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教案模式发展的回顾与展望吴红耘，卞春麒教案，是教师备课过程中以课时或课题为单位设计的教学方案。编写教案、是教师教学工作基本程序的重要环节，也是与课堂教学质量直接关联的一环。一份拟就的教案，或多或少体现编写者已有的或潜在的教学观点或理论倾向，它往往具有... 相似文献
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<正> 备课是教学工作的首要环节;教案是教师备课过程中以课时或课题为单位设计的教学方案。教案的优劣关系到课堂教学质量的好坏,教案是课堂教学执行和遵循的蓝图,它不仅体现了教师的教学理念,而且具有很强的操作性和清晰的程序 相似文献
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教案是进行课堂教学的方案．是教学的依据,又是完成教学计划的重要保证。在微格教学中,编写教案是一个重要环节。其一,它是被培训者根据教学理论,运用各种教学技能,恰当运用教材、教学手段和学生实际进行课堂设计的过程,通过课堂设计、编写教案去实现教学目标。其二,被培训者将学习的教育理论、教学技能得以具体表现的准确过程。它使被培训请在教学行动上,标准地、有效地掌握教学技能,并获得如何把教学内容具体化,并付诸实施,以期最终达到提高被培训者教学实践能力的目的。一、微格教学教案编写的内容和要求由于微格教学讲授的理… 相似文献
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教案,作为课堂教学的基本依据,是需要编写的。但是,编写详细教案,要占用大量的备课时间,影响深钻课文内容,又妨碍教师在职进修。这是多年来教师们常思广议,力求解决的一个现实问题。在复式教学中,编写复式教案,这个问题更为突出。为此,如何设计有效、实用、费时又少的教案,成为近几年复式教学研究和复式教学改革中的一项令人瞩目的新课题。 相似文献
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教育实习是每个师范生在走上工作岗位之前的一次模拟训练。在这一阶段,实习生的主要目的就是会上课和上好课。上好课的先决条件是备好课,备好课的基本工作之一就是编写教案。因此,实习生首先应编写出好教案,尤其是课时教案。 课时教案一般包括课题、教学目的和要求、教学重点、教学难点、教学时间、教具准备、教学过程、板书设计等。编写时,首先应考虑的是教材内容和学生情况,明确知识教学、职能开发和思想教育的要求,还要注重考虑步骤、方法等环节。如果编写时面面俱到,虽然全面、细致,但繁杂冗长,好像“眉毛胡子一把抓”, 相似文献
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肖锋 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(6):32-33
写教案是备课的一种表现形式,是备课的一个重要内容。教案的编写是教学准备工作的最后步骤,也是加强教学的计划性、保证教学质量的手段之一,它为课堂教学实践活动提供了备忘材料。编写教案可以使教师在备课中所考虑的多种教学设想,经过进一步的推敲,条理化、科学化。教师写教案的过程,是艰苦复杂的劳动过程,也是课堂教学的预习过程,是提高课堂教学质量的保证。因此,要求教师备好课、写好教案十分重要。然而,在过去很长一段时间内,由于过分注重智育、注重分数,造成了只重结果而忽视过程的现象。上级教育行政部门和学校行政领导检查教师的备课… 相似文献
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童先昌 《中学历史教学参考》1999,(10)
一个比较完整、规范的教学过程,既应有课堂设计,也应有“教学后记”。教学后记是教师在按照教案进行教学之后,及时根据课堂教学的实际情况,对该教案和课堂教学状况所作出的客观评价与总结,并附于该教案之后,谓之后记。这是不断完善教案、积累教学经验的过程;是教师改进教学、促进教学不断进步和发展的主要途径;是教师进行历史教学研究的心得,教学实践活动的具体记录。它为今后编写教案提供着宝贵的参考资料。长期坚持填写教后记,无疑将有助于提高教师的教育教学水平与教学研究能力。教学后记所涉及的内容十分广泛,概括起来,可以… 相似文献
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巫远滨 《中国教育研究与创新》2005,2(4):73-74
编写教案是课前的必要准备，所谓“兵马未到，粮草先行”。教案编写得好与坏，直接影响到课堂教学的优化，如若机械地按参考书把教学目标、重点难点和教学提纲等抄写下来是不够的，这很容易导致照本宣科、教学呆板。要想使教学过程最优化、教学方法高效化，就必须努力优化教案，尽力做到教学内容、教学方法和教学过程这三者的优化统筹。 相似文献
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教案是教师上课的计划,是实现教学目的、完成教学任务的实施方案.写教案就是精心设计教学内容、教学过程,直接影响到教学质量.因此,教师上课必须有教案,必须编写组织好教案. 相似文献
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田丽娟 《辽宁广播电视大学学报》1998,(2)
教案是教师以课时或课题为单位编写的教学具体方案,它是授课的重要依据.是保证教学质量的必要措施.教案通常包括课题、教学目的与要求、教学进程、重点、难点、主要教学内容、教学方法、作业题和时间的分配等。本文所探讨的主要是教学内容与教学方法的准备。准备教案是整个教学环节中十分重要的一环。教案准备得充分与否.直接关系到讲课水平高低和授课效果好坏。教师认真准备教案,并善于使用教 相似文献
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教案是课堂教学的实施方案,没有一个切实可行的教学预案,就像打仗没有作战计划、表演没有剧本、建筑没有图纸一样,最终必然会影响教学的效果。因此,如何编写切实可行的教案,值得我们不断探究。笔者发现,实际操作中,教案的编写出现许多误区,应引起重视。一、编写教案的几个误区1 相似文献
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本文以语文新课程实施为背景,反思传统指令型课程中语文教案编写的主要弊端,力主教案内容要创新,即就教学内容而言,教案要着力于凸显备课主体的思想魅力、闪耀独特的思维亮色;就教学过程而言,教案要充分体现开放性和动态生成性,从而赋予课堂教学以灵活性和多元性品格;就教学对象而言,教案要给学生留足自主自由思维的空间,特别是悦纳以质疑批判为特点的异质思维。同时,倡导教案呈现形式的多样化,短平快的纸质文本与电子教案、多媒体课件、教学网页和备课博客并举。最后指出教案创新与课堂教学价值转型的深刻关联。 相似文献
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教案是教师授课前准备的组织教学过程的工作方案,是教师开展课堂教学活动的重要依据．如何提高教案的实效性？如何引导教师积极主动地编写教案？如何以教案为突破口,提高课堂教学质量,推动教学改革,是很多学校面,临的问题。本文以电子科技大学中山学院的经验为例,提出人性化管理与执行力结合,破解教案改革难题。 相似文献
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钱仓水 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1994,(2)
教案的编写和听课的记录钱仓水教案的编写教案是教师根据教材和授课班级学生的实际情况所制订的施教方案，犹如演出的剧本、建筑的设计蓝图，它是教师备课后形成的书面成果，按此进行课堂教学的依据。１．编写教案的目的。概括地说，主要有三：（１）这是保证课堂教学质量... 相似文献
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如何将教学一体化设计的方案有效地在教学过程中实施,并在实践中逐步修改和完善,应该是值得教师研究的重要课题。教师在教学过程中,编写高质量的教案;合理安排教学进度,并尽可能地减少学生的流失率;得到学生的全力配合是教学一体化设计方案顺利实施的重要保证。 相似文献
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教案和课堂教学设计都是教师对课堂教学的事先规划,都是对课堂教学进行预设的一个重要手段,它们的重要性被广大教育工作者所认可。在教育教学工作中,怎样把握课堂教学设计和教案的编写,是值得关注和思考的问题。文章对基于教学设计思想的教案编制从十个方面进行了探讨。 相似文献
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冯艳 《沈阳教育学院学报》2011,(6):50-52
从编写原则、方法及应注意的问题三方面研究了“中国现代史纲要”课程教案编写这一课题,认为编写“中国现代史纲要”课程教案应遵循准确性、服务性及特色性原则,认真研究教学大纲、教学内容、教学对象的不同特点,选择科学的教学方法及教学手段,正确理解教案与讲稿的关系,避免教案编写简单化与繁琐化。 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(12)
把思想政治课堂还给学生是基于高中新课程理念及学生应有学习能力的基础而提出的,作为课堂教学过程核心部分的教案编写从传统教案走向现代教学设计,在把课堂还给学生中起着关键作用。 相似文献