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由知识立意转向能力立意已经成为高考数学命题的改革趋势. 新信息题着重考查学生独立获取信息、加工信息的学习能力和对新问题的分析、解决能力,也有助于考查学生在升入大学后学习新知识的潜能,因而成为命题改革的一个亮点. 新概念题就是其中的一类,这类题一般通过设置新情景、定义新概念、规定新运算等提供信息,要求学生内化题给信息并与原有知识能力结合来解决问题. 出于这类题立意新,构思巧,较为全面和有效的考查了学生的能力,因而备受命题者青睐,在近几年的高考试题和各地的高考模拟试题中经常出现. 相似文献
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由知识立意转向能力立意已经成为高考数学命题的改革趋势 .新信息题着重考查学生独立获取信息、加工信息的学习能力和对新问题的分析、解决能力 ,也有助于考查学生在升入大学后学习新知识的潜能 ,因而成为命题改革的一个亮点 .新概念题就是其中的一类 ,这类题一般通过设置新情景、定义新概念、规定新运算等提供信息 ,要求学生内化题给信息并与原有知识能力结合来解决问题 .出于这类题立意新 ,构思巧 ,较为全面和有效的考查了学生的能力 ,因而备受命题者青睐 ,在近几年的高考试题和各地的高考模拟试题中经常出现 .教师在平时适当选取和编拟一… 相似文献
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有机信息题一直是高考有机物知识考查的常青树,主要考查考生对有机新信息的解读、归纳和应用,即有机信息的加工.学生对新信息的解读能力不强,从而严重影响了有机信息题的解答.所以,有效提高学生有机信息的解读能力,显得尤为重要. 相似文献
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随着高考改革的逐步深入 ,高考生物命题实现了遵循教学大纲 ,但又不拘泥于教学大纲的指导思想 .高考试题中增加了一些考查学生创新意识和创新思维的新题型 .其中 ,生物信息题由于情景新、知识活、能力要求高 ,在近几年的高考题中频频亮相 ,成为高考试题中一道亮丽的风景线 .生物信息题已成为考查学生综合能力的主力题型 .为方便同学们掌握生物信息题的解答方法 ,笔者就这类题的特点及解题思路谈几点看法 .一、生物信息题的特点综观近几年的生物高考试题 ,笔者认为生物信息题一般具有以下特点 :1 .题目长、阅读量大生物信息题类似于语文、外… 相似文献
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<正> 近年来,高考生物命题增加了一些考查学生创新意识和创新思维的新型题,信息给予题就是其中之一,并在近两年的高考试题中频频亮相。由于信息给予题提供的背景材料新,能力要求高,学生往往会因审题不清,信息处理不当,分析推理不严谨等因素导致失分很多。因此,加强信息给予题的研究探索和 相似文献
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数学信息题是近几年高考中出现的一种新题型.这种题情景新颖、背景公平.“题在书外、理在书内.”它很好地考查了学生做创新能力和潜在的数学素质,体现了“高考范围遵循数学大纲,又不拘泥于教学大纲”的高考改革精神.因此,对这类问题进行分析、探索,并寻求解决问题的方法与对策,无疑对提高学生的分析问题与解决问题的能力是十分重要的. 相似文献
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有机信息给予题以新信息、新材料、新场景、新途径、新反应等新知识为载体,着重考察学生的自学能力、知识的迁移能力和思维的变通能力的一种题型.有机信息给予题的基本类型:①通过新的有机物的结构简式推测其物理化学性质;②根据新的有机反应合成新的有机物;③根据有机物的结构特点分析新的有机物的同分异构情况.其中在有机推断题中常见的是第二种形式,现把近几年高考中高频烯烃和苯信息整合如下. 相似文献
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资料型信息题是在重视综合素质和能力培养的形势下，迅速发展起来的一种新题型。由于它在考查学生能力方面的独特效果和在高考中良好的导向作用，在近年来的高考物理试题中被广泛运用。本对资料型信息题作了分析，研究了资料型信息题与研究性学习的关系，提出了资料型信息题与研究性学习整合的实施策略。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(7)
分析近年来的地理高考试卷发现,高考越来越注重对学生探究能力、实践能力的考查,如地理实验(2005年广东考题35题)、地理探究题(2005年江苏考题35题、2006年广东考题35题)。实验探究类题型的设计既体现了新课程标准的理念,又符合高考命题的特点和趋势。因而,要加强对学生实验、探 相似文献
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近几年的数学高考注重考查学生在新情境下的迁移能力、创新能力以及灵活运用所学知识分析问题和解决问题的能力,因此出现了许多不同于常规的新题.因为这些题不同于常规,所以我们称这些题为非常规题.因其不同于常规,我们有必要对其解法进行分析和研究. 相似文献
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邵贤虎 《中国数学教育(高中版)》2010,(11):22-24
高考试题中出现大量的信息题,而学生面对这类新题型经常缺乏信心．为了帮助教师更好地进行信息题的教学,帮助学生提升解决信息题的能力,研究信息题的编写是行之有效的方法．通过对信息题的来源、背景、特点等进行归类总结,熟悉它们的相同点和不同点,选择合适的方法加以解决,最终达到以不变应万变的境界,提升教师的教学水平和学生的考试能力． 相似文献
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高考试题要求立意鲜明、情境新颖、设问巧妙,突出对学生能力的考查.有不少试题是命题者根据考试大纲的要求,对已有的试题进行改造与重组,从而转化为新情境下的考查内容,以区分和鉴别不同考生的能力水平.近年来的高考命题对此进行了一些有益的探索,2007年高考理综全国卷Ⅰ第25题可以说是一个成功的命题范例.该题的测试目标是带电粒子在有界磁场中的运动,注重考查学生的分析综合能力以及作图能力.笔者通过比较研究,认为2007年高考理综全国卷Ⅰ第25题是根据2005年江苏高考物理第17题推陈出新的一道好题.下面将这两道题对比分析如下,供大家参考.… 相似文献
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近年来,高考物理试卷中出现了一种新题型——信息给予题,简称信息题.这类考题立意高、选材活,具有鲜明的时代气息,对学生的能力与素质,尤其是阅读理解能力、分析推理能力、理论联系实际的能力、心理适应和承受能力均提出了较高的要求.深刻分析这类考题,虽然题设情境充满了时代气息,题目的载体却离不开基本的物理模型,解题的成败往往取决于学 相似文献
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江苏2008年高考实行新方案后,高考物理实验题不断推陈出新,至今已有3年,本文针对近3年江苏高考物理实验题的内容结构特点及实验能力的评价两方面进行分析,以期发现高考物理实验对学生实验能力考查的规律, 相似文献
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黄玺 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):32-33
<正>能力型试题的特点是:通过给出新知识、新方法等信息,要求学生用自己已掌握的知识、技能、方法,借用题干信息解决新问题.它主要用来考查学生临场阅读、提取信息、处理信息所需各种思维方法(如比较、分类、分析、综合、归纳等)及分析问题和解决问题的能力.这些信息一般来自生活实际、工农业生产、科学发现等.下面结合2012年高考谈谈常见的几类能力型试题及解答策略,以飨读者.一、新知识型的能力试题这类试题中给出的信息一般能与教材中已有的知识产生 相似文献
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正自1989年化学高考(上海)起,信息迁移题在有机知识考点上脱颖而出,从1990年开始逐步开发出一种新型试题——信息迁移题(以下简称信息题),这是立足与考查学生的自学能力,使试题无论在形式还是质量上都上了一个层次.这些年来信息题在整个试卷中的比重越来越重要,进一步强化了高考试题的选拔功能.但信息题不一定都是难题.高考,是学生智与勇的拼挣,德与才的展示,身与心的考验.我在教学实践中发现,许多学生对新出现的信息题望而生畏.历次的考试表明,此 相似文献