习迁移＂的基本理论应用在药用植物学与生药学教学中,通过一段时间的教学实践,认为：大学生学习《药用植物学与生药学》这门课程的良好方法之一是学会应用学习迁移,教师应该积极促成学生学会学习迁移,形成学习迁移的能力,这样不仅对本门课程,就是对其他课程的学习也会形成积极的迁移作用,从而整体促进教学质量的提高。 相似文献
5.
6.
7.
学习迁移是指已获得知识对学习新知识的影响和作用。这种影响和作用，在心理学中称为“学习迁移”。凡是能产生积极促进的作用，称为正迁移；反之，产生消极干扰的作用，称为负迁移。产生负迁移的内因，主要由学生的认识结构、认识功能、思维定势引起的；教师的教法、教学过程、教学观念是产生负迁移的外因。教师只有弄清楚学习负迁移的表现，才能在教学中采取有效的防止方法。 相似文献
8.
学习的迁移是指在一种情境中获得的知识、技能或形成的态度对另一种情境中知识、技能的获得或态度形成的影响。迁移能力是学科能力的重要方面。按照过去形成的知识、技能、态度对新的学习产生的效果，可将迁移分成正迁移和负迁移，前者对新的学习产生积极的影响，后者对新的学习产生消极的影响。如何促进正迁移、防止负迁移是教学研究的一项重要课题。 相似文献
9.
陈淮淮 《福建教育学院学报》2005,(12):62-63
从教育心理学的角度说，“迁移”是指“一种学习对另一种学习的影响”。如果这种影响是积极的、起促进作用的，称之为正迁移；是消极的、是干扰、抑制作用的，称之为负迁移。由于各种知识之间有着或多或少的共同要素。迁移是不同程度存在的。在学习活动中，正迁移量越大，说明学生通过学习所产生的适应新的学习情境或解决问题的能力越高．教学效果也就越好。教学实践证明。研究学习中的迁移现象，促进正迁移的产生，消除负迁移的干扰，是提高教学效率的一个十分重要的问题。 相似文献
10.
迁移无处不在,只要有学习就会有迁移.在英语教学中教师应该深入总结迁移发生的原因和作用,积极促进正迁移的发生,找出解决负迁移的方案,杜绝或尽可能抑制负迁移的发生,从而有效地促进英语教学. 相似文献
11.
数学是基础教育的一门重要课程,也是学生相对来说比较难学的一门课程。随着信息技术进入数学教育且发挥着越来越重要的作用,本文从数学学习的角度分析如何应用信息技术促进学生数学学习的正迁移。 相似文献
12.
在二语习得研究中，迁移是一个非常重要的研究领域。对母语正负迁移的研究对英语教学实践起到积极的帮助，有效地推动英语教学的发展。迁移指母语中已有的知识对新学的知识的影响，它可推动或阻碍新知识的吸收。因此，迁移可分为正迁移和负迁移，正迁移促进学习、而负迁移则阻碍学习。一般来说，两种语言系统的相同或相似会导致正迁移的发生；它们的不同则导致负迁移的发生。确实， 相似文献
13.
学习迁移是学习活动中客观存在的普遍现象,是学习心理学研究的重要构成部分。文章对舞蹈教学如何更好地应用迁移规律,积极促进学生的学习迁移,努力强化学习效应,提高学生的学习应用水平,进行了有益的探讨。 相似文献
14.
心理学中把先前的学习对后继学习的影响叫做学习的迁移。这种影响分积极的与消极的两种,积极的影响叫做正迁移(或迁移),消极的影响叫做负迁移(或干扰)。在教学中,教师要有效地促进学生学习中的正迁移,防止学习中产生负迁移。在数学中如何有效地促进数学知识技能的正迁移呢?这里,谈谈个人的一些浅见。根据有意义的学习理论,一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的,不受学习者原有认知结构影响的学习是不存在的。所以,在有意义的学习中,学生的认知结构始终是一个最关键的因素,良好的认知结构是影响学习迁移的关键。一、提高知识的概括… 相似文献
15.
在信息迭代和技术嬗变迅速的时代背景下,信息技术学科核心素养的提升、学科知识体系的构建和终身学习理念的导向都亟须关注学习迁移能力的培养。当下,高中生缺乏对已有知识体系和技能的重塑意识,教师淡化对认知技能与学习策略的引导教学。指向学习迁移能力的教学策略应是各个教学环节围绕学习迁移能力培养进行的整合优化。在信息技术基础知识教学、信息技术框架结构解释、信息技术实验教学与利用信息技术解决实际问题等方面,都存在指向学习迁移能力的高中信息技术教学范式,以Python语言的学习为例,进行初步探讨。 相似文献
16.
大学生学习迁移能力现状及培养措施探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
学习迁移是一种学习对其他学习或行为的影响,运用科学方法可以促进学习者产生积极的迁移。大学生的学习迁移水平相对较高,但在学习策略迁移中仍存在不少问题。本文对大学生的学习迁移情况进行探讨,在分析大学生学习迁移能力现状及特征的基础上,提出了提高大学生学习迁移能力的具体有效措施,对提高大学生的认知技能和学习策略有一定的指导意义。 相似文献
17.
18.
心理学中把先前的学习对后继学习的影响叫做学习的迁移.这种影响分积极的与消极的两种,积极的影响叫做正迁移(或迁移),消极的影响叫做负迁移(或干扰)。在教学中,教师要有效的促进学生学习中的正迁移,防止学习中产生负迁移。在数学中如何有效地促进数学知识技能的正迁移呢?这里,谈谈个人的一些浅见。根据有意义学习理论,一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的,不受学习者原有认知结构影响的学习不存在的。所以,在有意义的学习中,学生的认知结构始终是一个最关键的因素,良好的认知结构是影响学习迁移的关键。一、提高知识的概括水平学… 相似文献
19.
在“知识爆炸”的21世纪，在瞬息万变的当今信息社会里，只有终身学习，才能适应社会的发展。通过“学习的迁移”对已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响，来达到举一反三的学习效果，以期帮助教师树立在教学中和日常生活中促进学生学习积极迁移的概念。 相似文献
20.
寿千里 《中国科教创新导刊》2007,(17):73
迁移有时表现为原有学习对后继学习的影响,有时表现为后继学习改变或者促进了原有的学习.从效果上来看,这种影响有时表现为积极的影响,有时表现为消极的影响.我们在平时的教学中,可以有意识地利用迁移发生的规律及其影响因素,以此作为教育教学工作的理论依据,从而有计划、有意识地通过各种教学活动促进学习的积极迁移,消除或是尽量避免消极的迁移,这对提高教师的教与学生的学的效率是非常有帮助的. 相似文献