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跨世纪医学成人教育重心的转移 总被引：1，自引：0，他引：1
跨世纪医学成人教育重心的转移许际华《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》明确指出：要“办好医学教育,培养一支适应社会要求、结构合理、德才兼备的专业卫生队伍”,“加快发展全科医学,培养全科医生”,“改革城市卫生服务体系,积极发展社区卫生服务。逐步... 相似文献
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21世纪,医学将会以更快的速度发展,医学教学模式也必将产生变革,同时对医学护理人才也提出全新的要求:一是院内—院外,即从单纯医院内床边护理走向医院外社区护理;二是治疗—预防、即从单纯的疾病护理转向预防和保健为主的护理;三是生理—心理,即由单纯的生理角度护理转向心理治疗和康复的护理;四是技术—服务,即由单纯执行医嘱的疾病护理转向对病人实施整体护理,并进一步全心全意为人民的健康保健全面服务。“预防医学”是开展社区卫生保健工作所必不可少的基本知识和基本技能,搞好其教学工作,对于把护士生培养成21世纪新型人才具有重要意义。如何提高学生对 相似文献
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随着科学技术的快速发展，人民生活水平的日益提高，人类对“健康”的概念有了新的认识，使医学模式发生了转变，新的医学模式（生理——心理——社会医学模式）替代了旧的医学模式（生物医学模式），使卫生服务由单一的片面化服务扩展为了人类健康为主导的全方们服务，包括心理服务、社会服务、社区服务和预防保健服务。因此，新的医学模式对医学人才的要求越来越高，期待未来的医生应该是交流专家，主动的终身学习者，信息专家，人类学、流行医学和行为医学等的应用者，社会发展的支持者和初级保健的提供者。为了适应新的医学模式的要求，深化医学教学改革势在必行。为此与同仁们在此共同探讨医学教育改革举措，谈几点个人看法。 相似文献
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随着疾控机构体制改制,原有的预防医学专业人才培养模式已不能适应现代卫生工作的发展,预防医学毕业生的知识结构和整体素质与现代社会的要求有一定差距。因此要根据新的服务模式更新教育观念,调整教育思路,构建新的人才培养模式来培养预防医学的人才。我们提出了以课程体系改革为切入点,建立新的培养目标、构思新的培养方式与课程体系,探索疾病预防控制体制改革后,预防医学人才培养模式。 相似文献
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杨汉正 《中国职业技术教育》2008,(5):57-57,59
高等卫生职业教育已成为高等医学教育的重要组成部分。医学高职的发展。将会使我国未来的医学卫生事业更趋完善,人才结构更趋合理,人们对医疗卫生服务多层次的需求更能得到满足。用科学发展观统领高等卫生职业教育,培养更多更好的高职卫生人才,必须深化教学改革,打造专业品牌。 相似文献
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本文从预防医学教育面临的问题和预防医学教育改革方面，就如何提高预防医学教育质量，培养高素质预防医学人才提出实施措施。 相似文献
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应对入世挑战深入开展继续医学教育 总被引：1，自引：0，他引：1
自“继续医学教育”的概念被引入我国以来，作为医学教育的重要组成部分，受到着人们越来越广泛的重视，并取得了长足的发展。然而，与发达国家相比，我国继续医学教育起步较晚，在人才培养、观念、内容、方法及创新方面都存在着不少差距，很难适应现代医学对医学人才的需要。跨入新世纪后，特别是人世后，随着我国医学教育和医疗服务市场的进一步对外开放，对医学人才质量提出了更高的要求，我国的继续医学教育改革已势在必行。 相似文献
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为了适应２１世纪医学科学发展和卫生服务的需要,世界医学教育发展的趋势之一就是强化预防医学教育。非预防医学专业如何加强预防医学教育,不仅是医学教育研究的热点,也是培养跨世纪医学高级人才面临的重要问题。ＷＨＯ已将现行的ＨｅａｌｔｈｆｏｒＡｌｌ／２０００扩展为２１世纪的预防卫生保健工作,工作重点由获得健康转向主动的、健康促进及健康保护。在国内,对医学毕业生的要求也越来越高：不仅仅是疾病的诊断与治疗者,还应当是交流能手、流行病学和行为医学的应用者、社会保健的支持者和卫生保健的提供者。国内外的需求极大地推… 相似文献
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全科医生制度下全科医学教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着生活水平的提高和人民群众对健康保健需求的日益增长,全科医生的角色越来越受到社会的关注.“小病在社区、大病进医院”的理念正在逐步形成,要想让这种理念深入人心,最根本的是要培养一大批高素质、以全科医师为主干的社区卫生服务人才,这是我国医药卫生体制改革和城市社区卫生良性发展的关键.高等医学院校作为培养全科医生专业人才的教育基地,应在国家全科医生制度的指引下抓住机遇,走出一条适合中国国情的全科医生培养之路,为营造和谐社区、和谐社会作出应有的贡献. 相似文献
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随着医学模式的转变和医学社会化的加速,医学学科加强人文教育的问题已日益成为医学教育工作者关注的重大课题。能否将人文精神融入医学学科专业教学,在一定程度上成为培养高素质医疗卫生人才的关键,是当前医学教育改革需要急迫解决的重点问题。 相似文献
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医学教育界的许多人已经逐步意识到:完全在教学医院中培训学生的传统方法已不再是一种完全合适的教育模式,因为它很难使刚毕业的卫生专业人员对社区卫生需要作出反应。早在1961年,White等人面对以教学医院为基础的培训制度进行了评价性研究,提出了几个可供选择的,反映群体保健需要的学习和教学策略,认为以社区为基础的教育似乎是使医学教育与社区卫生问题相关联的一种途径。世界医学教育联合会的爱丁堡宣言,号召本科生医学教育应从教学医院转向社区。WHO也在探索按相同的途径进行医学教育改革。此外,社区定向型医学教育机构合作网(NCOCIHS)也支持采用革新的教育方法,诸如以社区为基础的教育。 相似文献
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全科医学是一个面向社区与家庭,整合临床医学、预防医学、康复医学及相关人文社会学科为一体的新型医学专科专业。为实现《关于卫生改革与发展的决定》确定的战略任务,促进河北省全科医学教育及社区卫生服务水平的提高,全科医师培训要积极适应社会主义市场经济发展的迫切要求,要在竞争和开放中成长,紧跟时代步伐,不断完善符合全科医师培训教育特点的育人模式。加强教学管理,严格考试制度,不断提高教学质量,建立科学规范的全科医学教育教学质量保障体系。 相似文献
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我国的医学教育体系包括院校医学教育、毕业后医学教育和继续医学教育三个阶段。院校医学教育的层次包括普通高等教育、高职高专教育、中等卫生职业教育等形式。而目前普通医学高等教育的精英教育模式难以满足现阶段区域卫生改革基层社区尤其是农村卫生服务的需求,这就给医学高职高专教育带来了一定的发展空间。 相似文献
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社区卫生服务是我国城市卫生服务的新体系,能最大限度的满足人民群众的健康需求。加强社区卫生服务体系的建设,已成为我国卫生事业改革的重点,而全科医生在社区卫生服务体系中起着重要的作用。本文以岳阳市岳阳楼区社区卫生服务情况为例进行调查分析。旨在反映社会对全科医生的急切需求,并提出加强社区全科医生队伍建设的措施,同时引导高职医学生走基层医疗服务之路,对高职医学生的全科医学教育进行有益的探讨。 相似文献
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为民族地区卫生事业发展培养合格医学人才是民族地区高等医学院校的主要任务。要以科学发展观为统领,加快西南民族地区高等医学教育发展,重点培养农村基层实用型卫生人才;统筹城乡各类专门卫生人才的培养,正确处理好西南民族地区高等医学教育规模、质量、结构和效益的关系,不断提高教学质量和办学效益,为促进民族地区社会经济发展提供卫生人力资源。 相似文献
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王永军 《吕梁高等专科学校学报》2001,16(1):63
现代医学正从生物医学模式向生物———心理———社会医学模式转化 ,医学教育的内容以及对医务人员的培养都应有相应的转变。因而国家教委 1991年就将《预防医学》列为临床专业 15门主要课程之一。为数众多 ,遍布全国的中等卫校培养的中等卫生技术人才是我国医疗卫生行业中一支重要的力量 ,他们在城市、农村、工厂等基层卫生单位发挥极为重要的作用。因此 ,中等医学教育必须跟上时代步伐 ,及时调整教学计划和内容 ,深化医学教育改革 ,提高教学质量。现行《预防医学》教材系根据卫生部 1994年颁布的新教学计划和教学大纲编写。该教材适用性… 相似文献