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1.
鄢水泉 《中国基础教育研究》2008,4(4):109-111
随着新课程标准基本理念的实施,传统的中学物理课堂教学模式已经不能适应新课程的需要,中学物理课堂教学模式必须作出相应的转变．本文就高中物理探究式教学模式具体运用、探究的手段和探究程度的把握提出了自己的观点。 相似文献
2.
吴静谊 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
长期以来,许多中学物理教师在课堂教学的改革中做出了自己的努力和尝试,取得了不少很有价值的成果。但是从总体上说,当今的中学物理课堂教学,仍然是灌输式教学占绝对优势。可以预言,随着国家新课程标准的全面实施,尤其是随着普通高中物理课程标准实验教材的面世和进人实验区,高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面,都将面临许多新的挑战。因此,高中物理教学如何才能适应新课程改革所提出的各项要求,就成了人们关注的焦点。 相似文献
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长期以来，许多中学物理教师在课堂教学的改革中做出了自己的努力和尝试，取得了不少很有价值的成果。但是从总体上说，当今的中学物理课堂教学，仍然是灌输式教学占绝对优势。可以预言，随着国家新课程标准的全面实施，尤其是随着普通高中物理课程标准实验教材的面世和进人实验区，高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面，都将面临许多新的挑战。因此，高中物理教学如何才能适应新课程改革所提出的各项要求，就成了人们关注的焦点。 相似文献
4.
课堂教学效率是每位教师必须关注的视点,面对新课程标准对高中物理课堂教学提出的要求,教师如何才能让物理课堂高效运作成为迫切需要解决的问题。作者在现行的高中物理教学中不断探索、实践、思考、总结,对如何提高物理课堂教学效率提出看法。教师必须从学生的学习兴趣、自主管理和自主学习及教师的终身学习、活用教材和教学反思等方面关注提高高中物理课堂教学效率的方法。 相似文献
5.
本文首先介绍中学物理课程标准的课程理念,然后就高中物理学科的特点,提出在物理教学中如何让学生实践和感悟物理学习,尽快适应高中物理学习的建议。 相似文献
6.
《高中物理课程标准》强调"高中物理课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等教学方式".这些教学方式主要是针对传统的物理课堂教学的弊端提出的.要优化课堂教学,提高教学质量,就应该还主动权于学生,通过探究式教学提高学生的各方面能力.在当前的中学物理教学实践中,不少教师对物理课堂中如何引导学生开展探究式学习感到困惑,使得不少的探究式教学走入程序化、模式化和形式化的状态.在此本人结合近几年的教学实践,对此问题做以下探讨. 相似文献
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《高中物理课程标准》强调“高中物理课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等教学方式”。这些教学方式主要是针对传统的物理课堂教学的弊端提出的。要优化课堂教学，提高教学质量，就应该还主动权于学生，通过探究式教学提高学生的各方面能力。在当前的中学物理教学实践中，不少教师对物理课堂中如何引导学生开展探究式学习感到困惑，使得不少的探究式教学走人程序化、模式化和形式化的状态。 相似文献
8.
沪科教版高中物理课程标准教科书是由华东地区高中物理课程标准教科书编写组研制的．编写组在长期的中学物理教学改革实践中,进行了中学物理课程、教材、教法等方面的改革探索,形成了一支跨省区的、立志于中学物理课程改革、志同道合的教授、博士、硕士、特级教师和教研员组成的中学物理教材的研究与编写队伍．早在1989年就合作编写出版了义务教育初中《物理》教材．新一轮基础教育课程改革启动后,根据物理课程标准,编写了初中和普通高中物理教科书,并已通过教育部审查,进入实验区实验． 相似文献
9.
刘博 《中国科教创新导刊》2012,(14):34-34
随着素质教育的全面推进和新课程标准的提出,新的教学理念、新的教材内容、新的评价体系,新的教学要求,也给广大高中物理教师提出了更高的新要求.本文从分析传统高中物理教学中存在的问题入手,讨论了在新课程体系下,高中物理教师应该从哪些方面调整教学思路,改进教学方法,以符合新时代下新课标的新要求. 相似文献
10.
随着新课程标准的全面实施,中学物理课堂教学质量有了全新的衡量标准,对教师的教学理念和教师实践提出了更高的要求.物理教学如何才能适应现代教学改革的发展是广大教育工作者关注的课题.作为站在教育第一线的教师,要科学、合理地开展物理课堂教学,从多方面组织教学,培养学生的综合素质能力,提高教学效率. 相似文献
11.
正课程标准要求学生在高中物理课中"学习终身发展必备的物理基础知识和技能。"在课程内容上体现时代性、基础性、选择性"。而高中物理教学中,使学生形成概念,掌握规律,并使他们的认识能力在形成概念、掌握规律的过程中得到充分发展,是高中物理教学的核心问题。中学物理教学实践表明物理概念是物理中既不易"教"也不易"学"的内容,下面我就如何通过开展高中物理概念教学谈谈自己的切身体会。 相似文献
12.
在新课程标准下，如何改革高中物理课堂教学?笔者根据多年的教学实践，结合高中学生的思维特点，研究了培养学生科学深究能力的“启发式”教学，总结出高中物理，“启发式”教学的一般过程．现提供拙见如下：笔者所采用的“启发式”教学的一般过程可用下面的流程图表示： 相似文献
13.
随着物理课程标准的更新和发展,逐渐将探究式教学作为物理教学实践的重要组成部分．探究式教学的正确使用能够充分发挥学生的实践能力,创新能力,培养学生的科学意识,而科学探究的误用将会导致学生的学而无获．因此,物理教师要加强对物理探究教学的正确理解,加强对高中物理探究课有效教学评价指标体系构建和创新,从而有效避免“关注开放而忽... 相似文献
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随着新课程标准的全面实施，高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面，都将面临许多新的挑战。为了使课堂教学能够较为准确地反映新的教育教学理念，为了使课堂教学能够符合新课程标准的要求，新课程背景下的课堂教学问题，已成为我们一线教师长期探讨的话题。 相似文献
16.
本文根据新课程标准要求,结合高中物理新教材特点和笔者在高中物理课堂多年教学的实践体会,就教学中如何利用教材和课外学习活动引导学生进行探究学习,提出了自己的做法,并进行了反思. 相似文献
17.
许文龙 《中小学实验与装备》2008,(3):3-4
物理实验是中学物理教学的重要内容。无论是初中物理课程标准还是高中物理课程标准在内容标准中首先阐述了对科学探究和物理实验能力的基本要求，在各教学模块和内容中安排了各种类型的实验，并在教学建议中提出突出物理学科特点，发挥实验在物理教学中的重要作用的基本要求。 相似文献
18.
许文龙 《中小学实验与装备》2008,18(3)
物理实验是中学物理教学的重要内容.无论是初中物理课程标准还是高中物理课程标准在内容标准中首先阐述了对科学探究和物理实验能力的基本要求,在各教学模块和内容中安排了各种类型的实验,并在教学建议中提出突出物理学科特点,发挥实验在物理教学中的重要作用的基本要求. 相似文献
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本文根据新课程标准要求，结合高中物理新教材特点和笔者在高中物理课堂多年教学的实践体套，就教学中如何利用教材和课外学习活动引导学生进行探究学习，提出了自己的做法，并进行了反思。 相似文献