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从1998年开始,我每接一届学生都要进行一项“传统写作”《:感悟亲情》。我先把追忆已故父亲的一篇纪念文章《一杯薄薄的思念》读给学生听。然后让学生课后温习一下朱自清的《背影》和日本作家栗良平的《一碗阳春面》。我还推荐傅天琳的诗作《梦话》给学生“:你睡着了你不知道/妈妈坐在身旁守候你的梦话/妈妈小时候也讲梦话/但妈妈讲梦话时身旁没有妈妈……”学生们《感悟亲情》的作文交得又齐又快。有学生后来在作文中写道“:如果老师不布置我们写这篇作文,如果没有他作文前的那番‘讲演’,我还一直以为,父母亲为我做的一切是应该的,我无须… 相似文献
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学生写完作文,很需要借助老师的评语了解或认识自己的作文状况,需要老师在评语中表现出的认同感。因为作文是带有原创性的一项劳动,不能与别的作业相提并论．学生期待着老师的认同。对学生来说,这不仅是一种认同,更是一种激励,其作用远远超过评语本身。那么,运用怎样的评语,更有利于激励学生的写作兴趣呢？在作文教学中,我进行了以下几点尝试： 相似文献
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儿子放学后很不高兴,嘟着小嘴对我说：＂爸爸,老师给我的作文打了零分。＂
我拿过儿子的作文来看,作文题是《我的爸爸》。儿子写道：爸爸刚参加工作的时候,就认识了妈妈,妈妈温柔、善良、漂亮……接下来的整篇作文里,都是叙述妈妈的事,与我这个爸爸没有丝毫的关系。 相似文献
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以"我的妈妈"为题写作文,一个小学生这样写道:"我的妈妈,肚子胖胖,她的皮肤白白的,她的腿白白的,她的耳朵白白的.我的妈妈很勤劳,会烧饭."这篇作文总共38个字.语文老师问他:"怎么就写两行?'"老师,没话说."他不假思索地答道. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(30)
<正>近期,我在进行了一次关于全校语文老师作文评语的调查,结果令我很惊诧:老师在作文评语中我看到过多是"层次分明、中心突出、语句通顺、字迹工整"之类的套话。或者是"优、良、中、差"或一个简单的"阅"字等等。而我们都知道学生是最反感教师给这样的评语的。我们还知道同学看到这样的作文评语时,却随便把作文本扔到书桌上,不认真去阅读老师的评语。与此同时,作为语文教育工作者也深知作文的评语对于他们 相似文献
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董欣 《中学语文园地(初中版)》2004,(19)
董欣到了初三,令我惊喜而又有几丝不安的是:我们的语文老师竟然是A老师。我心里喜的是,早就听说该老师语文课讲得好得不得了,做他的学生实在是三生有幸;不安的是,听说他十分严厉,担心自己做不到令老师满意。第一次交作文,内心充满了期盼,因为我为那篇作文几乎倾注了全部的心血。我满以为老师的评语一定会不占三行也有两行的,可作文发下来后,我寻累了眼睛,也只看到了“100”和下面划的两条平行线,外加几个龙飞凤舞的阿拉伯数字——评改日期。我内心充满疑问,没有评语芽这作文好在哪里芽一、二年级,我的作文即使打上了100分,老师也总会再加上… 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2005,(10)
我的家庭老师布置作文:“我的家庭”。小华写道:“我家有爸爸、妈妈和我三个,每天一早出门,我们就分道扬镳,各奔前程,晚上又殊途同归。”接着写道:“爸爸是建筑师,每天在工地上指手画脚;妈妈是售货员,每天在商店里来者不拒;我是学生,每天在教室里呆若木鸡。”继续写道:“我们一家人臭味相投,一团和气。但如果我成绩不好,爸爸也会同室操戈,心狠手辣,揍得我五体投地,妈妈只会袖手旁观,从来不见义勇为……” 相似文献
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王宜振 《小星星(作文100分)》2003,(23)
真子今年九岁,该上魔法学校了。真子进魔法学校的第一课,就是变金鱼。真子变成的金鱼活泼可爱,那金色的鱼鳞一闪一闪,真好看。放学时,老师布置的一道作业,自然是变金鱼。王宜振回到家里,真子的妈妈问真子:“魔法学校上的是什么课?”真子回答:“变金鱼。”说完,真子默默地念了几句咒语,就变成了一条活蹦乱跳的小金鱼,在妈妈的大手掌上翻滚、跳跃。真子说:“妈妈,我要游泳。”在魔法学校里,魔法老师变成蓝蓝的大海,让变成小金鱼的学生在他怀抱里游个痛快。现在,真子变成小金鱼,却没有蓝蓝的海水,怎么游呀?真子心里很不高兴。妈妈说:“真子,别… 相似文献
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代洪霞 《教学月刊(小学版)》2004,(6):50-51
我们学校的劳动课用的是地方教材,其中,第六册第四课要求学生学会给鱼缸换水。为了使学生掌握这一生活本领,培养他们的爱心,劳动老师号召我班每位同学都养几条小鱼。刘玉同学主动把自己的两条金鱼拿到了班里,来美化教室的图书角。语文课前,我表扬了她:“我们的图书角配上这两条漂亮的小金鱼,就更充满活力了。刘玉的这两条金鱼是我见过的最可爱的小鱼。”这时,下面一只小手举了起来:“代老师,我养的金鱼比刘玉的这两条更漂亮、更可爱”“真的﹖还要可爱?”我随口问了一句,没想到,一问激起千层浪,又有好几只小手争先恐后地扬了起来。“我的小… 相似文献