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主要探讨了中小学校本教学视频资源建设的意义、现状及方法。建设符合中小学实际需要的教学视频资源,旨在更好地服务于教学、教师、学生,提升教师的教学素养、专业素养,培养学生的自主学习能力及信息素养。 相似文献
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作者以中国农业大学烟台研究院Excel课程教学为例,对视频教学进行了的行动研究。作者分析了学生、教室与非教室教学等的现状,分析了视频教学的理论和技术基础,分析了视频教学对教师、学生的要求,阐述了Excel视频课件的制作过程,最终使用系统方法进行视频教学设计、依靠学习资源实现了个别化教学和以学生为中心,提高了教学效率,促进了学生三维目标的发展。 相似文献
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叶永沛 《中国职业技术教育》2012,(26):12-15
实践教学是高职教育的特色,视频资源在高职实践教学中起着培养学生的职业素养和职业岗位能力,训练学生基本技能和综合技术应用能力的作用,是实现实践教学直观性、形象性、情景性、现场性的重要手段,也是学生自我训练的重要工具。深圳职业技术学院通过多年来视频资源建设的实践,构建了基于素材级、课程级、专业级,针对不同学科类别的实践教学视频资源的建设理念和策略,通过建立区域性教育资源公共平台实现视频资源的共享,强化高职院校的专业实践教学内涵建设,为高职院校实践教学视频资源建设和共享提供参考。 相似文献
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吴泉成 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(12):220-221
视频资源以其生动、直观等优点,在高校政治理论课教学中具有重要地位.适度视频资源在政治理论课教学的运用,可以整合教学资源,拓展并丰富了课堂教学,有利于调动学生学习的主动性、积极性.但在政治理论课教学过程中,尚存在着一些需要解决的问题,为了扬长避短,发挥视频资源的优势,必须把握好对视频资源的应用. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
在多媒体教学中,语文课堂在视频资源的运用日趋成熟,为提高课堂效率起到了重要作用。视频教学资源不同于一般电化手段,人们对多媒体中的视频资源使用的意义仍停留在营造教学情境、活跃课堂气氛等浅层次认识上。如何合理、规范、高效地运用视频资源,必须为每一位教师熟知和掌握。坚持科学的原则,充分挖掘视频资源在课堂教学的作用和价值,将新课程改革不断引向深入。 相似文献
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随着网络技术的深入发展,视频分享网站等Web2．0产品得到了深入应用,然而与社会的视频分享网站相比,教育视频的发展现状却不尽人意。分析了国内教育视频行业的政策背景,对高校部分学生网络视频使用现状进行了调查分析,阐述了教育视频分享系统的设计理念,提出了数据表的设计与各表之间关系的建立以及系统的主要功能模块的实现等,旨在为师生提供一个便于教师教学与管理、满足学生学习和互动分享需求的教育视频分享系统。 相似文献
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正视觉信息有着其特定的语法结构,而视觉符号的传达决定着人类对于外部世界的整体感知。视觉时代正冲击着现代人类的生活,把所谓的新新人类带入了一个全新的视觉化世界,而教学视频资源对于教学就起到了这样举足轻重的作用。一、教学视频资源应用存在的主要问题1.视频资源匮乏。大多数新的视频资源都采用"个人设计、个人制作、个人使用"的模式,导致教学资源的制作、收集、保存都出现较大的问题。原有的流通渠道狭窄,使得可持续使用的教学视频资源相对匮乏,根本 相似文献
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庄丽敏 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
根据教学实际和学生学习需求,在《品德与生活（社会）》课程中精选典型的教学资源,让典型的图片资源震撼心灵、典型的视频资源渲染情感、典型的生成资源拓展思维、典型的时事资源拓宽空间,达到“以点带面,以大见小”的教学辐射作用,让学生获得真切的情感体验和心灵感悟。 相似文献
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吴和生 《安徽广播电视大学学报》2015,(3):63-66
指出了开放教育视频教学资源存在的问题,从教学设计、教学内容、教学情境、教学策略、教学艺术评价五个方面,分析了同行专家对视频资源“质”的评价,给出了学生评价的方法。 相似文献