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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
流星     
苦涩的泪水又一次冲洗着她的伤痕。她,一个感情丰富的女孩儿,泪没有一丝一毫的黑点,是的,她是一个纯情的女孩儿,而现实却是狠心的她向友情射了一箭,让她痛,让她无奈,让她只能孤独地徘徊在黑夜中……“昔日的友谊都是假的吗?”她冲着月亮天真地问。有谁能够回答她?月亮还是保持着那平静的静态,不屑她的提问。她无奈地低下了头,呆呆地站在那儿。一阵凉风向她奔来,想安慰她,却吹乱了她的柔发。想拥抱她,给她一点温暖,却把她的衣服吹开,冻得脸都红了。风儿很惭愧地走了,不但没有帮助她,反而让她那冰冷的心再一次痛起来。她告…  相似文献   

2.
小李是初一的学生,她与语文老师的关系特别的僵,她一直认为语文老师是有意与她过不去:考试中简单的题目做错一两题,就把她留下来,抄写做错的题目30遍,还告诉她的父母;上课迟到一小会儿也要批评她,甚至还告诉她的班主任,班主任总是很严肃地批评她;语文老师从来不提问她,她感觉语文老师在轻视她。现在,她一看到语文老师心里就感觉别扭,  相似文献   

3.
伊人寂寞     
陈毓 《阅读与鉴赏》2007,(7):132-133
是那场突然降临的死亡出卖了她。 灾难降临以前,她是一个不久就要当妈妈的女人。那时她的妊娠反应已经过去,对食物的热爱回到她心里,睡眠也回到她的眼睛里,她看上去很强健,有旺盛的精力。生活很好,即使她的肚子高高地隆起来,腰身的粗壮使她原来的衣服不再适合她,但是春天的到来却使她很容易打扮自己,她穿着宽松舒适的孕妇裙,看上去是那样地闲适自在。  相似文献   

4.
我,爱她。爱她的顽强不屈,知难而进;爱她的灿烂文化,悠久历史;还爱她的壮丽河山,点点晨星,我爱她的一切,爱她的全部!她就是——我的祖国母亲。  相似文献   

5.
杨佳瑞 《作文》2023,(48):10-11
<正>欣赏她的才华,由此记住了她;沉醉于她的爱情,所以靠近了她;倾慕于她的人格,最终才爱上了她。人们叫她“清照”,我偏爱唤她“易安”。幻想着每喊一次易安,都能减少她那前世未安的苦痛。于是又想若有来世,只愿她平安度日,清浅,安然……初读易安词,我被她的才华深深吸引。关于时光,她言“知否,知否,应是绿肥红瘦”;关于情感,她是“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨凄凄”;关于理想,她言“风休住,蓬舟吹取三山去”;关于家国,  相似文献   

6.
一直记得那位母亲的低泣声。 那是一次家教咨询中发生的事情。这位母亲先是谈起了她对儿子的失望。她说儿子不好好学习,写作业总是马虎,上课的时候注意力也不集中,经常被老师留在她4岁的时候,她就离了婚,一直一个人带着孩子过日子。她说儿子是她惟一的希望了,为了孩子的成长,她几乎放弃了一切:单位里组织集体旅游,她不去;同事们下班以后去娱乐,她也不女伴约她去健身,她还是不去;就连单位里要求的学习,她也常常借故逃脱。总之,为了孩子的成长,她可怕的礼物 ——孙老师说几乎封闭了自己与外界的联系,她的生活…  相似文献   

7.
隐患:少女情爱历险●刘朱婴一因为人命案她被判刑了。不是她杀人,而是她的一个“男朋友”把她的另一个“男朋友”给捅了,为她吃醋。怎么会判她?她才刚满15岁,还是个中学生。她没有料到,公安局的叔叔阿姨们给了她一条生路,把她送进了心理科─—她说,那种讲不清道...  相似文献   

8.
杨学刚 《天津教育》2014,(17):41-42
水是融和的,她包容万物,随物赋形;水是刚毅的,她滴水穿石,遇阻冲击;水是柔善的,她柔润清净,滋养万物;水是谦逊的,她避高趋下;水是进取的,她奔向大海。刚柔相济是她的能力,海纳百川是她的大度,洗涤污浊是她的奉献。许文燕老师期望自己做一泓水,将学生这一株株生命之树上的花朵濡养,静待花开。  相似文献   

9.
心声     
她的内心很矛盾:一方面,她想拼命地使劲,真正学出点儿样子来,让她也能有资格被班主任找一找;另一方面她又颇有些泄气,因为自己的努力好像都白费了。所以,她多么希望有一天,老师会来找她谈谈心。她知道,六年级老师太忙了,没有太多的精力来管像她这样的学生。可她不需要太多的时间,一两句话就行,哪怕是批评也好,只要别让她感到自己被人遗忘了。如果老师能说:“你要多努努力,你还有希望,还有潜力可挖……”哪怕就是这么简单的几句,她就会信心百倍,她就会高兴万分,她就会……指导老师史金霞心声@徐婷婷$江苏省溧阳市殷桥小学…  相似文献   

10.
宋馨 《陕西教育》2005,(2):59-60
因为她优秀,所以她另类;因为她出众,所以她孤僻。十多年了,她不被人认同,不被人赞赏;甚至被人误解;她的确内向,她被母亲认为是一个不爱说话。不和人沟通的孩子,而当我走进她的心灵时,才发现她也有那么丰富的内心、那么深刻的思考,那么美好的想象。  相似文献   

11.
在国内,当人们看到一个漂亮的女孩或可爱的男孩时,总忍不住夸奖一番,以表达自己的喜爱,这似乎跟吃饭一样平常,从来没人质疑过妥当与否。但在国外,却是截然不同的情形:一位中国学周末到一位美国教授家做客。她看到教授5岁的小女儿满头金发,眼珠如同纯蓝的蝌蚪顾盼生辉,极其美丽。她送给了小女孩一份礼物,小女孩有礼貌地微笑道谢。中国学抚摸着女孩的头发。夸她长得漂亮,真是可爱极了!教授却严肃地要求她向小女孩道歉。教授说,你是因为她的漂亮而夸奖她,而漂亮这件事,不是她的功劳,这取决于我和她父亲的遗传基因,与她个人基本上没有关系。你夸奖了她,孩子很小,不会分辨,她就会认为这是她的本领。而一旦认为天生的美丽是值得骄傲的资本,她就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子,这就走进了误区。而且你未经她的允许就抚摸她的头,这使她以为一个陌生人随意抚摸她的身体而可以不经她的同意,这也是不良引导。但有一点是可以夸奖她的,就是她的微笑和礼貌,这是她自己努力的结果。中国学听了很感动,正式向小女孩道了歉,同时表扬了她的礼貌。[第一段]  相似文献   

12.
《音乐世界》2013,(2):122-123
她可以很性感,可以很可爱,她一直以来如同八色鸟般的百变。她有着自己的想法,她不被任何规则束缚,她是最魅力的存在,她就是佳仁。  相似文献   

13.
女儿是个顽皮的孩子,和小朋友吵架是常事。记得女儿刚上幼儿园时,因为和小朋友抢玩具,还把小朋友的脸咬了一口。紧接着没几天又因为咬人挨了批评,说她还不服气。她有她的理由,这个不给她玩具,那个先打了她。有一次,她和一个比她大的孩子争着荡秋千,被那个孩子一脚给踢倒了。当时我很心疼,把她抱在怀里,跟她讲小姐姐这样做不对,你不要像她那样欺负比你小的孩子。我想与其指责别的孩子,不如借此机会让她懂得什么是对的,什么是错的,以减少她犯同样错误的机会。孩子们因为争东西吵架的时候比较多,我们总是尽量让她让着点,让她多…  相似文献   

14.
鹤魂     
韦妊 《现代语文》2004,(4):11-11
她是来自大地的鹤。她飞翔,因为她热爱;她沉寂,因为她欢喜。她是天地间的不安的灵魂,她是大自然耀动的精灵。  相似文献   

15.
我还没有带这个班的时候,就已经认识她了。因为她总喜欢从办公室的窗口探进头,好奇地打量里面。那时,我只觉着她有趣,为什么她的眼睛总充满好奇?为什么她总是默默无语、不与人交流?她的内心世界是怎样的?还有,她那美丽的名字———妮蒙。妮蒙是个智力残疾的孩子,我接手这个班已经两个月了,没听她讲过一句话。但我并不抱怨,因为她很乖,一点不令人讨厌,最多只是对着你傻傻地笑,露出一排整齐光洁的牙齿,很是灿烂。即使偶尔因为她的小过失影响了班级荣誉,我和其他学生也不忍批评她。大家从不嘲笑她,反倒经常帮助她。遇到她值日…  相似文献   

16.
第一次见她的人,不会将她当做“她”,总是将她当做“他”。新来的老师整队,将她分到男生队列,做实验将她与男生搭档,安排劳动让她与男生一起攀高去擦窗子……同学哄笑,她也笑,不生气地,甚至有些快乐地站到老师指定的地点。  相似文献   

17.
催眠吻     
当女儿还在我肚子里的时候,我就暗自决定对女儿不能娇生惯养,而要严加管教。因此,从女儿呱呱坠地开始,我就让她独自睡摇篮;上托儿所时,就让她独自吃饭,当她不肯吃时也不勉强,狠狠心饿她一两次,她饿了就乖乖吃饭了;上幼儿园大班时,我就让她独自睡一个房间。独睡的第一夜,她半夜惊叫,把我和她爸吓了一跳,连忙过去一看,原来她要小便找不到开关,我们安抚了她一会就睡着了。刚开始,每天晚上睡觉时都要去看看她,说一些鼓励的话,慢慢地女儿也习惯了一个人睡觉。后来,女儿睡觉时,我就不大上她房间了。升入小学后,我就更把她当…  相似文献   

18.
心事解答     
卢静 《广西教育》2007,(9C):14-15
我的同桌是个情绪多变的人,说不上她什么时候高兴,什么时候会生气。跟她坐在一起,压力真的很大,做事说话都要看她的脸色,万一说了什么不合她的话,她可以几天不理你,也不说原因,我不敢问她,也不敢说她不好,因为她既不接受,也不会改正。不过,要是她情绪好的时候,我们的关系就好得很。你说,我该怎么对待同桌才好!  相似文献   

19.
去年开学,我带的班里有一个叫任富萍的女孩,她兄妹共5人,其中4个男孩都是哑巴,任富萍虽有一定的听、说能力,但由于长时间受家庭环境的影响,整天指手划脚,很少说话。开始一段时间,也许是我对任富萍教育辅导不得法,总觉得她性格古怪,有劲使不上,她也总是远离我,就像我们之间有一道鸿沟,难以沟通。为此我改变了说教式的教育教学方法,而是利用节假日带她进城和我家人见面,又带她逛公园、划船、坐电动玩具火车,和她一起合影.并抓住时机促使她说话,让她从心里体会到除了她的父母,我既是她的老师,也是她的亲人。当她拿到我们俩…  相似文献   

20.
大自然     
大自然(德)歌德内,大自然,这包涵着我们又控制着我们的大自然啊,谁也跳不出她的掌握,更无法参透她的,C意;而她,却往往一下攫住了我们,把我们扔进她那狂舞的旋涡,在她的手中晕头转向,精疲力竭。她容忍一个个稚子在她面前卖弄才智,也允许一个个傻瓜对她妄加评...  相似文献   

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