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高职院校实践性教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
实践性教学是高等职业技术教育的重要环节,突出实践性教学是高等职业教育的特色。基于目前高职院校实践性教学中存在的一些问题,文章提出了如何完善高职院校实践性教学的思路。 相似文献
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高等职业技术教育具有实践性特征，因此，高职院校的实践性教学就根本更为重要。文章分析了高职院校实践性教学存在的不足，从教学体系、教学模式、教学管理、师资建设等方面入手，对高职院校实践性教学进行了思索，并提出了有针对性的对策，以期提高学生的职业能力，满足高技能人才培养的需要。 相似文献
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实践教学是实现专业培养目标、体现高职教育特色的关键.目前,我国许多高职院校营销专业的实践性教学主体地位都不突出.因此如何切实提高实践教学效果,建立高职院校营销专业实践性教学体系是摆在高职教育者面前的一个重要课题. 相似文献
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高职院校实验报告的规范化探索 总被引：1，自引：0，他引：1
李德俊 《北京工业职业技术学院学报》2006,5(4):5-7,14
实验是高职院校实践性教学的基本环节.实验报告的规范化对构建新的实践性教学体系、后续实践性教学环节以及实现高职教育目标都有重要意义. 相似文献
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由于高等职业技术院校经济管理类专业对实践性教学环节有特殊的要求,而目前一些高职院校在教学实践中,对这类专业的实践性教学多流于形式,使得该类专业的毕业生偏离了高职教育的目标.本文就如何为高职学生从真实的职业环境角度和如何加强实践性教学作了一定的研究. 相似文献
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关于高职院校实践性教学的若干思考——基于财会类高职毕业生的问卷调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育应突出其应用性,重视实践性教学.通过对财会类高职毕业生问卷调查表明,高职院校实践性教学与高职教育的人才培养目标尚有一定差距.应从课程体系、教材、教学内容、教学方法及师资队伍建设等方面着手,加强实践性教学,培养符合社会需求的应用型人才. 相似文献
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姚兵 《吉林广播电视大学学报》2015,(1):82-83
高职思想政治课实践性教学,是增强高职思想政治课教学的课堂有效性能的关键性因素,是对高职学生进行正确价值观、人生观、世界观教育的主要途径,高职思想政治课实践性教学的改革已势在必行。本文以法学情景中的思想政治教育教学为例,提出将法学教育与思想政治课实践教学相结合,探析高职院校的思想政治课的实践性教学改革的新模式。 相似文献
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由于高等职业技术院校经济管理类专业对实践性教学环节有特殊的要求,而目前一些高职院校在教学实践中,对这类专业的实践性教学多流于形式,使得该类专业的毕业生偏离了高职教育的目标.本文就如何为高职学生从真实的职业环境角度和如何加强实践性教学作了一定的研究. 相似文献
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浅议高职教育中的实践性教学 总被引：2，自引：1，他引：2
实践性教学是高职教育教学过程中的重要环节和组成部分。高职教育实际上就是就业教育,因此培养高职生的实践动手能力尤为重要,作为高职院校应转变观念,办出高职特色。 相似文献
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高职院校专业实践性教学水平的提升制约着高职教育的发展,究其根源,在于对高职教育类型与层次定位的认识。因此,应从专业课程建设,学校、企业与行业在实践性教学中的地位及教学水平评价标准的角度,对高职教育实践性教学水平提升的途径加以探讨。 相似文献
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高职教育的实践性特征和高职院校创业教育的实践性提示我们,依托专业教学实施创业教育,培养学生的创业能力,提高创业的成功率,是高职院校创业教育的最优选择.高职院校的创业教育要在对所有学生开展创业教育意识、创业知识、创业精神和创业能力教育的基础上,重点对本学院的特色专业学生进行创业能力的强化培养,以特色专业学生的创业带动其他专业学生创业. 相似文献
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实践性教学是高职教育的重要环节,突出实践性教学也是高职教育的特色。由于实习基地是实施实践性教学的基本条件,因此建立和健全实习基地是高职院校的重要任务。对于浙江东方职业技术学院物业管理专业而言,只有建立足够的实习基地和比较完善的实习体系,才能达到既定的教学目标和人才培养目标。 相似文献
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目前,我国高职院校普遍采用科层制的组织结构,这与高职教育人才培养目标和教学过程的实践性、开放性和职业性不相适应。本文从高职教育的办学功能定位出发,分析高职院校组织结构创新的必要性,并提出高职院校组织结构创新的初步设想。 相似文献
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加强实践性教学,培养学生的实际工作能力是高职院校提高教育教学质量的关键.文秘教学要主动挖掘学校教育可开展实践性教学的资源,培养复合性秘书人才. 相似文献
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高职院校教学改革与实践的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对高职教育面临问题的反思,探讨目前高职院校教学方法的改革,加强高职学生实践性教学的途径和方法,使我国高职教育可持续发展. 相似文献
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我国高职产学研结合教育与普通本科教育比较有着明显的特点,但由于高职院校实行结合教育的时间不长,因此其教学运行机制中还存在着一些问题.高职院校产学研结合教育运行机制要在创新结合模式和加强实践性教学环节等四个方面来进行优化. 相似文献
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针对高职院校E SP实践性教学中存在的认知模糊、教学手段陈旧、教学实践性作用不清等一些问题以及社会日益发展的不断需求,从教学认知、教学手段等方面对高职院校E SP实践性教学的构建进行研究：巩固E SP实践性教学基础;重视实践性教学的组织与实施;平衡课内外实践性教学的作用;并进一步探讨了完善高职院校E SP实践性教学的相应对策。 相似文献
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本文在对高职院校的政治实践教育中所存在的问题进行详细分析的基础上,从强化高职院校政治实践教育的实际出发,认为首先应以科学发展观统领高职院校的政治实践性教学的各个环节,并在此基础上提出了实际的解决建议。 相似文献
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李莉 《中国科教创新导刊》2009,(35):106-106
实践性教学是高等职业教育的重要环节,更是高职教育改革先行者——中外合作专业建设的重要组成部分。本文根据高职院校示范院建设的基本要求,以为解决笔者所在国际学院旅游英语等专业的实践教学为抓手,积极探索了中外合作专业切实可行的综合实践性教学基地建设方案。 相似文献
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随着教育体制改革的深入,以及社会对应用型人才的迫切需要,确立高职院校的实践性教学主体地位非常重要,从高职院校培养学生的情况来看,大部分学生通过几年的学习掌握了本专业的理论知识,也具备了一些动手能力,但是离社会对应用型人才招之能用的要求,他们还存在距离,其主要原因就是实践性教学环节不多,或者流于形式,没有紧跟市场的发展和技术的更新。从这个角度来说,狠抓高职实践性教学环节,是促进高职教育科学发展的基础。 相似文献