美国的高技术方向MBA项目   总被引：1，自引：0，他引：1  

雷曜  杨斌  赵纯均 《学位与研究生教育》2002,(Z1):65-68

本文介绍了当前美国管理教育的最新趋势，主要包括美国发展高技术方向ＭＢＡ项目的起因、特点、水平，同时指出美国发展这一项目的前景和遇到的主要困难，最后对高技术ＭＢＡ课程的主要构成及其与一般ＭＢＡ课程的不同点进行了分析。  相似文献   

MBA管理沟通课程的发展   总被引：3，自引：0，他引：3  

徐惠忠  张洁 《学位与研究生教育》2001,(6):21-23

作者介绍了MBA管理沟通课程在美国的发展,提出了在我国MBA项目中开设管理沟通课程应关注的一些问题.  相似文献   

美国MBA的办学实践及其启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐惠娟 《学位与研究生教育》2000,(4):64-67

根据在美国学习MBA课程的亲身经历 ,作者对美国伦斯利尔理工学院的MBA项目进行了介绍 ,并在此基础上结合中国的特点 ,提出了关于我国MBA教育改革的几点思考  相似文献   

欧洲MBA教育的发展及其特点   总被引：1，自引：0，他引：1       下载免费PDF全文

张健儒  赵平 《学位与研究生教育》2007,(3):74-77

欧洲MBA教育在二战之后才渐渐地发展起来,最初是美国向欧洲输出MBA项目,但经过50年的发展,欧洲已发展出自己的"欧洲MBA模式"。本文主要回顾东西欧国家MBA项目的发展过程,并分析其特点。  相似文献   

美国MBA课程设置的演变及启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡川  胡璞 《黑龙江教育》2009,(4)

MBA教育是通过教学来实现的,而MBA课程设置合理与否直接关系到MBA的教学质量．本文通过研究美国MBA课程设置的演变及发展过程,提出了对我国MBA课程设置改革的建议．  相似文献   

美国绿色MBA教育的类型、特征与启示     

张玉静  陈建成 《教育与现代化》2013,(2):86-90

绿色教育是在全球可持续发展背景下教育领域的一种回应。商业教育中绿色意识的持续增长使得美国绿色MBA项目得到繁荣发展,并主要形成四种教育类型,分别是全绿色MBA、含绿色领域的传统MBA、双学位绿色MBA和提供绿色选修课的MBA,它们各具特色,有自己的适用条件。这为我国高校非环境类专业开展绿色教育提供了重要启示。  相似文献   

我国MBA课程设置的质量控制   总被引：2，自引：0，他引：2  

章达友  林媛媛 《集美大学学报(教育科学版》2000,(4)

MBA课程设置的合理与否直接关系到MBA合理知识结构的形成和必备能力素质的实现 ,它是MBA教育质量控制系统中的重要一环。本文从 5 0年代末美国MBA课程体系的改革谈起 ,介绍了现今各国通用的MBA课程设置和体系的一般模式 ;继而对我国的MBA课程设置过程和体系构建进行分析 ;对改进和提高我国MBA课程设置的质量进行了探讨 ,提出了精简或分解课程 ,压缩课时 ,注重知识统合 ,开设综合性课程等若干对策  相似文献   

韦思蔚莱国际教育集团旗下项目简介     

《现代教育科学》2017,(10)

<正>早教项目贝博思(Baby Boss)国际儿童成长中心是由韦思蔚莱(wECI)国际教育集团于201 7年引入国内的美国高端早期教育项目,致力于为更多中国家庭提供高品质的国际化早期教育服务,帮助更多的中国父母正确指导孩子成长,为孩子能够拥有自信、快乐、成功的一生打下坚实的基础。中心的课程设置包括:欢乐运动课程(GYM)、国际音乐课程(International Music)、创意色彩课程(Creative Color)、小小MBA系列课程(Little MBA)。  相似文献   

美国MBA课程改革新趋势     

郑旺全 《世界教育信息》2003,(10):8-9

在当前经济不景气时期。美国MBA 项目受到了内容陈旧落后、难以培养未来商业领导人的指责。面对来自学生、雇主和社会的压力,不少高校开始改革 MBA 课程。其基本方向是:加强课程整合,减少必修课,增加选修课;给学生以更多的自由;课程更强调与现实商业的结合;同时也更重视对学生的交际能力、领导能力、合作能力等“软技能”的训练。但此次课程改革也引起不少的争议。  相似文献   

MBA营销管理课程教学的若干思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

叶明海 《学位与研究生教育》2000,(3):50-53

营销管理课是MBA的主干课程之一。本文从MBA营销管理课程的培养目标、教学特点、对教师素质的要求、教学策略、教学方法和教学手段等五个方面对MBA营销管理课程进行了深入浅出的分析 ,以期能对我国MBA营销管理课程的建设和发展有所帮助  相似文献