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任九胜 《中国科教创新导刊》2012,(11):156-156
通过对模块化教学模式的主要特征、实施方案等方面进行分析,探索其在化工单元操作实训教学中的具体运用,力求找到提高化工单元操作实训教学的新途径。 相似文献
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《中国职业技术教育》2008,(3):F0004-F0004
常州工程职业技术学院化工实训（校内）基地是根据化工技术类专业培养目标和学生化工操作技能训练与技术应用能力培养的需要而投资建设的。该实训基地以“四个结合、六个合一”的实训基地建设理念为指导．建立了完善的化工操作专项技能与综合技能训练相结合的实训体系,构成了两大实训系统和三大实训操作平台;满足了四大功能、体现了三个融合。 相似文献
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一直以来,受运行成本大、危险系数高、现场操作难等诸多因素的牵制,中职学校化工专业的实训始终没有解决有效性问题,即使是在职业培训发达的西方国家,这个问题也没有得到很好的解决。如今,上海信息技术学校开发的第三代化工仿真操作实训设备成功破解了这些难题,为化工实训翻开了新的一页。与此同时,这套设备所体现的理念与技术的完美结合,更使其达到了世界领先的水平。 相似文献
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张裕萍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(7):58-59
《化工过程单元操作》课程是化工类专业学生的主干课程,该课程主要培养学生在化工生产现场进行操作、管理、工艺过程的优化等技能。为了使学生在有限的时间里理解相关理论并能熟练操作相应设备,我们对《化工过程单元操作》课程进行了模块式教学的初步探索,本文对该过程的设想与 相似文献
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化工制药过程以及设备单元的操作实训,是化工制药专业中一门非常重要的课程。传统教学模式倡导的教学,内容比较陈旧,且形式较为单一,多以理论性的知识为主要的教学方式,这样的教学模式直接导致学生在实际的操作过程中,缺乏真正的实训技能,在一定程度上违背了职业教育倡导的实践操作能力的特点。鉴于此,本文中笔者结合自己的教学经验,对本门课程的教学提出了如下几点见解。 相似文献
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实训课是职校的重点,它对场地、设备尤其是教师的素质要求更高。怎样上实训操作课,如何上好实训课,需要注意哪些问题,是教师比较关注的问题。我认为要上好实训课,一要充分准备,二要抓住实训课教学的＂点线面＂。 相似文献
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化工仿真实训系统在高职教学中的应用探索 总被引：4，自引：0，他引：4
化工仿真实训是一种新的高效的教学方法,它能够解决学生下工厂实习难、不能动手操作的问题。可以使学生不进工厂就能实际了解化工生产装置的生产和操作过程,通过实际动手,完成对生产装置实际操作的培训。仿真实训教学与传统下工厂实习相结合是提高学生学习效率、培养学生综合能力的有效途径。本文综述了化工仿真实训系统的特点及研究进展,就化工仿真实训的教学规律进行了探索。 相似文献
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化工原理实验中的低碳经济理念 总被引：1，自引：0，他引：1
在化工原理实验教学中,用处理工程问题的方法揭示节能的原理,将节能减排问题始终贯穿于化工单元操作之中.通过优化化工单元操作、权衡多种工程因素、引入合理利用能量、循环经济和环境保护概念以及具有新技术的单元操作实验,使得学生在掌握实验技能的同时,也关注节能减排这一社会热点问题,认识到节能减排是可以从身边事做起的,而科学、合理地进行化工单元操作也是对低碳经济作出的重要贡献. 相似文献
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目前,高职化工专业课教学中普遍存在着理论与实践联系不够,学生应用技能培养不够突出等问题。阜新高等专科学校根据化工行业对一线实用型化工类人才要求,对化工类专业的专业基础课程---化工单元操作进行改革：增加专业课程比例,实施理实一体化教学,加大实践能力在考试成绩中的比重,在教学过程中添加化工职业道德的相关知识等。取得了一定成效。 相似文献
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化工单元操作实训教学改革与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
陶贤平 《南通职业大学学报》2009,23(3):51-54
分析了化工单元操作实训教学的现状和不足,介绍了根据岗位职业技能的要求,开发实训项目、在实训教学中引入工程观念及实行“分层次”推进的实训教学方式所取得的成效,设计了“任务驱动”法组织实训教学的典型工作“任务”,并提出了今后的改革设想。 相似文献
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精心设计实习内容提高认识实习教学质量 总被引：2，自引：0，他引：2
精心选择实习生产车间,满足认识实习以化工单元操作为主的教学要求,确保实习的教学效果;精心设计实习的教学内容,引导学生将书本知识与实际生产技术相联系,培养学生分析问题和解决问题的能力;改革实习的考核方法,采用"动态"与"静态"考核相结合的模式,调动教与学两方面的积极性,努力提高认识实习的教学质量;在实习中还注重体现绿色化工的时代特色,潜移默化地培养学生环境友好的意识。 相似文献
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浅谈化工原理课程教学的改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
陶昭才 《淮南职业技术学院学报》2004,4(1):102-104
从教学内容体系、教学方法、考试内容与方法及教学设计等方面对化工原理课程教学的改革与实践进行了初步探讨；化工原理课程内容多，涉及面广，容易造成教学形式枯燥单调，学生不易产生兴趣，被动学习的局面；如何在有限的课时内讲授化工生产中比较重要的单元操作，以达到不仅能让学生熟练掌握基本原理，而且掌握设备的有关知识，培养他们的工程观念和经济观念的目的，成为本课程改革的关键；通过改革与实践，进一步激发学生对化工原理课程的学习兴趣，提高教学效果，及时发现优秀学生，培养化工优秀人才。 相似文献
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作为化工类及其相近专业所必修的一门技术基础课 ,化工原理综合运用物理化学、力学及高等数学等知识将整个化工生产过程分为若干个典型的单元来加以研究和介绍 ,在基础理论与专业技术之间建立了一道重要的桥梁 ,因而向为各高校及教育主管部门重视。通过对化工原理知识体系及教学过程的分析和总结 ,提出了在教学中采用循序渐进、类比、突出课程特性、注重定性分析与定量计算相结合等方法的重要性 相似文献
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以创新创业型人才培养为核心打造专业新特色 总被引：3，自引：0，他引：3
根据国际化工学科与产业的发展趋势,以"过程工程"和"产品工程"为主线,通过课程体系建设和实习基地拓展、竞赛训练和特色班强化培训,使学生在宽知识的基础上进一步掌握工程设计等实践创新能力,较全面地接受创新、创业、就业和生态教育,从而巩固与进一步打造本专业培养学生学科视野宽、适应面广、国际化程度高、就业能力强的办学特色. 相似文献
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徐宗 《湖北成人教育学院学报》2013,19(5):74-75,77
《化学反应过程与设备》不仅是一门核心的职业技术课,而且是对学生进行职业素质培养的良好载体。本文具体探讨了利用《化学反应过程与设备》课程培养学生工程意识、专门技能和学生可持续发展的能力三个方面的可行性和具体操作,具有一定的实际意义。 相似文献
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在工程教育背景下,化工工程与工艺专业的人才培养模式不断向工程教育靠拢。工程人才的培养应从工程教育理念出发,通过对化工专业的教育目标、课程体系、实践体系、教学与评价方法等方面的工程性建设,全面提高学生的工程素质和工程实验能力,增强毕业生在化工行业的竞争力。 相似文献
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微课是信息化教学的重要方式,成为学校信息化课堂教改的重要课题,微课具有短小精炼、重点突出、互动性强等优势,切合中职学校课堂教学实际。中职学校化工制图训练的绘图操作过程复杂,学生操作难度大,运用微课呈现绘图操作的详细过程、动画演示化工设备的内部结构,可以降低学生操作难度,小步推进训练进程,微课的教学优势得到发挥,能够改变教师的教学模式与学生的学习方式,实现中职学校化工制图训练的教改目标。 相似文献