广西西部地区医学院校学生社团发展状况调查研究--以右江民族医学院为例     

李科鑫  李兰岳  覃琳  梁凯芬  银联飞  唐奕  宾晓芸  王长丽 《西部素质教育》2021,(7):20-22

文章从右江民族医学院在校学生中随机抽取2170人作为研究对象,采取问卷星的形式展开调查,对学生了解社团的方式、参加学生社团的动机、影响学生社团发展的因素等进行了调查,并提出了相应意见。  相似文献   

修炼--在沉静坚守中破茧成蝶     

王长丽 《读与写:教育教学刊》2015,(9)

身在教师这个队伍,从事教育教学工作18年来,我深深感受到这个队伍里有那么多优秀的教师,他们用坚定的教育追求、精湛的教学技艺、独特的教育思想等影响着越来越多的教师。那么,一名教师怎样才能破茧成蝶,脱颖而出呢？我认为,教师从开始参加工作,到使自己成为名师,必经历一个＂化茧成蝶＂的过程,必经历一个在沉静坚守中修炼自己的过程。那么,教师应该从哪些方面修炼自己呢？  相似文献   

基于核心素养的初中数学复习课教学优化策略     

王长丽 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):74-76

复习课是对过去所学内容展开复习的一类课程．上好复习课对于巩固学生学习基础，提高学生知识应用能力有着积极意义．自《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》发布以后，培养学生核心素养成为教育工作的主要任务．此视域下，复习教学不仅要夯实学生知识基础，还要强化学生核心素养．文章论述了复习课的内涵及教学原则，同时结合初中数学实际教学案例分析核心素养视域下初中数学复习课的教学优化策略，指出教师可以通过优化复习框架、创新复习教法、整合复习资源等多种手段在复习课教学中落实核心素养培养工作，希望为优化初中数学复习课教学提供参考．  相似文献   

校长应成为教师成长的助推器     

王长丽 《基础教育论坛》2013,(9):35-36

正在新出台的《义务教育学校校长专业标准》(以下简称《校长专业标准》)的"基本内容"的第四条"引领教师成长"中,从第31条到第40条共制定了10条标准,包括"专业理解与认识""专业知识与方法""专业能力与行为"三个方面。作为县级中小学校长、教师的培训者,我深知校长在引领教师成长上所起的作用,正如《校长专业标准》中指出"校长是教师专业发展的第一责任人,将学校作为教师实现专业发展的主阵  相似文献