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阅读是语文教学中的基本要素之一。学生的课外阅读不但能提高课堂上的学习效率,还可以提高学生的阅读能力和写作水平,因此在平时的教学中,教师应该有目的地指导学生的课外阅读,培养学生的课外阅读习惯。课外阅读在学生的学习中起着非常重要的作用。本文作者从学生在课堂上认真听教师朗读、家长在日常生活中给孩子准备最好的书籍、在课外时间给孩子留下课外阅读的时间、在课外时间给孩子留下课外阅读的时间等四个方面做了详细的阐述 相似文献
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“新的课程标准”十分强调学生的课外阅读,重视语言积累,增加学生的课外阅读量,而且对初中学生的阅读量还做了明确的规定,要求“初中生课外阅读量每年不能少于八十万字”。但是,随着科技的进步,社会的发展,不少学生将大部分课余时间花在看电视、玩电子游戏上,放弃了课外阅读。在这种状况下,教师就更有责任指导学生积极开展课外阅读,使之养成良好的阅读习惯,逐步提高语文素养。 相似文献
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“新的课程标准”十分强调学生的课外阅读,重视语言积累,增加学生的课外阅读量,而且对初中学生的阅读量还做了明确的规定,要求“初中生课外阅读量每年不能少于八十万字”。但是,随着科技的进步,社会的发展,不少学生将大部分课余时间花在看电视、玩电子游戏上,放弃了课外阅读。在这种状况下,教师就更有责任指导学生积极开展课外阅读,使之养成良好的阅读习惯,逐步提高语文素养。 相似文献
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国内外的研究表明,大量的阅读有助于提高第二语言能力。而根据调查,高职院校英语专业的学生在英语课外阅读方面普遍存在一些问题。职业技术学院商务英语专业的阅读课教学应该从学生的实际情况出发,在课堂上给学生提供阅读的策略,课外加强阅读量的监督、检查,以切实提高学生的英语水平。 相似文献
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<正>课外阅读方法的指导是开展英语课外阅读活动的关键。在开展课外阅读时,教师要针对不同的阅读题材,有机地进行方法的指导和渗透,让学生通过阅读一篇短文找到一类短文的阅读、分析方法。在课外阅读的初期,教师可以以一些题材不同的英语阅读材料为范本,上一两节阅读指导课,教师通过直观的阅读指导,使学生快速地掌握一些正确的阅读方法,并且使学生明白课外阅读和课内阅读是有所不同的,课内阅读讲究精讲精练,而课外 相似文献
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所谓语文教学上的课外延伸阅读，就是指在教师的启发、引导下，学生自觉、愉快地在课外选择与课堂所学的语文知识相应的、由课堂教学的诸多层面而生发延伸开去的相关读物，并根据个体实际情况、发挥学生的个人主观能动、采取适应的形式，从中获取有益信息、形成自身知识积累。课外阅读不是就阅读而阅读，在开展课外延伸阅读的时候，也应当注意一些问题，以确保阅读教学事半功倍。 相似文献
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课外阅读是学生在课外的各种独立阅读活动，它是课堂学习的继续和延伸，在阅读和写作中起到重要的作用。广泛而深入的课外阅读，可以扩大视野，拓宽知识面，启迪思维，增强对语文的感悟能力。同时，多读课外书籍，还可以陶冶情操，调整心态，改变我们对人生的认识。 相似文献
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马清秀 《山西教育(综合版)》1996,(9)
加强课外阅读提高教学效率马清秀中学语文教学要想提高教学效率，就必须在整体把握教材的同时，有针对性地引导学生阅读一些课外书籍，丰富学习内容，拓宽知识视野，变“小课堂”为“大课堂”，确实提高语文教学水平。一、注重课堂精读深度，加强课外“博览”力度就学生而... 相似文献
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在作文教学中,除课堂作文以外,广泛地开发课外练笔活动,让学生“在课内得法”,“在课外得益”,的确给作文教学开辟了新路。我们作了如下尝试。一、把课外阅读与课外练笔结合起来.写作要靠积累,积累首先是通过阅读,从阅读中让学生去发现生活,理解和认识生活。学生认识生活的能力。又往往是从阅读的过程中逐步得到提高的.我们作了这样的了解,当学生阅读文学作 相似文献
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林德叶 《新课程导学(上)》2013,(24)
2011年版的《语文课程标准》强调:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味."所以,在语文教学中,我们要重视学生的课外阅读能力的培养,让课外阅读促进学生语文素养的进步提升.下面,笔者就自己引导学生课外阅读的点滴做法来谈一谈如何提高学生课外阅读能力.
一、多维引读,让学生想读
学生有时拿到课外书籍的时候,不知道如何阅读,有的只是囫囵吞枣式地阅读,读完之后,问他们读得怎么样,书里或文章中描写的都是一些什么人和事,结果很少有人能回答出来.这就是学生不会阅读造成的.我们平时只有教给学生一定的阅读方法,让学生能读书,这样,他们的阅读才能产生效果,才能达到事半功倍的效果. 相似文献
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刘芳 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
苏霍姆林斯基曾说过：＂在小学里课外阅读习惯的养成在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着至关重要的作用。＂如今，语文教育也要求我们推行大阅读教育。然而目前农村小学课外阅读现状，由于受地方经济条件、文化市场和地域条件的限制，仍有客观上的一些困难所制约。因此，我们教育工作者要引起重视，鼓励和帮助农村小学生培养课外阅读的习惯。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(10)
正著名的语言学家吕叔湘在谈到课外阅读的作用时曾经提到过,学习过程中,老师课堂上讲的和课外阅读的比例,大概是三七开吧。事实上,课外阅读的功效远远超过课内阅读的功效。"得法于课内,得益于课外"就是这个道理。因此,老师不应把学生局限在课堂里,而要切实减轻学生的课业负担,引导学生走进课外阅读的缤纷世界。那么,我们应该如何有效地开展课外阅读呢? 相似文献