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5月14日，温家宝总理在同济大学即席发表“没有准备讲稿”的“心里话”。他指出，国家的发展要靠三个方面：人的智慧和心灵；能够发挥人们创意和能力的政治及经济制度；科技和创新能力。这三个方面都需要人，需要能够担当此大任的人才。中国教育如何不辱使命？怎样办好大学？总理的思考是：要有为社会服务的办学理念；各大学应各具特色，不要千篇一律；要培养学生的独立思考和创新思维；向世界开放，多与各国大学交流；勤俭办学。 相似文献
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最近在网上看到这样一则故事：三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙!”第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。”第三个人满面笑容开心地说：“我们正在建设一座新城市。想想能够参与这样一个工程,真是令人兴奋。”十年后,第一个人依然在砌墙;第二个人坐在办公室里画图纸——他成了工程师;第三个人,是前两个人的老板。 相似文献
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王真珠 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(11):24-24
作文教学有三个重要方面：第一,“写作动机”;第二,“有东西可写”;第三。“能够写出来”。在这三个方面中,我认为第二个方面“有东西可写”尤为重要。俗话说“巧妇难为无米之炊”,写作也是这样。如果心中无感、胸中无事,学生怎么能写出“感情真挚的独特感受和真切体验”呢？为了让学生“有东西可写”,在作文教学中我让学生做到“四多”： 相似文献
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教师的成长离不开三方面因素：一是学校环境;二是“高人”相助;三是个人努力。但要想让自己保持可持续发展,永葆发展生命力,就必须拥有工作的动力和发展的动力,需要理智地、持久地积累。因此,在自我发展之前,首先要对自己做好定位。面对同一环境、同一起点的同事,在业务发展方面,要树立“人无我有,人有我优”的目标。要经常扪心自问：十年乃至更多年后,我的知识储备是否够用？我的理念能否跟得上新兴的教育观？我能否站立在教育的前沿？我会不会在达到某个高度后就停滞不前？能否坚持终身向“有大学问的小学教师”的目标不断奋斗？等等。 相似文献
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上海东方卫视主持人劳春燕采访诺贝尔奖获得者丁肇中时问了三个问题：第一个问题：“成为一个科学家需要什么？”丁回答：“兴趣。”第二个问题：“成为一个杰出的科学家需要什么？”丁回答：“兴趣。”第三个问题：“成为一个诺贝尔奖获得者需要什么？”丁回答：“还是兴趣。”可见, 相似文献
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新时代对“文盲”的定义不再是不识字的人,而是不会自学的人。教师之所以为教师．是要教学生学会自学,即教是为了达到不需要教。如何让学生学会自学？我认为主要应注意三个方面。 相似文献
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关于人性问题，亚里士多德有三个著名的论断，“求知是人的本性”、“人是理性的动物”、“人是政治动物”。这三个论断有着丰富的内涵和价值，深刻而全面地掌握和理解它，对于我们寻求“什么是教育？”、“人为什么受教育？”、“人如何受教育？”问题答案的根源，具有重要的教育学意义。 相似文献
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李宗刚 《山东商业职业技术学院学报》2013,13(2):74-77,85
“如果狼来了,我们要怎么办？”这是一个假设性的纯生物性命题。但是,类似“如果狼来了,我们要怎么办？”这样的社会性命题,并没有过时。“如果狼来了”,我们将会有三种方案可供选择：其一是纷纷躲藏,明哲保身;其二是纷纷起来抗争;其三是有些人起来抗争,有些人躲藏起来,还有些人为了能够自保,不惜卖身求荣。这三种选择方案,将会产生三种截然不同的结果,进而形成三种文化模型。 相似文献
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木易 《合肥教育学院学报》2009,(4):67-67
编辑是什么样的角色？究竞应当怎样做编辑？美国资深编辑威廉斯在美国四十年来最权威的编辑业务教科书《编辑人的世界》里作了解答。在他看来,编辑要扮演的角色有三：第一,“狩猎者”;第二,“治疗师”;第三,“双面人”。三个角色,一个都不能少。 相似文献
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在初中《历史课程标准》里,明确地将课程目标定为三个部分：知识与能力;过程与方法;情感态度与价值观。这三个目标,都是站在学生学习历史的立场上进行阐述的;都是从健全人格发展的需要出发,充分体现了“以学生发展为本”的教育思想。那么,教育如何做到“以学生为本”呢？我认为应该要从以下几个方面去实践。 相似文献
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杨和平 《语文月刊(学术综合版)》2023,(5):15-18
<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）显著突出了语文课程的文化属性。这表现在四个方面,一是首次将“文化自信”作为语文学科核心素养内涵予以明确;二是首次提出三种文化在教材中应占比60%——70%;三是“文化”一词高频次出现,达到128次,远高于2001年版的14次和2011年版的23次;四是明确提出了“以文化人”的教学建议。那么,在新课标语境中,文化有哪些具体分类？有哪些实施的要求和建议？落实文化教育又有哪些意义？本文我们聚焦这三个问题进行梳理、探讨。 相似文献
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文章的创新是永恒的话题。苏东坡曾说过：“文章最忌随人后”,陆游也说过：“文章最忌百家衣”。近几年高考《考试大纲》在作文“发展等级”中,明确提出要“有创新”。“有创新”包括三个方面：见解新颖,材料新鲜;构思新巧,推理想象有独到之处;有个性色彩。那么如何在高考作文中“有创新”呢？下面笔者从“创新作文的内容指导”“创新作文的思路指导”“创新作文的方法指导”三个方面谈谈自己粗浅的见解。 相似文献
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郑烛军 《中学政治教学参考》2024,(11):74-76
高一思想政治教学设计需凸显的重要教学目标有三个方面:学生能够熟悉课本基础知识;学生能够理解基本知识的内涵;学生能够灵活运用基本知识解答题目。对此,教师需要运用议题式融合大单元教学设计提升新授课实效。以“原始社会的解体和阶级社会的演进”一框为例,基于大单元知识结构,从是什么、为什么、怎么样三个方面进行议题式教学设计,能够有效实现教学目标。 相似文献
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“一分为三“学术争鸣二十年回顾 总被引：3，自引：0，他引：3
“一分为三”学术争鸣自１９７９年始到今已２０年,它分为三个阶段。争论主要集中在三个问题上：１．“一分为三”是否背离马克思主义基本原理？２．矛盾是否可以“一分为三”？３．中介是否可以成为独立的一方特别是矛盾中的一方？其前景展望是：命题终将在哲学上得到确立;充分认识“一分为三”的地位还只能是少数人;立体思维方法必然会在实践中广泛地运用,在各门学科中逐步地运用。 相似文献
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激励及其在管理中的有效利用 总被引：3，自引：0，他引：3
激励按其来源分为内在激励和外在激励。外在激励更多的是以“经济人”和“社会人”的人性假设为基础的,而内在激励则以“自我实现人”为基础。在管理中,有效利用内、外激励需做到:一、以能够满足人的需要为基础;二、认识到内在激励和外在激励的正向性、负向性以及强度的高低;三、培养员工成为能够自我激励的“学习人”。 相似文献