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相似文献
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1.
正山东潍坊的"幸福教室"之旅结束了,留在头脑中的,当然不仅仅是李虹霞老师如水的眸子和迷人的微笑,也不仅仅是孩子们天籁般的童声和朝气蓬勃的精气神儿!看到"幸福教室"的种种,我不由得想起了美国的第56号教室,想起了雷夫老师的"家"。雷夫·艾思奎斯老师创造了全美教育的一个奇迹,被《纽约时报》称为"天才与圣徒",《每日新闻》则称他为"当代的梭罗"。25年来,他一直在霍伯特小学担任五年级教师,该校是美国第二大小学,位于洛杉  相似文献   

2.
幸福的味道     
正每天早晨走进校园,我都会深深地凝望校门口那块巨石,上面有几个苍劲有力的大字:"创造幸福"。我问自己:我默默期盼的幸福在哪里?我能否在校园某个地方与它相遇?秋天到了,天气逐渐变凉了老毛病咽喉炎又犯了。上午第一节是语文课,我振作精神走进教室"上课,同学们好!"沙哑的嗓子,好像有无数的小蚂蚁在喉咙里乱蹿我咳了几下,孩子们立即心照不宣,很响亮地说:"老师,您好!"几个小调皮也发现了我的不适,整节课都正襟危坐。我尽量用低沉的声音讲课,孩子们听得很专心。  相似文献   

3.
正在山东潍坊市北海双语实验小学有一间"幸福教室",教室里有32名来自城乡结合部的孩子和班主任李虹霞老师。教室四周布满了学生的作品:绘画、书法、工整的作业展览和各式各样的手工制作……这里的孩子各个充满了自信和快乐。这是一间像家一样亲切温馨的教室。孩子们动情的朗诵《我的祖国·我的母语》让我心潮澎湃,一首《光阴的故事》唱出了孩子们稚嫩的梦想,悠扬的葫芦丝吹出了美丽的《神话》,整齐的口风  相似文献   

4.
"老师,我不要喝喜酒,我要喝饮料。"这是我们班阳阳说的。那天,张老师在布置教室,我就让孩子们课间休息。为了给孩子一个更好的学习、生活环境,我们不放过一个角落。这不,她把我们班的午睡房门头都挂上了一个个粉红色的气球,看  相似文献   

5.
美丽的接力     
冠军 《师道》2010,(11):1-1
某天,我要上公开课。听课的老师们已走向教室,孩子们正静候课堂开始,我也气定神闲摆起架势。突然,孩子们永安分起来,他们抑制不住喊起来:“赵老师,赵老师”。侧目一看,是孩子们以前的老师,正袅袅娜娜款款而来——你不得不承认,她很漂亮,  相似文献   

6.
午餐时分,我和孩子们一起在教室里用餐。教室里静悄悄的,大家都安心地享受着自己的盘中餐,阳光透过玻璃窗洒进教室,给孩子们可爱的脸庞镶了一道金边儿。在这样一个暖暖的午间,我感受到了一种做老师的幸福。  相似文献   

7.
早晨,年轻美丽的女老师像往常一样走进教室。女老师觉得今天的教室有些异常,一位孩子走近她,交给她一封信。带着好奇,老师笑着打开信纸,然而眼前赫然出现一行大字:你的父亲在我手中,请交20万放人。这幼稚的、熟悉的笔迹告诉她肇事者正是眼前这个用狡黠的目光盯着自己的小家伙。老师的心一阵狂跳,震惊、愤怒、委屈、失望……刹那间几乎令她窒息。老师忽然一个激灵,她发现所有孩子的目光正对她“聚焦”,聪明的老师从孩子们异常的目光中读出了答案,猛然间想起——今天是愚人节。老师恍然大悟,难怪这两天孩子们鬼鬼祟祟、神神秘秘,从全班孩子们…  相似文献   

8.
<正>创造幸福教室的情怀2015年,我正式调入北京,成为京城名校的一名普通教师,担任一年级两个班的语文老师和一个班的班主任。在人才济济、卧虎藏龙的中关村三小,作为一个原本不怎么循规蹈矩的教师,如何重新生长,如何重建一间幸福教室,如何和另一群孩子开启幸福时光,是摆在我面前的首要问题。学校的"大家三小"理念,倡导真实的学习,鼓励实施项目学习,还有新校区三室一厅的班组群生活样态尝试,时时  相似文献   

9.
过失体验     
董多恩老师来自美国,我和她一起在耀中国际学校工作已经两年了。我们所教的班级是学前班,班上的孩子大都五六岁。董老师非常喜欢班上的孩子,不仅教他们各种知识,更注重培养孩子的良好行为。她通过生活中许许多多的事情,教会孩子去爱别人、关心别人和体谅别人。一天中午户外活动回来,孩子们像每天一样入厕、洗手、喝水,然后回教室安静地阅读图书。看到大部分孩子已经回到了教室,我和董老师也回到了教室,准备一会儿要给孩子们讲的故事。就在这时,从厕所传来了哭声。我赶快走到厕所,只见江山小朋友头上、衣服上全是水,正站在那里大…  相似文献   

10.
正《创建一间幸福教室》,怀揣着这本书,怀揣着对李虹霞老师、对潍坊这片教育圣土的敬畏,我们踏上了去往"幸福教室"的旅程。一路上,与志同道合的友人谈论着教育的故事与期许,让枯燥的旅程也充满了教育的情怀。"幸福教室"与想象中的基本一样,温馨的环境、成架的书籍、到处张贴的学生作品,无不显示了老师的用心、学生的素养。我在教室的每一个角  相似文献   

11.
六一儿童节表演时间临近,全园师生都在紧锣密鼓地排练。演出当天上午,全园安排了彩排,小朋友们都准备就绪了,班里的文文和妈妈还在教室门外僵持着。我几次邀请,都被妈妈委婉拒绝:“她今天本不想上幼儿园,因为考虑到通知今天彩排,我便硬拖着来了,这会儿还在闹情绪呢,我再陪她一会儿。”时间一分分过去,快轮到我们班了,我再次走出教室遨请。妈妈轻语道:"老师你们先去,我再和她说说。"于是,我带着孩子们进入排练场,我正忙着给孩子们安排位置时,妈妈突然出现说:“老师,我们请假了,彩排不参加了,下午的演出也不参加了!”脸色甚是难看,说完转身就走,留下茫然的我:什么情况?跟老师撒气?走得那么快,容不得挽留?罢了,我也顾不上多想,继续按计划彩排。  相似文献   

12.
还未到教室,便听见教室里像沸腾了的水。我疑惑地走进教室,孩子们见到老师顿时安静下来。"你们继续聊呀,让老师也听听!"这一说不打紧,反而让孩子们坐得更端正。我犯起了嘀咕:明明让他们接着刚才的话题说下去,怎么反而没有动静了呢?还真以为我"损"他们哪!连续说了几次,孩子们还是一言不发。我预感"有戏",这与平时的状态太不一样了。"张忻,你们都在说些啥,让老师也分享分享。"我只好指  相似文献   

13.
夏日奇迹     
当老师是幸福的,如果把当老师作为职业,那将会感觉很辛苦、很繁琐,但如果把它当成事业来追求,那将感觉非常充实和有成就感。我喜欢我的三尺讲台,喜欢讲台上撑起的天空和责任;我喜欢孩子们清澈而执著的目光,喜欢引领着他们登上我的肩膀,看向远方;我还喜欢在孩子们纯洁的心灵里写下真善美,和他们一起编织动人的故事,书写爱的奇迹……  相似文献   

14.
过失体验     
董多恩老师来自美国,我和她一起在耀中国际学校工作已经两年了。我们所教的班级是学前班,班上的孩子大都五六岁。董老师非常喜欢班上的孩子,不仅教他们各种知识,更注重培养孩子的良好行为。她通过生活中许许多多的事情,教会孩子去爱别人、关心别人和体谅别人。  一天中午户外活动回来,孩子们像每天一样入厕、洗手、喝水,然后回教室安静地阅读图书。看到大部分孩子已经回到了教室,我和董老师也回到了教室,准备一会儿要给孩子们讲的故事。就在这时,从厕所传来了哭声。我赶快走到厕所,只见江山小朋友头上、衣服上全是水,正站在那…  相似文献   

15.
黄敏 《四川教育》2007,(11):39-40
下课了,我正准备走出教室,孩子们却围在我身边:"老师,你还不知道我脑子里形成的画面呢!""老师,我……"我微笑着、欣赏着,不禁有些惊讶了:今天我的心情怎么这么好?孩子们的表现欲怎么这么强?也许这就是"悦"读的魅力吧。  相似文献   

16.
每次教室内的墙面或桌面脏了,我都会带着孩子们一起给它们"洗洗澡",并提醒孩子们不乱写乱画。孩子们也很愿意帮着我擦桌子、洗抹布,打扫班级卫生。"老师,迟棣心把书放进水盆里了!"杨萌怡的一声高喊,把我惊  相似文献   

17.
幸福的味道     
每天早晨走进校园,我都会深深地凝望校门口那块巨石,上面有几个苍劲有力的大字:“创造幸福”。我问自己:我默默期盼的幸福在哪里?我能否在校园某个地方与它相遇? 秋天到了,天气逐渐变凉了,老毛病咽喉炎又犯了。上午第一节是语文课,我振作精神走进教室,“上课,同学们好!”沙哑的嗓子,好像有无数的小蚂蚁在喉咙里乱蹿,我咳了几下,孩子们立即心照不宣,很响亮地说:“老师,您好!”几个小调皮也发现了我的不适,整节课都正襟危坐。我尽量用低沉的声音讲课,孩子们听得很专心。  相似文献   

18.
责任     
孩子们进步了,我会露出灿烂的笑容;孩子们退步了,我比谁都着急;孩子们的幸福是我最大的幸福;孩子们的不幸更成了我最大的不幸。去年国庆假期,一个不幸的灾难落到了我班韩笑同学的身上:10月2日的一场车祸夺去了她一家5口人的生命,其中有她的爸爸和妈妈。突然,她成了一个孤儿。昏迷醒来后的她,说的第一句话是:“我要爸爸,我要妈妈!”面对这个不幸的孩子谁能忍心回答她。“我要殷老师!”这是她的第二句。一听到这个不幸的消息,我急忙赶到了医院。看着病床上虚弱的韩  相似文献   

19.
正"一个清晨就是一份快乐的邀请,要我过和大自然一样简朴的,也可以说是同样纯洁的生活。"怀着这份美好的心境,我站在讲台旁给孩子们读《爱的教育》。突然,教室门被谁推开了,是晓婷站在门口踌躇不前,她又迟到了。我走出教室,看见晓婷妈站在一旁,头发略显凌乱,显然是为了赶时间,来不及修饰自己。她满脸歉疚地说:"汪老师,真不好意思,刚才带晓婷到美发店扎头发,人太多,要排队,所以迟到了……"我不解地问:"不  相似文献   

20.
<正>中午,我把作业本抱在教室后排准备面批。很快就该批改文静的作文了,我把她叫到面前边批改边交流,对她写得好的句子我给予很具体的表扬和鼓励。虽然她的脸红红的,眼睛里却流露出自豪与幸福。几分钟后,文静的作文就批阅完了,我拿起红笔正准备给她打分,却听见了她吞吞吐吐的嘀咕声:"蒋老师,可不可以给我多打几分……"我抬起头端详着她,她已经有些紧张,手在不住地抖动着,我好奇地问:"哦?你有什么话就给蒋老师直说吧。蒋老师一定会帮助你的。"我们都沉默了一会儿,然后,她抬头看了我一眼,好像很信任我不会为难她  相似文献   

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