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“书籍是全人类的营养品”。从小培养读书爱好,养成良好的读书习惯,把握恰当的读书方法,是走向辉煌人生的奠基石。为了进一步引导中学生正确面对丰富多彩的阅读世界．丰富积累．滋润幼小的心灵．进一步提高课外阅读实效,我们根据学生实际的语文素质．开展了课外阅读活动,具体做法如下。 相似文献
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随着素质教育的深入发展,提高学生的整体素质,扩展学生知识的广度和深度已成为师生的共识。由于各校图书馆建设的迅速发展,学生们纷纷到图书馆借阅课外书籍的形势十分喜人。学生想读书、爱读书是好事,但是想读书、爱读书还要会选择书。那么学生到底应该怎样选择合适的课外书籍呢? 一、选择课外书籍要与个人年龄特点结合起来 不同年龄阶段应选择不同内容层次的书籍阅读。如:小学阶段应选择童话、短小的历史故事、寓言故事等阅读,培养浓厚的读书兴趣,养成 相似文献
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尤久长 《中国小学语文教学论坛》1986,(11)
语文教学中,指导学生阅读,目的是为了培养其阅读能力。但根据我区农村中学生的客观实际,我们的眼光应落在“农村需要”这一点上。换句话说,如果我们老是盯住学生在校读书的这段日子,那是很不够的。我们要看到农村中学生的未来生活环境、未来世界。也就是说,我们不能只顾及学生的学习阶段,而忽视学生结束中学生活后的整个人生阶段。多年实践证明,农村中学生离校之后,百分之九十的人要回到农村第一线工作生活。如果在校老是谈小说、散文、诗歌阅读,那么学生回乡后又有多少人花很多的时间去阅读这些文艺作品呢?即使学生掌握了千万种此类作品的阅读方法,我认为这些方法对农村中学生的未来生活不会有多大实惠 相似文献
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林中山 《南京师范大学文学院学报》1999,(7)
莎士比亚说过:“书是全世界的营养品。”《读书与书籍》、《读书吧》两篇文章,都是写读书。写读书的感受、读书的要旨、书籍的本质、阅读的导向,引导人们去爱书、读书,从书中汲取丰富的营养。读书贵在将书籍当作获取知识、精神力量和丰富感情的源泉。《读书与书籍》指出,“作品是作者精神活动的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
培养学生阅读兴趣,增加阅读量,可以提高学生的阅读品位。低年级的语文教学重基础,教师要引导学生选择好书籍,营造读书氛围,教给阅读方法,激发阅读兴趣,感受阅读快乐。 相似文献
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唐士清 《中学生阅读(高中版)》2007,(6)
时下,中学生对阅读越来越不感兴趣.造成学生不喜欢读书的原因是多方面的.学生不会读书,不能从作品中获得情感愉悦是主要原因.要让学生爱上读书,关键要培养学生个性化阅读的能力. 相似文献
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时下，中学生对阅读越来越不感兴趣。造成学生不喜欢读书的原因是多方面的，学生不会读书，不能从作品中获得情感愉悦是主要原因。要让学生爱上读书．关键要培养学生个性化阅读的能力。 相似文献
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李月玲 《语数外学习(初中版)》2013,(11):18-18
语文课程标准指出":阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。"其中还重点推荐了一些古今中外的文学经典,不仅鼓励学生自由阅读,读整本的书,还鼓励他们上网浏览,增加阅读量。可对于时间已成为"稀缺资源"的中学生来说,怎样在有限的时间里多读书、读好书是一个亟待解决的问题。作为语文教师,我们有责任、有义务引导和帮助学生阅读,帮助他们解决这个难题。笔者认为,指导学生读书应注意以下几点:一、教学生学会选书目前,图书市场上的教辅书籍鱼龙混杂、良莠不齐,因此,教师在帮助学生选择阅读书目时要选那些格调高、知识含量大,写 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
读书对于中学生来说是一件非常有意义、有价值的事情,通过校园读书与交流,能够切实促进学生阅读习惯的培养,使阅读给孩子们带来巨大的收益,书香家庭,乃至书香社会,能让每个人成为阅读的引领者,成为彼此阅读的陪伴者。从学生到家长,乃至教师都能成为阅读的受益者。书籍是了解历史和认知世界的一个窗口,人类的智慧和文明只有书籍可以保存,书籍是经验教训的结晶,阅读可以开阔人们的视野。通过阅读体会不同的人生,了解各个时代和不同地区的文化生活与习惯,品味古今中外,读书可以让人彻悟人生的道理,可以洞晓世事沧桑,可以丰富阅历。 相似文献
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马伟平 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(6)
4月23日为"世界读书日",1995年由联合国教科文组织宣布的这一节日,旨在倡导全民阅读。书籍是丰富灵魂的工具,阅读是精彩人生的开始。让我们一起捧起心爱的书籍,尽情享受阅读带给我们的快乐! 相似文献
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阅读是小学生丰富生活经验,积淀人生智慧,提高自身素养的过程。让每一位学生都想亲近书本,喜爱读书,学会读书,提高审美情趣和人文底蕴;培养学生热爱书籍,博览群书的好习惯。 相似文献
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中学阶段是人生发展的黄金时期,这一时期读什么书、怎样读书、形成什么样的读书习惯,可以说影响人一生的发展。在这一时期,我们如果能把人类文化的精品,把最优秀的文章精心选择之后推荐给中学生,引导他们阅读,就意味着学生能与最精粹的文本对话,与最杰出的人物、最高尚的灵魂对话。一个吸收人类优秀文化成长起来的人,将来定会是一个人文底蕴宽厚、基础牢固、素养全面的人。让中学生学会自主阅读,让阅读成为学生的一种习惯,是我们语文教学的主要任务之一,也是每位中学语文教师的迫切任务。那么,怎样培养和提高初中学生的课外阅读能力呢？ 相似文献
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正"读书破万卷,下笔如有神",这是古人关于读书的成功经验。阅读书籍不仅可以丰富知识,开阔视野,激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望,还有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识,使学生学得有趣,学得扎实,学得活泼。要培养学生的课外阅读能力,除了学生自身配合外,还需要教师、同学和学校氛围的影响。一、教师要激发学生的阅读兴趣兴趣是学习最好的老师,只有当学生对课外阅读拥有了浓厚的兴趣,才能激发其去主动阅读。教师们在日常的教学工作中,要有意识引导学生们课 相似文献
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阅读教学,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,好读书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。因此教师要拓宽阋读的范围,要给学生推荐一些适合阅读的书籍。学生通过大量的阅读．不但能提高阅读能力,而且能丰富积累自己的语言,提高写作能力,还能在一定程度上陶冶情操。 相似文献