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2006年广东普通高考作的话题是“雕琢心中的天使”。今年话题的提出，与去年的截然相反。去年是没有引述材料而提示语言相当详尽；今年是有引述材料而没有提示语。没有提示语的好处是，限制少了，留给考生自主发挥的空间大了。但是，对考生来说，审题的难度加大了。究竟怎样理解和把握“雕琢心中的天使”这一话题？考生对这一话题理解和把握得如何？今后作备考应注意哪些问题？笔作为高考评卷作题组长，就今年考生作的现状，提出一些分析和建议，以供参考。 相似文献
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2006年广东普通高考作文的话题是“雕琢心中的天使”。今年话题的提出,与去年的截然相反。去年是没有引述材料但提示语言相当详尽;今年是有引述材料而没有提示语。没有提示语的好处是,限制少了,留给考生自主发挥的空间大了。但是,对考生来说,审题的难度加大了。究竟怎样理解和把握“雕琢心中的天使”这一话题?考生对这一话题理解和把握得如何?今后高考作文备考应注意哪些问题?我作为高考评卷作文题组长,就今年考生作文的现状,提出一些分析和建议,以供参考。一、关于“雕琢心中的天使”的理解对话题“雕琢心中的天使”的理解,似易实难,加上没有了提示语,不少考生对这话题的理解有似懂又非懂的感觉。其实,细心解读话题前面的引述材料,便可以理解出“雕琢心中的天使”这话题所包含的许多深刻的哲理来。依据材料,“雕琢”至少有四方面的含义。(一)依据材料,可以把“雕琢”理解为一种手段、一种方法,或是一种行动。也就是说,雕刻家通过“雕琢”这种手段,这种方法,将“心中的天使”搬到了大理石上。雕刻家通过“雕琢”这种实际行动,把无形的内心的“天使”的意念转换成了一个有形的显在的雕像。这段材料揭示的第一个哲理是:要让“心中的天使”成为实在的“天使”,需要方法、需... 相似文献
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作为06年广东高考作文评卷员,我的阅卷速度可以说是很快的了,平均每个老师完成2200份卷子,而我却完成了4800份。我不仅速度快,评卷质量也不错,所以被评为优秀评卷员。因为阅卷数量多,五花八门的文章横过眼球,获得信息量也大,自然也就发现了不少问题。与以往相比,今年的高考作文题,只有引述材料,而无提示语,限制条件少,给了考生更多的思考和发挥的空间。但是这给考生的审题也增加了不小的难度。于是产生了一系列的误区。误区一:不明白“雕琢”可以有比喻义“雕琢”,根据材料可以理解为四种含义。①一种手段、方法,一个具体的行动等,即要把心… 相似文献
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2006年广东省高考阅卷工作刚结束,《羊城晚报》和《南方都市报》等媒体便先后在相关报道中披露:今年全省高考作文水平很不理想,大都内容空泛,引用材料严重雷同,超过三分之一的学生都提到“感动中国十大人物”。高考作文之所以雷同现象严重,甚至“假大空”泛滥,窃以为问题主要不在考生,而是命题使然。今年广东省的高考作文是话题作文《雕琢心中的天使》。这是一个看上去很美的话题,但它却是一个生造出来的话题。所谓话题,原本指谈话的中心,在话题作文中则是指写作的范围,即内容指向。它应该是人们熟悉和关注的对象,必须来自现实生活,常为人们… 相似文献
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近年来，为了适应高考的需要．许多语文教师便不顾学生基本功的训练，直奔高考主题——话题作文，而2005年的湖北高考作文可渭给了这些急功近利者狠狠的一击。2005年的高考作文看似材料作文，实则还是话题作文，这个话题就是“出和入”．只是没有明确提出而已，其他的基本形态都和话题作文相同。但2005年的高考作文整体情况堪忧，当然也不乏佳作。究竟是什么原因造成的呢？我想大概有这样几个方面：审题不深刻、文体把握不准、语言表述不佳、材料不丰富，这也给我们中学语文教学工作者在以后的教学中提出了要求。 相似文献
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熊性宽 《中学语文(读写新空间)》2005,(11):47-48
在2004年12份高考作文试题中．福建卷的作文被专家及评论家誉为“这是一道别出心裁的作文题．很符合推动语文教学改革的宗旨。这就是把作文与读书紧紧结合起来，通过考作文来反映学生读书的情况”．“这是一个导向．很好的导向。我为这道题目叫好”。福建卷作文题以形式上十分简洁，打破了五年来全国卷“话题作文”结构的基本模式，既没有“材料（或故事、寓言）”也没有“提示语”，而是直接列出10位人物（文学形象），让考生作文，而且增加了一“自”——“自选角度”．成了“四自”。 相似文献
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谢贵荣 《中国小学语文教学论坛》2000,(19)
２０００年全国高考作文试题是一篇话题作文,呈现出显著特点,即突破与发展。 １９９９年高考作文题虽然赢得广泛的认可,但也存在一些弊病。今年高考作文认真分析和总结了去年试题的不足,从以下四个方面的改进和突破,使高考作文呈现出一个良好的发展趋势。 一、审题难度明显降低。去年的作文材料本身过于深奥,似一篇科技说明文。“记忆移植”、“大脑信息”、“编码贮存”等术语使考生“雾里看花”,很难搞懂。今年的作文材料建立在对四个平面几何图形的理解和认识上,这些都在考生的知识范围之内。考生无需对材料承载的信息进行复杂的… 相似文献
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一、缺乏正确的审题意识。写话题作文出现的审题错误主要有三种情况。一是忽视提示语：不能正确把握命题的动机。如２０００年高考作文，命题人在提示语中明确引导学生：“你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？”这实际上是要求考生无论是“记叙经历，编述故事”，还是“抒发感情，发表议论”，都应当写自身的体验，谈自身的认识，发自身的情感，才能看出你会不会发散思维，又没有思想独见，进而衡量你有没有创新意识与创新能力，而有的考生却是在综述别人的“答案是丰富多彩的”，比如，谈“小燕子热”现象，先介绍学生怎么看，次介绍老师… 相似文献
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江剑锋 《福建教育学院学报》2004,1(2):120-122
从1998年至2001年夏季高考，连续四年出现的话题作文令人耳目一新。这个类似“说开去”的题型，中学的复习训练已经多年没有重视。长期以来，一般性供材料议论一统天下，程式化的写作训练，使高考作文几百万人写“同一篇”文章——开头引述材料，再提炼观点，接着联系现实，最后作结。此类文章老套俗套，它已严重束缚了考生 相似文献
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近年来，话题作文成为高考作文的首选样式，其特点是限制性少，自主性多，鼓励考生发挥写作个性和写作特色。话题作文的命题由背景材料、提示语(可有可无)、话题和要求(包括注意点)四部分构成。背景材料通常关注社会，聚焦人生，融人自我。一般有哲理意蕴、人生启迪和思辩色彩。如果是叙事性材料，话题一般小于材料；如果是哲理性材料，话题则一般大于材料。话题材料有由命题者自编(具有自我定势局限)向引用“经典”(避免细节失实，理解歧义)发展的趋势。 相似文献
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恢复高考以来，高考作文的考查已经历了三种方式。一是命题作文，如《习惯》、《尝试》等。二是材料作文，“达芬奇画蛋”和“小姑娘与玫瑰花”等便是。三是话题作文，如“答案是丰富多彩的”、“诚信”等等。其中，从1998年到2005年，连续8年话题作文成为全国和地方省（或直辖市）高考作文的主要形式。实践表明，话题作文是迄今为止高考测评学生写作素质最为理想的形式。话题作文一般由材料语、提示语、话题和要求四部分组成； 相似文献
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２００２年高考作文题是：以“心灵的选择”为话题，写一篇文章。要求考生从“常常遇到、见到、听到”的“一些触动心灵需要作出选择的事情”中，选取素材，写“不得抄袭”的作文。我们认为，这个题目是实行新一轮高考改革以来，最不认为满意的一个作文题目。一、囿于去年道德类话题没有突破去年高考作文出了以“诚信”为话题的作文。“诚信”属于道德类话题。以它深深触及了社会道德和人性道德的本质而引人关注，产生强烈的社会共鸣。可以说，“诚信”话题的提出，无论在社会上还是在人们心里，都掀起了轩然大波。它甚至引发了一场关于“诚… 相似文献
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与去年比较，今年的全国卷高考作文命题不偏不怪，既保持了与去年命题形式面貌的一致性，又体现了对语文教育规律的准确把握，是一种良好的导向。笔者愿意改用一句俗语，以“换药不换汤”来形容命题者对命题导向的执著追求。一、“不换汤”：命题形式保持了去年的原汁原味和去年的命题一样，今年的命题仍然采用了“提示性材料＋话题＋写作要求”的结构形式，甚至提示性的材料也具有着惊人的相似性。去年的材料是年轻人跋涉过渡口遇风浪，今年的材料是登山者途中遇到暴风雪；去年是“有弃有取，有失有得”，今年是“心灵的选择”，都与“选择… 相似文献
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今年是山东省实行自主命题的第一年,作文试题形式上没有什么变革,力求平稳过渡,依旧采用话题作文,并且模式也固定:故事 提示语 话题 要求.考生一看面孔熟悉,考试情绪稳定,信心增强,便于考场上发挥写作才智,考出实际水平.但话题作文应是开放性的,不可固守一种模式.材料中的故事成了一个框框,束缚了考生的想象,不利于充分发散思维.提示语则是为考生设立的一道门槛,谁跨入了这道槛,便获得了通行证,考生内在写作实力的强弱高低难以真正考查. 相似文献
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王会东 《阅读与作文(高中版)》2005,(9)
2005年高考刚刚结束的那些日子里,对全国卷高考作文题目的议论可谓沸沸扬扬,褒贬不一。与去年高考作文题作以比较,再平静下来作一下理性的思考,人们就会认为,今年的高考题比去年的确有新变化。去年的材料通俗,话题也平易,一般的考生都能正确地理解题旨,在审题上不必花费过多的时间,但在“内容”项目的赋分上,优等生的优势却不明显。而今年的材料虽也通俗,但话题“(意料之外与情理之中”)的确立却不那么平易,考生在立意上却需要费一番心思。笔者今年又参加了高考作文阅卷工作,发现好多考生在审题立意方面陷入了误区。现将其错误进行大致的归… 相似文献
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洪峻 《中学语文(读写新空间)》2007,(7):101-101
2007年安徽省高考作文试题一反常态．丢掉一直叫好的话题作文命题方式．而回归到全命题作文．让广大考生高兴得手舞足蹈。——《提篮春光看妈妈》，题目是不是太简单了？不少走出考场的学生这样嘀咕着。在当晚的电视节目里．我们又看到许多考生美滋滋地告诉记者说：“母爱是伟大的，我觉得今年高考作文挺好写。”真的好写吗？冷静地思索一番，你会看出这道试题平凡中的不平凡，它是有难度的。 相似文献
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王会东 《中学语文园地(初中版)》2005,(10)
2005年高考刚刚结束的那些日子里,对全国卷高考作文题目的议论,可谓沸沸扬扬,褒贬不一。与去年高考作文题作一比较,再平静下来作一下理性的思考,人们就会发现,今年的高考题比去年的确有新变化。去年的材料通俗,话题也平易,一般的考生都能正确地理解题旨,在审题上不必花费过多的时间,但在“内容”项目的赋分上,优等生的优势却不明显。而今年的材料虽也通俗,但话题“(意料之外与情理之中”)的确立却不那么平易,考生在立意上需要费一番心思。笔者今年又参加了高考作文阅卷工作,发现好多考生在审题立意方面陷入了误区。现将其错误进行大致的归类… 相似文献
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揭开面纱，２００２年的高考作文命题呈现出旧貌新颜；尘埃落定，５００多万考生的“心灵的选择”已判出优劣高下。面对着课程改革汹涌大潮的冲击，这震动着几百万考生心灵的“心灵的选择”不能不再度引起中语界同仁的深思：作文教学，我们应该选择怎样的路……一、２００２年高考作文命题的特点完全可以说，以“心灵的选择”为话题的２００２年高考作文命题是旧貌新颜，渐臻完善。命题形式上，它继续采用三个“体段”（出示“材料”、解说材料引出话题、提出要求）的供料型话题作文；命题思想上，它继续延伸着由理想回归现实的轴线（１９９… 相似文献
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邹寿元 《语文月刊(学术综合版)》2008,(11):77-79
近年来,在高考语文评卷场上,常常可以发现考生由于未审清题意而写的离题之作。如2004年的话题作文“语言与沟通”,有的考生把“语言”这个概念泛化了。写了山的语言、水的语言、鸟的语言、牛的语言、狗的语言。2005年的话题作文“纪念”,有的考生写成了一般的“怀念”：如怀念高中生活,怀念已经去世的某个亲人。2006年的话题作文“雕琢心中的天使”, 相似文献