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1.
案例教学法是一种有效的教学组织方式,对于高职院校而言,案例教学具有与高职教育相符合的特性,同时,也存在一定的不匹配之处。因此,应从分析两者的本质特征出发,探讨案例教学法在高职院校的适用性,推动高职院校教学的改革创新。 相似文献
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目前高职教育人力资源管理课程的教学中有很多教师采取了案例教学法,但在教学中仍存在许多问题,主要表现在对案例教学法还存在模糊认识、案例的组织缺乏系统性和实用性、课堂教学环节缺乏技巧性和灵活性、不能很好体现高职特色等方面。本文拟从案例教学法的内涵、具体的教学环节、值得注意的问题等几个方面对案例教学法在高职教育人力资源管理课程中的运用进行探讨。案例教学法的涵义与特点案例教学法最早是由西德教育家瓦·根舍因提出,强调从日常生活中选取蕴含科学本质的范例进行教学。一个案例是一个实际情境的描述,包括有一个或多个疑难… 相似文献
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法律高职教育中法学案例教学法的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
法学案例教学法借助精选案例开展教学,强调教师引导下的学生参与式自主学习,重在培养法律技能和法律思维.法学案例教学法的形式主要有课堂讨论,模拟法庭、真实审判观摩、典型案例专题辩论会及诊所式法律教育等.法律高职教育应重稠运用法学案例教学法,但必须根据高职教育特点针对性使用,才能取得实效. 相似文献
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文章首先阐述了案例教学法在高职护理专业教学中应用的意义和必要性,然后论述了案例教学法在高职护理专业教学中应用的价值和现状,接着提出了案例教学法在高职护理专业教学中应用的路径,最后对案例教学法在高职护理专业教学中的应用进行了反思。 相似文献
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武奎 《天津职业院校联合学报》2013,15(4):72-75,79
案例教学法作为一种新型教学法,在高职法律课程教学中得到了广泛应用,但学界对其内涵和模式的认识并不一致。在高职法律课程教学中,案例教学法的教学效果受到课程设置、教材、学生、老师、教学方法、教育传统等诸多因素的影响,本文试图在明确案例教学法内涵及模式的基础上,分析这些不利因素并提出应对建议。 相似文献
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案例教学法在提高高职专业英语教学效果方面具有明显优势。基于高职专业英语教学实践的基础上,该文对高职专业英语教学中的案例教学法的实施过程进行了详细阐述,并强调了采用案例法教学时应注意的问题,案例教学法在高职专业英语教学中的应用应随着教学实践的发展而不断完善。 相似文献
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在目前的高职教育中,针对高职各项课程实践性强的特点,案例教学法已被广泛运用于各个学科的教学中。案例教学指的是在教师的指导下,把学生带入特定事件的现场,深入角色,再现案例情景,提高学生实际运作能力的一种教学法。本文从本课程的教学内容、教学方式和课业评价的角度探微如何在高职饭店情景英语课这一实践性极强的课程中运用案例教学法。 相似文献
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当前我国公民整体法律素质还相对较低,这对于我国法治社会的建设是一种阻碍,在高职院校开设法律教育课程具备一定的促进作用。在高职法律教学过程中,案例教学所表现出来的重要性不言而喻。在高职法律教学中,由于课程比较困难,在学习过程中会遇到各种各样的问题。通过采取案例教学的方式,能够在一定程度上解决教学过程中的问题,促进法律教学的发展。本文通过阐述案例教学法的优势,指出了当前在高职法律教学过程中案例教学法所存在的问题,并针对性地提出了相关解决措施,以促进案例教学法优势能够充分发挥出来。 相似文献
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案例教学法与传统的课堂教授法不同,对实现高职法律教育目标发挥着重要作用,是一种有效的教学方法.案例教学法可以采用课堂讨论,观摩庭审、模拟法庭、媒体教学等模式.实施案例教学法着重做好教学案例的选择和课堂教学的组织. 相似文献
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论案例教学法在高职院校思想政治理论课中的科学运用 总被引：1，自引：1，他引：0
思想政治理论课是高职院校学生思想政治教育的主阵地。案例教学法是一种符合现代教育理念的新型教学方法,在高职院校思想政治理论课教学中科学地运用案例教学法,能有效提高思想政治理论课的针对性、实效性、吸引力和感染力。 相似文献
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李添煌 《闽西职业大学学报》2014,(1):84-86
案例教学法的引入是《管理学基础》课程教育教学特殊性的要求,也是高职教育培养高素质技能性人才的需要。《管理学基础》课程教学应用案例教学的效果,既受案例选择、教师课堂组织等关键因素的影响,也受教学设施、课堂规模、学生心理等客观因素影响。 相似文献
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高等职业教育教学模式改革的研究与实践——谈中央电大高职类专业的双证改造计划 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国经济发展对高技能人才需求的日益增加,中央电大根据国家对高等职业教育改革的相关政策与思路,结合中央电大高职类开放教育专科学生的需求与已有的教学基础,启动了＂高职类专业双证改造计划＂,并与人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心合作,联合开展＂以职业人教育为核心的职业导向式技能人才培养教学改革＂项目,在开放教育相关专业中引进国家职业资格证书课程,形成了职业资格证书的＂5＋1＂双证课程院校鉴定模式,使毕业学生同时获得学历证书和国家职业资格证书。＂双证＂模式改革对提升中央电大开放教育专科生的职业竞争能力和转岗就业能力,满足社会对职业技能人才的需求具有重要意义。 相似文献
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随着高职院校实践教学课时比例不断增大,对实践教学评价体系的研究成为高职院校教学督导工作的重心。本文结合深圳信息职业技术学院近午来对实践教学评价体系的研究与实践,就构建基于工学结合的高职院校实践教学质量评价体系的必要性、考虑要点、设计流程等内容进行了论述与思考。 相似文献
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改变传统的教学模式是高职教育教学中的一个重要课题,利用计算机辅助教学(CAI)可以极大地提高教学质量,激发学生的学习兴趣。针对高职院校学生的特点,阐述了计算机多媒体辅助教学的优势、课件开发、工具的选择及其过程,并提出开展多媒体辅助教学应注意的几个问题。 相似文献
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论建构主义理论在高职教育的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
郑海斌 《山东教育学院学报》2008,23(3):56-58
根据建构主义理论的基本观点,总结建构主义学习环境下的教学设计原则,探讨建构主义理论指导下的教学模式,并结合高职教育的实际,举例说明支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学三种教学模式在高职教育中的应用。通过建构主义理论的指导,努力培养具有基础理论知识适度、解决问题能力强、职业素质高等特点的高职人才。 相似文献
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案例教学法已是高职思想政治理论课的常用教学法,但在教学实践中,对案例教学法存在认识偏差,案例选择与实际运用中存在一些误区,严重影响了案例教学效果的发挥。文章就案例教学法在高职思想政治理论课运用中的误区进行思考,并在此基础上提出提高教学效果的具体对策。 相似文献
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吴松传 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):234-236,239
CBI即Content-based Instruction,也就是"基于内容的教学",是一种综合型的课堂教学模式。本课题以课堂教学为主阵地,以培养学生英语应用能力为目的,着重构建基于内容的高职英语课堂教学模式,在综合实践中培养学生英语学习兴趣,提高课堂教学质量,提高学生的英语应用能力。 相似文献
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张志萍 《漯河职业技术学院学报》2013,(6):24-26
案例教学法是会计教学中一种行之有效的教学模式,对于没有基础功底的高职学生而言尤其如此。根据教学实践,本文在阐述案例教学法在《基础会计》教学应用的基础上,归纳了应用中应注意的问题并提出了合理化建议。 相似文献
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项目教学法是目前国内高职专业教育中被普遍推崇的一种新型教育理念,我国高职《实用英语》项目化教学仍处于起步阶段。该文介绍了项目教学法的概念、特征,探讨了项目教学法在《实用英语》教学中实施的可行性、意义、运用和应注意解决的问题。项目化外语教学是指教师指导学生围绕一系列项目进行语言技能的整合训练,培养学生自主学习能力,在做中学,在应用中学的能力以及沟通协调、团结合作能力。通过调查、实践、教学成果展示证明这是一种有效的教学方法。 相似文献
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以案例教学法为特色的大学物理课程教学模式的探析 总被引：1，自引：0，他引：1
赖莉飞 《宁波教育学院学报》2009,11(6):60-62
针对当前大学物理教学,提出先行组织者与案例教学法相融合的几种教学模式,其中包括与"探究式-案例教学法"相融合、与"问题式-案例教学法"相融合、与"讨论式-案例教学法"相融合和与"前沿科技-案例教学法"相融合等教学模式。 相似文献