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在读写技术发生深刻变革的信息时代,基于电子通讯技术和网络环境的触屏信息技术为"自媒体"时代的大学生数字化读写提供了技术支持,也为大学英语教学内容改革和新型师生关系的建立创造了条件。本文依据新"数字化读写理论"和构建主义的相关教育理念,从职业性、需求性、实践性对当下大学英语教学中的读写危机进行了解构与反思,并提出借助智能化网络平台、创建新型校园文化、整合课程资源、实施"实践共同体"创新大学英语教学方式,保障学生实现真正自主、合作、探究式学习,促进职业化发展。 相似文献
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网络环境下英语研讨式"六步"教学法的理论与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
现代化信息技术为大学英语教学改革带来广阔前景。开展研讨式教学,符合当今个性化教学潮流。建构主义理论是网络环境下研讨式"六步"教学法形成的主要理论基础。"六步"教学法由"情景—探索—协作—评价—操练—运用"等六步构成。探讨研讨式"六步"教学法理论及其运用对大学英语教学改革具有一定的启示。 相似文献
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本文对体裁分析理论是否可以应用于中国大学英语教学这一问题进行探讨。首先回顾了体裁理论和体裁教学法在国外教学实践中的应用情况,然后结合笔者在大学英语教学中的实践得出结论：体裁分析可以弥补传统教学模式的不足,对大学英语读写课提供借鉴。 相似文献
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胡兰英 《广西大学梧州分校学报》2004,(4)
大班读写译课是改革中的大学英语教学的主要课程之一。在80人左右的大班教授读写译课对教师来说无疑是一个挑战。本文从分析"以学生为中心"的教学理论和教学模式出发,提出在大班读写译课贯彻"以学生为中心"及提高课堂教学效果的四点设想。 相似文献
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大班读写译课是改革中的大学英语教学的主要课程之一.在80人左右的大班教授读写译课对教师来说无疑是一个挑战.本文从分析"以学生为中心"的教学理论和教学模式出发,提出在大班读写译课贯彻"以学生为中心"及提高课堂教学效果的四点设想. 相似文献
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教学模式在大学英语教学改革中具有重要作用。"读写+听说+自主学习"模式是武汉科技大学结合当前大学英语教学改革形势和学校实际情况探索并予以实践的一种大学英语教学模式。该模式中,读写是基础,自主学习是延伸,听说是重点,三者从不同的维度服务于一个目标,即三维一体———提高学生的英语综合应用能力、尤其是听说能力。 相似文献
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现今传统大学英语教学模式迎来了应用交际教学法带来的挑战。本文主要对交际教学法的理论与特点进行了分析,分析了大学英语教学改革形势下,交际教学法对大学英语课堂的启示。 相似文献
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随着大学英语教学改革的深入,大学英语教学方法趋于多样化。因此,我们在大学英语读写的课堂上可以进行多种尝试。本文立足热奈特的《叙事话语》理论,以《新视野大学英语读写教程3》为例,从时序、时距和聚焦三个角度对课文进行叙事分析和解读,以期探索出更适合大学生的英语读写教学方法,提高学生的读写能力。 相似文献
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自主学习理论模式的普及几乎彻底颠覆了传统大学英语教师在课堂教学中的角色.然而,随着大学英语教学改革的深入,"读写译"教程从大学英语课程中独立开来.读写译教程的独立使读写译教师的课堂角色成了一个新的问题:教师在课堂上是沿袭传统的讲授者角色,还是需要进行角色转变?针对这一问题,本文分析了当前读写译课堂上教师角色没有发生根本转变的原因.指出了读写译课堂教学教师扮演多重角色的重要性和方法. 相似文献
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《宁波教育学院学报》2017,(2):50-53
通过调查发现,当前地方本科院校的大学英语教学存在着"重输入、轻输出",且与社会需求脱节的现象。引入"产出导向法"理论,并在一个本科班中进行了两个学期的大学英语读写混合式教学实践。结果表明:实验班和控制班在写作、翻译能力无明显差异的情况下出现了显著差异,而且实验班对新型教学方式满意度远远高于控制班对现行教学方式的满意度。因此,"产出导向法"理论为各高校改善大学英语教学效果提供了一个全新的改革视角。 相似文献
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"后方法"教学法是一种全新的外语教学理念,为外语教学提供了"宏观策略框架"。通过对"后方法"教学法的理论基础、内涵以及特征的分析,对该校大学英语教学现状进行实效性的研究,并总结出一系列提高大学英语教学的策略和方法,以期对大学英语教学的实际应用有一定的指导意义。 相似文献
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张小琴 《开封教育学院学报》2014,(11):137-138
大学英语教学方法单一,学生基础参差不齐,教材内容不够丰富,改革大学英语教学方法势在必行。任务驱动型教学法作为一种建立在建构主义学习理论基础之上的新型教学法,对大学英语教学大有裨益。在大学英语教学中应用任务驱动型教学法,教师应结合学生的知识基础巧妙设计任务,指导学生分析任务,适时提出问题,根据任务及时补充课外知识并进行总结评价。 相似文献
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大学英语教学大纲明确规定了大学英语教学要重视培养学生运用语言进行交际的能力.交际教学法作为一种"第二语言"教学与"外语"教学的方法.尤其强调语言学习者的交际能力.本文以交际教学法的理论为出发点,主要阐述了交际教学法的内容、原则及交际能力的内涵.并进一步讨论了交际教学法在大学英语教学实践中的应用. 相似文献
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常虹 《湖州师范学院学报》2012,34(6):122-126
从英汉语对比教学法入手,通过前后两次测试的方法,对大学二年级100名非英语专业本科生进行了提高英语水平的实证研究。基于对真实语料的多维分析发现,英汉语对比教学法在提高非英语专业本科生的英语水平(读写水平)方面具有重要的指导作用,并提出大学英语教学应以英汉语对比教学法为主导,以提高大学英语教学质量。 相似文献
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马宁 《读与写:教育教学刊》2015,(2):15+17+4
我国教学法的研究大部分基于理论的层面,在大学英语教学中,教学法和阅读策略的使用直接影响学生学习习惯和学习力理念的形成,而这两者对学生的学习效果起决定性作用。本文以大学英语课文"The Rainbow of Knowledge"的教学为例,探讨大学英语教学实际过程中阅读教学法,旨在突出实际教学案例对教学法研究的重要性。 相似文献
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在大学英语教学改革的新形势下,外语教学更加注重培养学生的交际能力,但是,不容忽视语法教学的必要性。语法知识是交际能力形成的重要条件和基石。新形势下英语语法教学要克服传统语法教学的弊端,探索语法教学的新途径。新途径主要有在听说教学中采用任务教学法和在读写教学中采用加工教学法。 相似文献
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任务教学法是在新一轮的大学英语课程改革中提出的一种教学方法,它对大学英语的教学方式、教学理念等都提出了更高的要求,它是英语教学改革的手段之一,也是要实现的目标之一。该文首先对任务教学法进行介绍,对"任务"做出了详细解释;其次简单地回顾了我国大学英语教学改革的必要性及任务教学法存在的问题;最后,探讨了如何在大学英语的教学中贯彻实施教学改革。 相似文献
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本文从高考改革背景下,国内大学英语教育现状及"浸入式"教学法在我国的发展着手,针对英语教学在我国发展面临的问题,提出重新定位大学英语教育,为我国国情所用,合理采用专业学科与大学英语相结合的"浸入式"教学法。从制订宏观英语规划;依托学科知识和习得原则的指导进行英语教学;组织专家队伍,编写双语实验教材,形成互动体系;创造双语环境四方面着手,旨在为大学英语教学在高考改革背景下的发展提出新思路。 相似文献