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一,基础训练的目的任务小学语文各册教材在每组课文之后,均安排了对学生进行读写综合练习的“基础训练”。基础训练和课文有一定的联系,训练的内容是配合课文和根据读写训练的需要而安排的,但是又具有相对的独立性。它按照小学语文教学大纲对各年级的教 相似文献
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人教社编写的九年义务教育小学语文教材(简称新教材),是按九年义务教育小学语文教学大纲(简称新大纲)的精神编写的。它一方面保留了现行教材的精华,一方面又新选了部分课文,重新安排了语文基本功训练序列,分年段调整和增设了重点训练项目,增添了大量形式新颖活泼、内容丰富多彩的训练题。为教师的教学提供了良好的凭借,为提高学生素质,发展学 相似文献
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本刊汇编的《小学语文一至十册双基要求与训练》(内附《小学古诗教学参考》)即将出版。它将教学大纲、教材、教参三者要求,具体落实到每篇课文,井设计了精要的练习。有助于您准确地掌握教 相似文献
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中等师范学校的语文教学与普通中学的语文教学比较,有其共同性,也有其特殊性。这个特殊性就是我们平时说的师范性。普通中学语文教学大纲中提到要“指导学生学习课文和必要的语文知识,进行严格的读写训练,使学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字,具有现代语文的阅读能力和写作能力,具有阅读文言文的能力。”而中等师范学校的语文教学大纲则提出“必须指导学生学习课文和语文知识,学习小学语文教材教法,对学生进行严格的语文基本训练,使学生能够在掌握较系统的语文知识的基础上正确地理解和运用祖国的语言文字,具有现代语文的听、 相似文献
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义务教育六年制小学语文第六册(试用本)是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用本)》编写的,供实施九年义务教育的六年制小学三年级第二学期使用。编写体例和五册相同。在五册语文基本功训练的基础上,继续以段的训练为重点,体现了中年级教学的阶段性。 一、概貌 六册教材中的30篇课文,有看图学文4篇,讲读课文20篇,阅读课文8篇。其中,保留了现行教材中的22篇,新选了8篇。新选的课文有《我家还缺啥》《杏儿熟了》《毕升》《千里跃进大别山》《雷锋日记二 相似文献
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小学语文教学大纲明确提出："小学语文教学的目的,是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力。"理解和运用是语言文字训练的核心。要提高学生的语言表达能力,必须在发展他们的思维,提高他们认识能力的基础上,着力丰富他们的语言,增加语言积累。在小学语文阅读教学中丰富、发展学生词语的途径很多,关键在于教师适时引导。一、以教材为范文,有效组织类比训练小学语文教材中的课文都是经过编者反复推敲、斟酌、修订的,尤其有不少课文还出自语言大师之手,都具有文质兼美的特点,是学生学习语言的典范。… 相似文献
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小学语文教学大纲指出:“小学语文教学的目的,是指导正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力;在听说读写训练过程中,进行思想政治教育和道德品质教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯.”语言文字训练是语文教学的首要任务.在具体的课文教学中,如何科学地、准确地选取语言文字训练的最佳“切入点”,由此入手,加强训练,使之“牵一发而动全身”,达到语文教学效果的最优化.下面试以课文《晏子使楚》为例加以探析. 相似文献
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《义务教育小学语文教学大纲》对五年级阅读速度的具体要求是：“能按要求默读课文,理解主要内容,体会思想感情,有一定的速度。”提高学生的阅读速度,不仅能够使他们快速获取信息,拓宽知识视野,而且可以增强阅读能力,发展智力。义务教育小学语文第九册教材根据教学大纲的要求,在第二组课文中安排了一项新的阅读训练项目──“阅读要有一定的速度”,即速读训练,通过“导读”、课后的“思考,练习”．“读写例话”对训练提出了具体的要求。下面就这一组课文的教学提出几点建议。一、要使学生明确速读训练的意义和本组课文的学习目标… 相似文献
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小学语文教材中的“基础训练” ,是编者根据教学大纲相应年级的教学要求 ,结合各个单元的训练重点而精心设计的。它集语文基础知识 (字、词、句、段、篇 )和基本技能 (听、说、读、写、书 )的训练于一体 ,是帮助学生进行语言文字训练 ,提高语文基本素质的重要内容。因此 ,我们必须认真研究“基础训练”的教学 ,努力教好每组课文后的“基础训练”。一、“基础训练”教材的基本特点1 训练目标的全面性。“基础训练”安排在每组课文之后 ,一般以“字、词、句”、“听话、说话”、“阅读”、“作文”等编排形式出现 ,包括了教学大纲所提出的汉… 相似文献
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小学语文教学大纲中提出“教学的阶段性、联系性”问题,强调课堂教学的整体性。小学语文教材中的课文编排已体现了这一要求。为了提高阅读教学的整体效果,我们应充分运用语文教材的这一特点,综合利用教材,提取分散在各篇课文中可以运用于“彼时彼地”的材料,在适当时机用适当方式互相参照,使若干篇课文有机地联系起来,既 相似文献
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一、正确处理语言文字训练和思想教育的关系，文道统一《小学语文教学大纲》指出：“语文学科的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一”。因此，我们必须很好地学习《大纲》，认真钻研教材，挖掘教材的思想性，把思想品德教育寓于语言文字训练之中。我们现行语文教材的每一篇课文，都包含着扣击学生心弦的 相似文献
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九年义务教育全日制小学语文教学大纲中明确规定:“语文教学要寓思想教育于语言文字训练之中.教师要在培养学生听说读写能力的过程中,注重思想内容与语言文字的内在联系,正确地进行思想教育.“目前的小学语文教材所选的课文都是文质兼美的文章,具有很强的思想性、教育性,人物形象具有时代性和典型性,是很好的德育资源.对学生进行思想品德教育,是语文教学的一项重要任务.…… 相似文献
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小学语文教学改革的发展，是和小学语文教学思想的发展变化密切相关的，而小学语文教学思想的发展变化又直接体现在小学语文教学大纲之中。小学语文教学大纲是指导小学语文教学的纲领，它规定着小学语文学科的性质、教学目的、教学要求和教学内容，它是编写小学语文教材的依据，也是检查和评估语文教学质量的重要标准。一般来说，小学语文教学大纲发生变化，与之相配套的小学语文教材也将发生变化。因此，我们可以从小学语文教学大纲及教材的演变中，看到小学语文教学改革和发展的脉络。由于大纲和教材中所体现出来的教学思想又是和当时的政… 相似文献
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小学语文教学改革的发展，是和小学语文教学思想的发展变化密切相关的，而小学语文教学思想的演变又直接体现在小学教学大纲之中。小学语文教学大纲是指导小学语文教学的纲领性文件，它规定着小学语文学科的性质、教学目的、教学要求和教学内容，它是编写小学语文教材的依据，也是检查和评估语文教师教学质量的重要标准。一般来说，小学语文教学大纲发生演变，与之相配套的小学语文教材也将发生演变。因此，我们可以从小学语文教学大纲及教材的演变中，看到小学语文教学改革和发展的脉络。而大纲和教材中所体现出来的教学思想又是和当时的政… 相似文献
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为了使中师小语教学法的教学密切联系小学语文教学的实际,使对小学教学缺乏感性认识的师范生能更深刻的理解掌握小学语文教学的原理、原则、教材编写体系和基本教学方法,我们在教学中对学生有计划地进行了一些单项训练,取得了一定的效果。分析小语教材的单项训练。结合教学,引导学生分析字音的拼读方法;分析整个拼音教材的前后安排;分析一篇小学语文课文,包括分析课文的层次段落,中心思想,分析重点段、重点句,字、词教学的重点难点,或分 相似文献
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小学《语文教学大纲》指出:“阅读能力要从一年级开始培养,循序渐进,逐步提高。”目前,在低年级语文教学中,忽视起始阶段阅读基本功训练的现象仍然存在,致使学生升入三年级时,因阅读能力低,教学质量下降。本文拟围绕低年级的阅读训练这一专题,试就五年制小语第三册第二组课文的教学,谈谈对教材的理解和教学的建议。 相似文献