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高职专业群建设的基本问题解析 总被引：2，自引：0，他引：2
专业群建设作为示范性高职院校建设的重要任务,受到广泛关注和重视.本文提出了源于"产业集群"理论的高职院校专业群建设思想,解析了高职院校专业群概念要义,并概括提出了高职院校专业群建设三个基本特点,最后对高职院校专业集群发展优势进行了分析. 相似文献
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加强高水平专业群建设是推动我国高等职业教育高质量发展的重要战略举措。高职院校组建专业群具有多重维度与内在规律,依循专业逻辑、产业逻辑、资源逻辑等专业群建构的三维逻辑,有利于廓清高职院校专业群建设的逻辑起点与实践向度。基于此,高职院校应将专业逻辑作为组建专业群的基础思路,以专业间的动态调整强化组群活力;将产业逻辑作为组建专业群的根本遵循,通过优化专业结构对接产业需求;将资源逻辑作为组建专业群的内在机理,以统筹资源布局发挥集聚优势。通过厘清专业、产业、资源三者之间的逻辑关联,有效协调内外关系,实现高职院校高水平专业群的建设目标,为培养高素质技术技能人才服务。 相似文献
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专业群课程体系建设是高职院校专业建设的重要内容。以食品生物技术专业群为例,构建＂底层共享,中层分立,高层互选＂的专业群课程体系,重点探索专业群课程体系的开发程序、构建、内涵及要点,可以为推进高职院校的专业群建设提供思路。 相似文献
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高等职业院校专业群系统与产业系统是两个相互联系的复杂系统，区域产业的升级转型对高职院校专业群布局提出了更高的要求，因此必须不断提高高等职业教育专业群系统和产业系统的耦合协调水平。基于结构偏离度模型和耦合协调度模型，对江苏省2016-2022年间专业群系统和产业系统进行测算，分析两个系统的偏离和耦合特征。研究结果发现，近6年江苏省高职院校专业群布点数和产业结构的均衡状态总体比较理想，高职院校针对第二产业的专业人才培养规模稍显偏大；专业群系统和产业系统都在同向发展，但两者的耦合协调度一般，其协调水平有待优化。进而提出相应对策：政府层面要强化扶持高职院校专业群建设的杠杆作用；高职院校层面需强化跨界融合技能人才培养的能力；企业层面需加大参与高职院校专业群建设的力度。 相似文献
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供给侧改革的深入推进对高职院校专业建设水平提出了更高的要求.通过调查发现,江苏沿海地区高职院校大多专业比较齐全且有一定的特色,专业设置与国家战略以及江苏沿海地区发展规划基本吻合,但专业特色不够鲜明、与区域产业集群契合度较低、专业群资源利用率较低、专业群管理机制落后.因此,建设高水平专业群应找准定位,打造特色优势专业群;科学规划,精准对接区域产业集群;多方共举,实现资源集成共享;以群建院,创新院校管理机制. 相似文献
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随着产业结构的转型升级,高职教育专业群建设的作用日显突出。扬州市高职院校建设了10个省级重点专业群,20个校级重点专业群。专业设置覆盖了部分扬州优先发展的战略性新兴产业,优化了资源配置,推动了地方产业经济的发展,放大了产业集聚效应。而与新能源、新光源、新材料等"三新"产业相关的专业群建设尚显不足。基于专业群与区域优势产业集群的耦合发展。本文以扬州为例,在对扬州地区"十二五"九大优先发展战略性新兴产业和高职院校省级重点专业群适应性分析的基础上,提出高职院校专业群建设与发展的策略和路径。 相似文献
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郭宏伟 《江西电力职业技术学院学报》2020,(2):50-51,53
基于服务产业发展的高职汽车专业群建设策略,有利于高职院校与汽车企业行业协同创新发展。基于汽车产业服务目标,高职院校建设汽车专业群,需要教育工作者清楚专业群内涵与意义,以此为基础,通过融合产业链、对接岗位群、共享教育资源、强化师资建设、深化校企合作等策略的实施,实现高职汽车专业群的有效建设,满足院校服务汽车产业发展的需求。 相似文献
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高职院校专业群的设置与发展受两方面因素的影响,一是因高职教育自身发展需求而产生的内部驱动力,二是因外部产业经济环境需求而产生的外部驱动力。从产业集群与专业群协同的视角设置专业群,是高职院校融入区域经济发展、实现开门办学的新途径。高职院校专业群的设置原则是:适度超前产业集群的发展阶段、立足于本区域的特色产业集群、考虑不同层次职业教育专业群设置的统筹安排和相互衔接、实现资源与需求导向相结合。 相似文献
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分析涉粮高职院校财经类专业群现状及涉粮高职院校构建财经类专业群建设的意义,提出涉粮高职院校财经类专业群建设的五条策略. 相似文献
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高职院校专业群的设置与发展受两方面因素的影响,一是因高职教育自身发展需求而产生的内部驱动力,二是因外部产业经济环境需求而产生的外部驱动力。从产业集群与专业群协同的视角设置专业群,是高职院校融入区域经济发展、实现开门办学的新途径。高职院校专业群的设置原则是:适度超前产业集群的发展阶段、立足于本区域的特色产业集群、考虑不同层次职业教育专业群设置的统筹安排和相互衔接、实现资源与需求导向相结合。 相似文献
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专业群建设：高职院校战略管理的重要创新 总被引：6，自引：0，他引：6
专业群规划与建设是高职院校战略管理的实施与变革,是高职教育顺应经济领域产业发展模式与方向的战略选择,是高职教育发挥对产业发展的全局性、前瞻性、长远性基础支持作用的主动措施。要全面深刻认识专业群建设的内涵和对高职院校战略发展理论与实践的重大意义,科学规划并全面推进专业群建设工作,实现高职院校内涵建设的战略目标。 相似文献
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当前,我国高职院校进入“全面提升质量和加强内涵建设”的阶段,专业群建设不仅是加强内涵建设的一种有效途径,更是服务区域经济、对接区域产业集群的客观要求。文章从技术技能积累与社会服务能力的角度出发,针对高职院校专业群建设过程中存在的专业设置与产业发展方向脱节、专业设置结构不尽合理、就业质量不高和服务区域产业群能力不强等突出问题,以系统理论为基本指导,探讨高职院校通过专业群建设提高技术技能积累和社会服务能力的模式。 相似文献
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专业群建设已成为高职院校教育工作者研究的一个重要课题,也是提升高职院校核心竞争力的重要途径。而其概念与基本理论源自经济学中的产业集群,是产业集群理论在高等教育领域的具体应用与变形。源于经济学中的概念与原理从专业群的内涵、竞争优势与途径三个方面对高职院校的专业群建设进行剖析探讨。 相似文献
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高职专业服务区域产业发展是高职教育的基本功能之一,研究发现温州高职专业结构与区域产业结构之间存在一定的结构性差异,高职教育不能满足产业技术发展对高技能人才的需求.通过对温州高职院校专业设置情况调查,温州区域产业发展与人才需求情况调查,并对专业设置与区域经济产业关联性进行分析,发现问题并提出切实可操作的改善的方法. 相似文献
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何炜 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(8):77-78
高水平专业群建设是高职院校培养高质量人才的重要载体,能够有效激发学校办学活力,推动学校的改革发展.高水平专业群的构成要素包括组织目标、组织环境、管理主体、管理客体等,为了将自身的职能落实到位,需要采取有效的高水平专业群建设策略.在此背景下,从高水平专业群建设提升专业建设能力的现实要求出发,分析了高职院校高水平专业群建设存在的问题,并提出有效的解决措施,以促进高职院校专业群的发展. 相似文献
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产业融合对高职院校专业设置提出新要求,高职专业建设应与产业发展相适应,建设宽平台、多方向的专业群,以适应产业融合对复合型技能人才的需求。专业群建设要围绕产业行业、岗位、师资等进行,同时整合课程资源和实训资源,探索校企合作新机制,扩大学校自主权等。 相似文献
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专业群建设是高职院校对接产业、强化办学特色的战略选择,是高职院校内涵建设的重要内容,是高职院校更好地发挥对产业发展的前瞻性和长远性的基础支持作用,进而实现自身的可持续发展的应然选择。专业群作为由工程对象相同、技术领域相近的相关专业组成的集合,群内各专业具有资源共享的必然要求,因此,按专业群分类组建校内校外资源合一的实训基地,优化配置专业实训资源要素,加快群内实训基地的整体功能开发,是实现专业群集约化发展的基本保障。 相似文献