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前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把复习比喻为学习之母,《论语》中也谈及了“温故而知新”,复习是对已学知识进行巩固非常重要的方法,但复习太枯燥,许多学生不愿复习,学生又不愿听,老师也不愿上复习课。在这种状态下,江苏省句容市实验小学（以下简称“我校”）开展《新课标下如何上好复习课》教学研讨活动,活动中我们数学组一位年轻教师上了节《图形王国》的复习课,听后感触颇多,得知复习课中要注意以下几个方面。 相似文献
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王长丽 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):74-76
复习课是对过去所学内容展开复习的一类课程．上好复习课对于巩固学生学习基础，提高学生知识应用能力有着积极意义．自《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》发布以后，培养学生核心素养成为教育工作的主要任务．此视域下，复习教学不仅要夯实学生知识基础，还要强化学生核心素养．文章论述了复习课的内涵及教学原则，同时结合初中数学实际教学案例分析核心素养视域下初中数学复习课的教学优化策略，指出教师可以通过优化复习框架、创新复习教法、整合复习资源等多种手段在复习课教学中落实核心素养培养工作，希望为优化初中数学复习课教学提供参考． 相似文献
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刘敏英 《中国基础教育研究》2008,4(8)
1．1为了认真贯彻落实《潍坊市初中发展提高工程纪要》精神,深化学科课堂教学研究,打造学科精品课堂,全面提高教学质量,2007年底潍坊市教育科学研究院下发了“关于认真贯彻落实《纪要》精神,深化学科课堂教学研究的通知”,并印发了《“自主互助学习型”课堂教学改革过程研究报告》和《学科课堂教学建议》。在通知中明确提出要加强课堂教学研讨,重点解决学科课堂教学中存在的问题,要加强学科课堂教学环节的研究,将“自主互助学习型”课堂教学改革具体落实在课堂教学的各个环节上。 相似文献
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今年我校英语组开展了“初中英语课堂有效教学的研究”课题的研究，其中研讨教师在新课程背景下如何上好单元复习课？如何对词汇、语法、话题进行有效复习而又不是重复新课内容？我作为课题组的负责人，经常深入课堂一线，听英语教师上课，研究、寻找提高课堂教学效率的途径和方法。 相似文献
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胡春燕 《语数外学习(高中版)》2013,(8):85-86
本文简要分析了目前英语单元复习课型教学中存在的问题,结合一系列单元复习课型公开课研讨活动及笔者的课堂教学实践,阐述了单元复习课型的三个要素:单元话题的串联,课堂操练方式的活化,教学内容的拓展。 相似文献
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<正>本文介绍《等腰三角形专题复习》这一课题的教案及思考,以期与同仁们切磋、交流,共同提高.一、课堂教学片段师:请同学们对照刚发下的课前任务单,我们一起来点评.电子白板上显示一组"课前任务"的基础题:(1)等腰三角形一边长为3厘米,另一边长为4厘米,则等腰三角形的周长是____厘米;(2)等腰三角形一个内角为100°,则其余 相似文献
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<正>课堂教学是整个教学工作的灵魂与核心。随着新课改的不断深化,提高课堂教学的有效性成为专家、学者和一线教师研讨和实践的热点。为了提高初中化学课堂教学的有效性,调动学生学习化学的积极性,我结合多年的教学经验,针对"新授课、复习课、练习课、讲评课"四种课型的教学模式进行探究。一、新授课教学模式探究传统的新授课只是教师的"单声筒",没有讨论、缺乏互 相似文献
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《北京教育(高教版)》2008,(1):8-11
认真总结义务教育课程改革的成绩和不足,进一步深化课程改革。严格课程管理,全面落实课程计划,保证三级课程的开设。地方课程——《蓝天博览课》进入义务教育课程体系,《走进东城》即将完成编写及审批工作。树立“以学生发展为本”的教育理念,聚焦课堂教学,举办“东兴杯教学大赛”、“六城区课堂教学展示”、京港两地教学研讨、教师教学基本技能大赛等活动, 相似文献
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行动研究是中学数学教师课题研究的重要方法之一,安徽省教育科学规划课题《高中立体几何教学现状分析及难点突破的行动研究》课题组,通过10个课例的研究突破,得出了行动研究中“调查、提炼、遴选、研讨、突破、检验”6步课例突破的做法. 相似文献
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某校正在研究"简约课堂",其主题是"让课堂简约而不简单"。提供了三节研讨课,我们参与了研讨,一节是《年月日》试卷讲评课,一节是《多边形的面积》的复习课,一节是《商不变的规律》的新授课。三节研讨课从不同的方面展现了学校平时对"简约课堂"的理解与研究,给我们的一个印象就是"不简单"。 相似文献
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皮宗俊 《学生之友(初中版)》2010,(3)
复习课最难上!这是许多数学教师在上复习课时经常发出的感叹。复习课既不像新授课那样有新鲜感,又不像练习课那样有成功感。目前,教育教学改革风起云涌,尤其是对课堂教学改革的 相似文献
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黄景英 《福建基础教育研究》2009,(5):98-99
当前课程改革已进入深化阶段,有效教学问题成为教育研究与实践的重点。实施有效教学,重在提高课堂教学效率。而对于初三教学的一线教师来说,必须认真思考和研究的问题就是如何提高中考复习课的效率和质量。 相似文献
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把即时性评价渗透于复习课堂教学中的各个环节,是提高复习课效益的重要举措。让即时性评价催生复习课中知识和方法网络的建构,助推复习课中学生之间的交流,优化复习课中的精讲环节,深化复习课中的归纳与检测。即时性评价使学生在亲身体验、合作交流、自我展示过程中获得全新体验,促进复习课中学生对知识和经验新认识的生成。 相似文献
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骆骅俊 《数学大世界(高中辅导)》2010,(12):70-70
复习课在我脑海里一直有些模糊，尤其是新课程中的复习，怎样让学生在和谐，愉悦的氛围中主动参与整理与复习，进行有序整理和有效复习，使其对所学知识达到牢固掌握，灵活应用呢？幸好，最近学校给我搭建了一个学习的平台。我上了一节《20以内数的复习》的研讨课。在专家和老师们的帮助下，受益匪浅，颇有感触。 相似文献