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地球运动部分是地理学习的重难点。这部分内容考点多,难点多,不容易掌握,历来是学生学习自然地理的瓶颈。因此,我们要增强高中学生的认识能力和理解能力,重视知识体系的建构,弄清知识之间的＂点线面＂的关系,通过图形建构和策略探究,提高学生地理复习的有效性。 相似文献
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地球运动部分是地理学习的重难点。这部分内容考点多,难点多,不容易掌握,历来是学生学习自然地理的瓶颈。因此,我们要增强高中学生的认识能力和理解能力,重视知识体系的建构,弄清知识之间的＂点线面＂的关系,通过图形建构和策略探究,提高学生地理复习的有效性。 相似文献
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"地球运动的地理意义(一)(二)"两部分内容主要包括地方时和区时、太阳高度、昼夜长短、季节变化等知识.这部分内容抽象、空间感强,学生限于视野和见闻,缺乏直接经验,学习颇感困难.根据笔者在教学中的实践,本文着重探讨几何知识在"地球运动的地理意义"教学中的应用. 相似文献
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卫星发射和运动形式有三种:即圆周运动、椭圆运动、抛物线运动.能绕地球运动的只是圆周运动、椭圆运动,这两种运动形式是卫星、飞船、空间站从发射到进入轨道稳定运行必须经历的.如何从圆周运动转换为椭圆运动或从椭圆运动转换为圆周运动的卫星转轨、空间站对接等问题,是同学们从课堂走向课外对宇宙探测、航天技术的知识最感兴趣的部分,也是学习中的一个难点. 相似文献
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学习了运动和力的知识后，同学们在运用中，由于对知识理解不准确，概念混淆，很容易犯一些错误。“马拉车”一题，就暴露出初学一些典型的错误，希望对此问题的剖析，能够帮助同学们建立正确的运动和力的因果关系，澄清错误认识。 相似文献
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采用运动承诺量表、运动动机量表和学校人际归属量表,对参加运动技能学习的普通女性青少年进行测试,探讨教师支持对女性青少年运动投入、运动动机、技能学习成就的影响。结果显示：（1）教师支持通过运动动机和运动投入这两个中介变量间接影响运动成就。（2）教师支持直接影响女性青少年的运动动机和运动投入。 相似文献
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卫星发射和运动形式有三种：即圆周运动、椭圆运动、抛物线运动。能绕地球运动的只是圆周运动、椭圆运动，这两种运动形式是卫星、飞船、空间站从发射到进入轨道稳定运行必须经历的。如何从圆周运动转换为椭圆运动或从椭圆运动转换为圆周运动的卫星转轨、空间站对接等问题，是同学们从课堂走向课外对宇宙探测、航天技术的知识最感兴趣的部分， 相似文献
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1.引言
轮滑,也称＂旱溜冰＂,是l9世纪初兴起的一项运动。近些年发展迅速,是国际奥委会承认的运动项目之一。轮滑运动集健身、娱乐、趣味、竞技、技巧、休闲于一体,是大学生非常喜欢的运动项目之一。但是,由于轮滑运动动作难度较大又容易受伤,在轮滑运动学习过程中容易使学生产生不良的心理状态, 相似文献
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物体的平衡问题是力的基本概念及平行四边形定则的直接应用，也是进一步学习力和运动关系的基础．如何学好这部分知识呢?掌握多种求解方法是学好这部分内容的有力法宝．下面结合具体实例谈一些方法． 相似文献
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胡小岗 《陕西师范大学继续教育学报》1999,(3)
运动知识的学习是掌握运动技术过程中非常重要的一个环节。本文用运动心理学理论对运动知识学习过程进行分析,提出了体育教师在教授运动知识时应注意的一些问题,为体育教师科学地教学提供一个心理学依据。 相似文献
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廖甫钦 《福建基础教育研究》2011,(11):98-98,122
高中化学电化学知识内容包括电解和原电池,是高中化学原哩的重要组成部分,这部分知识也是学生在学习和复习过程中最难掌握的知识。由于这两部分知识内容相近,很多化学名词相似、相近,原理又相反,学生学习时认识模糊,容易混淆。大多数学生在学习、复习这两部分知识时将其分开独立学习,单独总结出很多“规律”。 相似文献
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化学平衡知识是中学化学中的重点内容,也是历年高考中的必考知识,但在学习中学生对这部分内容感觉学起来比较困难,做题时也容易出错．为更好的学习这部分知识,现将其易错点和难点总结如下． 相似文献
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运动前不做准备运动，容易引起肌肉、韧带拉伤或关节扭伤，致使锻炼不能正常进行；学生在学习新语言前不进行充分的准备活动，生理和心理状态得不到调整，已有知识得不到激活，学习过程就不能顺利进行。因此，小学英语课堂教学的准备活动对于一节课的教学效果来说，是非常重要的。它包括热身和复习两个环节。 相似文献
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高中学生对物理中单摆部分基本知识的掌握一般都很熟练，例如周期、运动特点、测重力加速度。但对单摆在电场、磁场、复合场中的周期、运动、单摆测重力加速度的变形实验等扩展知识，缺乏举一反三的能力。我在该部分知识的复习教学时，注意总结了一些较典型的事例，作为这部分知识应用的拓展，在学生复习中取得了较好的效果。现做一小结，供大家参考。[第一段] 相似文献
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一、设计理念 高中地理新课程注重理论与实践相结合,要求学生在分析地理事物的基础上,逐步学会运用基本的原理来探究地理过程成因以及规律等。因此,我在设计本课进行教学时,从学生身逆遇到的实际热力环流问题人手,力求将知识融于生活,并充分考虑目前高中生的心理发展规律和不同的学习需要,积极引导掣生通过自主学习、探究发现、合作交流等学习方式来提升他们匀析解决地理问题的能力。二、教材分析（1）教材的地位和作用。本节教学内容选自（人教版）地理必修1第二章“地球上的大气”第一节“冷热不均引起大气运动”。这一章内容与前后知识关联性很强,其中“热力环流”更是本章内容学习的基础,因为热力环流是大气运动最简单的形式,而且后面的“大气的水平运动”“气压带和风带的形成”等也都是“热力环流”的知识延伸和理论拓展,所以“热力环流”起着承前启后的作用。可见,学好这部分内容是掌握大气运动知识的关键。 相似文献