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我国现行以答辩委员会和学位论文评定委员会为二级审查主体,以课业完成情况、学术水准和道德品质为审查内容的学位授予审查制度存在审查权限不清、自制的规则与上位法相违背、有效救济途径缺乏等问题.结合实践探索,解决这一问题需设立三级审查主体,明确各级审查主体的权限和审查标准,并结合实际对《学位条例》及其实施办法进行必要的修改. 相似文献
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王道红 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,10(3):5-7
学位论文的评审与答辩是对学位论文质量进行把关的重要环节,但在目前的学位论文评审与答辩管理中仍存在一些问题。对于学位论文评审中存在的人情与同情因素,可以通过匿名评审方式和制定科学的论文质量评价体系加以消除;对于学位论文答辩中存在的走过场问题,可以通过安排监督员进行监督的方式加以解决。 相似文献
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张喜春 《学位与研究生教育》2000,(6):72-73
前苏联时期采用的是旧式的学位制度。高等教育的学制一般为 5 5～ 6年。学生毕业后可获得“工程师”或“专家”称号。然后 ,经过考试可进入研究生院学习 ,一般为 3年 (全日制 )或 4年 (应考学位者 ,函授或夜大学 ) ,毕业后获得副博士学位。俄罗斯的学位授予十分严格 ,申请者如果想申请副博士学位 ,必须有二篇以上文章在刊物上正式发表。答辩人必须将自己的论文摘要寄到国家指定的图书馆及外单位审查 ,并要求有 7位以上的人签署评审意见后寄回学位答辩委员会 ,以作为答辩是否通过的重要参考。论文必须在教研室进行预答辩。副博士学位获得者要… 相似文献
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学位评定委员会是作出学位授予终局决定的主体,学位论文答辩委员会是评价学位申请人专业能力的主体,二者的职权由于存在交叉而引发分配困境。学位评定委员会的属性不明,产生了职权不当扩张的风险;答辩委员会的决议效力缺乏保障,存在职权受到架空的可能;学位评定分委员会的定位模糊,引发了存废之争。未来《学位法》应明确：学位评定委员会的法律属性为综合性学位管理机构,兼具行政管理职能与学术权力,对学位申请人是否符合学位授予条件作出综合性评定;答辩委员会的法律属性为论文评阅机构,负责对学位论文质量展开专业判断;学位评定分委员会的法律属性为学位资格的预先审查机构。并且,学位评定委员会和答辩委员会之间应是平行关系,后者的决议是前者作出学位授予决定的基础,前者应对后者作出的建议性决议予以尊让,仅对申请人的学术能力作形式审查。当二者决议产生冲突时,应设立切实有效的争议解决机制,维护申请人的合法权益。 相似文献
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罗勇 《学位与研究生教育》2018,(1):56-61
通过开展文献计量学研究发现：在我国的硕士学位论文中,有不少论文的题目完全相同或者极其相似。出现这种大量相同题名的学位论文,从一个侧面揭示了目前我国研究生培养各个环节所存在的诸如学生学术训练不足、学术诚信失范,导师在对学生的学位论文指导过程中失职以及部分论文评审专家、答辩委员会成员和学位授予单位管理部门等失责的问题。“同题名”现象的出现既不正常也不应该,值得引起相关机构的重视。 相似文献
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学位授予是学术资源分配的一种具体形式。学位授予权的本质是学术权力,但同时具有学术权力和行政权力的双重属性。在学位授予过程中,行政权力和学术权力有其各自行使边界。学术权力的行使主要存在于答辩的过程及院级学位委员会对其学术评价进行审查的过程中;而行政权力则是在申请人资格审查及校级、院级学位委员会对学位授予进行程序性审查时发挥其应有的效用。但在实际运行中却存在着权力失范的现象。规范权力的行使需要完善学位制度设计,公开学术评价内容。 相似文献
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程翠玉 《学位与研究生教育》2005,(4):29-29
自2005年2月起,山东大学对博士、硕士学位论文评阅方式进行重大改革,对博士学位论文全部实行校外专家匿名评审,对硕士学位论文按5％-10％的比例抽查进行校外专家匿名评审。学校要求,博士、硕士学位申请人在预计答辩前7周将论文提交至各自培养单位,由各培养单位对申请人的学位论文进行审查后,将拟答辩人员名单及数据报研究生院。研究生院通过校外专家库随机产生学位论文匿名评阅专家 相似文献
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学位论文答辩委员会决议应当规范化●刘国瑜武晓维正确书写研究生学位论文的答辩委员会决议，关系到能否对学位论文作出正确评价，关系到研究生能否获得学位，关系到学位授予的质量，同时也是作为校、系两级学位评定委员会评定学位的重要依据。因此，必须本着严肃、认真的... 相似文献
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肖巍 《学位与研究生教育》2006,(2):32-33
对研究生学位论文评审的公正性问题进行了思考,对学位评审委员会的工作作风、弃权票的运用、学位论文评审中的纠错、回避机制进行了讨论,提出了避免学位论文评审中不公正现象的几点建议。 相似文献
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现在,研究生论文的评阅人一般都是由研究生指导教师或研究室提名,各专业的学位评定分委员会认可,再将论文寄送评阅人,有时甚至由研究生直接送交阅评人。而论文答辩委员会同样也基本是由导师提名,专业学位评定分委员会同意而组成的,并且在一般情况下,导师本人都是答辩委员会成员。校学位评定委员会也只能就评阅人或答辩委员会成员的职称、职务等方面进行审查。国家学们条例还规定论文评阅人必须有外单位的专家,论文答辩委员会也要有外单位的专家,评阅人的评语供论文答辩委员会参考。也就是说,学位论文能否通 相似文献
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夏金昌 《学位与研究生教育》1988,(4):21-21
编辑同志: 学位论文答辩在整个研究生的培养过程中,起着最后的“验收”、“把关”作用。答辩工作是一项十分严肃而认真的工作,它应能对研究生的学位论文起到公正、客观的裁决作用。但是近几年不少单位在研究生论文答辩工作中,出现了一些不良现象:聘请论文评阅人和答辩委员会成员时搞关系学;答辩委员提问、质疑走过场;个别导师在答辩会上保研究生过关;答辩委员会的决议大都只褒不贬,说好话的多,等等。我认为,造成这种现象的根本原因在于社会上 相似文献
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罗晖 《宁波大学学报(教育科学版)》2016,(6):48-052
衡量研究生培养质量重要标准的学位论文,其质量综合反映了培养单位研究生的科研能力和学术水平。本文以学术型硕士学位论文质量管理为研究对象,对影响学位论文质量的管理因素进行了分析,并对提高学位论文质量的管理对策进行了研究。主要对策为:加强学位论文选题、开题、中检、评审和答辩等过程管理;建立学位论文评审申诉机制;建立导师遴选与聘任制度;建立激励政策;推行弹性学制,建立软淘汰制。 相似文献
15.
研究生论文评阅与答辩中的几个问题 总被引：2，自引：1，他引：2
解飞厚 《学位与研究生教育》2002,(Z1):57-60
硕士研究生论文答辩是研究生教育质量管理的重要环节。本文就论文评阅、答辩、答辩结论和授予学位中与教师直接相关的问题做了分析，并就解决问题提出了若干建议。 相似文献
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研究生论文评阅与答辩中的几个问题 总被引：9，自引：0，他引：9
解飞厚 《学位与研究生教育》2002,(2):57-60
硕士研究生论文答辩是研究生教育质量管理的重要环节.本文就论文评阅、答辩、答辩结论和授予学位中与教师直接相关的问题做了分析,并就解决问题提出了若干建议. 相似文献
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王燕平等 《学位与研究生教育》2013,(5):23-25
由于学位授予单位对研究生学位论文中引用文献的标注方式要求尚不严密,迫使学位授予单位允许学位论文存在一定量值的全文文字复制比.基于此,提出了将文献分为“引用文献”和“参考文献”两种著录方法,通过字体的差异可实现学位论文中研究生个人著述与引用文献的有效区分,在此基础上对研究生的学位论文实行“形式审查”和“学术审查”,以提高研究生学位论文的质量. 相似文献
18.
张传 《学位与研究生教育》2009,(1):49-53
认为目前我国学位立法中存在使高校自主权受到较大限制、缺乏明确具体的学位授予基本标准、学位审查授予主体职能不清以及程序规定不健全和不完善等问题.提出在学位立法修改过程中,应确立学术自由、学术自治、学术中立的原则,确立并实行统一的国家学位最低授予标准,厘清学位委员会与论文答辩委员会的职能,完善程序性规定,加强对学位申请人合法权益的保护. 相似文献
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研究生创新能力的培养涉及的方面很多,其中科研和学位论文在研究生的培养中居于十分重要的位置。要提高学位论文的质量,强化创新能力的培养,必须从论文的源头开始,从选题、中间研究过程、预答辩、论文评审、答辩、奖励等每一个环节都要重视创新能力的培养。一、选题论文工作是培养研究生创新能力的核心环节,是研究生总结和应用所学知识培养自己独立分析问题、解决问题能力不可缺少的阶段。而选题是论文工作极重要的一环。博士生应选择具有一定风险性的学科前沿领域课题或对国家经济建设、科技进步和社会发展具有重要意义的课题,要突出学位论… 相似文献
20.
潘力 《学位与研究生教育》1992,(4):45-45
四川省学位委员会1992年3月成立后,将着手抓好基础性学位——学士学位的授予工作.在对9所不同类型、不同层次的普通高校十年来学士学位授予工作情况进行调查研究的基础上,针对学士学位授予工作中普遍存在的问题,根据《中华人民共和国学位条例》,省学位委员会提出了《关于加强四川 相似文献