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教学内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级（上册）第89—90页例1、练一练,练习十七第1、2题。 相似文献
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杨亦峰 《教学月刊(小学版)》2008,(6):48
[课堂即景]在一节低年级计算教学课上,教师用开火车的形式,让学生进行快速口算练习。坐在我前面的小男孩回答:"8 5=12。"教师狠狠地说:"8 5是12吗?"就没有让这个孩子坐下。这之后,教师每显示一张口算卡,这个小男孩都举起小手,但这位教师一直没再让他回答问题。下课后,我问这位学生: 相似文献
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教学内容
国标本数学四年级下册第50～51页.
教学目标
1.从学生的生活实际出发创设情境,了解生活中的一些简单搭配现象,通过操作提出不同的搭配方案. 相似文献
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杨亦峰 《华夏少年(简快作文 )》2006,(2)
中午安排好孩子们午睡后,我正准备打个盹儿,两个学生跑来神秘兮兮地说:“杨老师,我们在地上捡到一张纸条。”我顺势接过,看见纸条上写! 相似文献
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教学内容国标本数学四年级下册第50～51页。教学目标1.从学生的生活实际出发创设情境,了解生活中的一些简单搭配现象,通过操作提出不同的搭配方案。 相似文献
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【话题背景】新课改的全面推进,使得教学园地呈现出百家争鸣的态势,新的教学流派、课堂风格纷纷涌现。一大批名师在全国各地的课堂教学大型展示活动中频频作课,他们对课堂教学巧妙构思、亮点迭出和精彩纷呈的激情演绎、匠心独运的教学艺术。 相似文献
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教学内容:苏教国标本(四年级上册)教科书第65～67页例题和"想想做做"1～3题。教学目标:知识与技能:能根据解决问题的需要,初步学习用列表的策略收集和整理信息,对表格中的信息进行分析,认识其中的数量关系,学会从问题入手和从条件入手,找出解答问题的方法,使问题得到解决。 相似文献
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杨亦峰 《教学月刊(小学版)》2011,(9):51-51
还未到教室,便听见教室里像沸腾了的水。我疑惑地走进教室,孩子们见到老师顿时安静下来。"你们继续聊呀,让老师也听听!"这一说不打紧,反而让孩子们坐得更端正。我犯起了嘀咕:明明让他们接着刚才的话题说下去,怎么反而没有动静了呢?还真以为我"损"他们哪!连续说了几次,孩子们还是一言不发。我预感"有戏",这与平时的状态太不一样了。"张忻,你们都在说些啥,让老师也分享分享。"我只好指 相似文献