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《无机非金属材料学》是材料科学与工程专业无机非金属材料方向的核心课程。该课程知识面广,理论性、综合性、应用性强,教师讲授和学生学习都有较大难度,同时又面临学时有限等问题。文章针对该课程特点及存在问题进行了教学改革,通过优化教学内容,采用“以学生为中心”的多元化教学方法和多元化评价考核方式,激发学生学习的主动性和积极性,提高课程教学质量,增强教学效果。 相似文献
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针对《数据库技术与理论》课程,从该课程的培养目标、授课内容、讲解法、教学方法和考核方式等方面进行了改革探索。根据人力资源管理专业特点和学生兴趣制订多层次培养目标,依据培养目标制订授课内容,根据该专业学生特点对授课内容采用"三段式"讲解法,教学方法采用项目驱动法和问题导入法,课程考核采用笔试和课程设计相结合的方式。 相似文献
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针对应用电子技术专业电子产品工艺与品质管理方向的现实情况,探讨该专业方向核心课程的设置和教学模式。优化专业方向课程体系设置,改革专业方向教学模式,使课程的学习与人才的培养顺应电子行业制造技术发展的潮流,适应企业用人需要,真正实现学生与企业用人需求的“零距离”对接,为企业输送拿来就用的人才。 相似文献
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动画专业(虚拟现实方向)是一个涵盖知识面比较广,跨领域比较强的综合专业.动画专业(虚拟现实方向)的专业特点及技能要求、课程体系改革的必要性以及如何进行课程体系改革.要让学生对知识点进行“活学活用”,如何培养学生的创新思维能力与以点展面的核心能力. 相似文献
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刘文韬 《成都航空职业技术学院学报》2016,32(3):14-17
中国要实现从制造大国迈向制造强国的战略发展目标,必须重拾“工匠精神”.“工匠精神”具有追求精益求精、严谨、耐心、专注、坚持、专业和敬业的特点.当前提倡“工匠精神”,不仅是企业发展,民族工业振兴重要保障,更是高职教育改革发展的必然趋势.在高职教育中,要实现对学生“工匠精神”的培养,不仅要从思想上高度重视,还应加强学生的专业教育,使学生向专业化方向发展,同时还应培养学生热爱美、追求美的个性品质. 相似文献
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“通信原理”是电子信息工程专业非常重要的专业基础课程,针对该课程理论性强、概念抽象难懂的特点,在教学中采用了问题式教学法。初步教学实践表明,问题式教学法能够促使学生独立思考,激发学生的学习兴趣,提高学生解决实际问题的能力,使学生在与教师思辨、探讨的互动氛围中获得良好的学习效果。 相似文献
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随着《中国制造2025》的发布,智能制造成为我国制造业变革的新方向。智能制造产业变革具有“新”“变”“融”三个方面特点,对应用型本科院校专业建设提出新诉求。为了破解智能制造背景下的应用型本科院校专业建设困境,专业建设主体要由“政府主导”转向“学校主导”;专业建设目标要把握人才类型的“应用性”与“区域性”;专业建设内容要实现课程“模块化”,突出教学“实践性”;专业建设保障要构建“双师双能型”教师队伍。 相似文献
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本文阐述了商务英语第二课堂“强语境”构建的原则,包括以学生为本;注意制造“信息差”和“意见差”;坚持听说读写全面训练的原则;把握第二课堂教学活动的特点。商务英语第二课堂“强语境”构建的内容与跨文化交际能力的培养,包括语言能力与运用能力,对策能力与行为能力,商务方面的能力等。商务英语第二课堂“强语境”构建的重要性,包括语言学习是习得而来的;改变学习中的中文思维方式;发展学生的入文素养和能力等。 相似文献
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《湖州职业技术学院学报》2018,(4):5-5
机电与汽车工程学院自动化专业团队是湖州职业技术学院的浙江省“十三五”优势专业工业过程自动化技术和校“名专业”电气自动化技术教学及人才培养专业团队。该专业团队分为过程控制和智能制造两个专业方向课程组,共有4个师生创新工作室。 相似文献
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《化工专业市场调研》课程作为精细化工生产技术专业化工营销方向的一门专业方向骨干课,采用“项目教学法”后活化了教学气氛;实现了教学过程动态管理;将专业知识与营销知识相融合的目的,取得良好的教学效果。本文对采用“项目教学法”在该课程实训中的过程做出总结。 相似文献
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分析了信息与计算科学专业的发展现状及高师院校信息与计算科学专业的特点,提出了“强数学基础、有方向侧重、彰师范特色”的专业建设思想。 相似文献
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在当前核心素养教育改革背景下,制订合理的高职院校专业教师发展规划是培养学生核心素养的基本要求。从专业教师发展政策导向、人才培养需求及专业教师发展评价准则出发,提出高职院校专业教师发展规划概念模型,结合“四有好老师”和“双师型”教师具体要求,分析高职院校专业教师不同工作阶段的发展方向规划方法;通过提出“一学二思三协四新”的高职院校专业教师实施步骤,从课程选择、教学资源开发、职业道德修养、科研与社会服务四个方面分析实施方法。 相似文献
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林存文 《闽西职业大学学报》2013,(4):14-19
从就业导向目标出发设计问卷,对厦门海洋职业技术学院学生进行访谈与调查．总结分析高职学生学习特点。研究结果表明,课堂学习方面,学生的学习热情不高,主动性不强;学习动力来源就业导向性明显;课余时间较重视求职技能的锻炼。专业学习方面,多数学生专业兴趣一般;普遍认为课程设置不够合理,课程内容大多“以掌握知识为主”,而非“以培养技能为主”;“专业课程设置与社会需求”结合度也不够高;对本专业的就业方向不够明确,重视“考证”和就业能力的提高。 相似文献
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张冠英 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2012,12(3):105-106,109
针对《电工学》教学内容多、理论性强、应用面广的特点,以提高学生学习热情为切入点,结合修读该课程学生的专业方向引入案例进行教学,达到增强教师课堂教学效果,提升学生综合运用理论知识解决实际问题能力的教育目的。 相似文献
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“治安案件查处”课程作为公安院校普遍开设的一门专业主干课,具有实践操作性强、技能要求高等特点,要求通过教学活动提高和增强学生查处治安案件的实际动手能力。要达到这一教学目的,要求我们在教学中坚持采用传统课堂讲授式教学方法的同时应加强该课程的实际教学环节。 相似文献
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<正>目的：通过护理专业岗位能力需求调研分析,了解护理岗位对高职护理专业学生的能力需求,制订科学合理的“院中校”人才培养方案,并在某高校护理专业教学中开展“院中校”人才培养模式,检测实践效果。方法：采用随机抽样法自护理专业学生中抽取试验组（n=147)、对照组（n=147）,实验组学生实施“院中校”人才培养模式改革的干预方案,采用临床跟岗+课堂学习+实操练习+病案讨论等多元化育人方式,并通过与医院共建人才培养方案及实训基地、创新评价方法等,实施后检测实践效果。 相似文献
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为满足企业机械高技能人才需求,对机械设计与制造专业探索并实践了“三联动、三融合”工学结合培养模式。文章阐述了该培养模式的内涵、课程体系、项目课程开发及实训基地建设。实践表明,该模式可实施性强,能够提高学生培养质量,解决了企业参与人才培养积极性不高的问题。 相似文献