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1.
城乡职业中学要提高教育质量,培养合格的中、初级技术人员和管理人员,重要的一点是建立数量足够,质量较高,结构合理的师资队伍。其中,专业师资队伍的建设更不能忽视。职业中学设置的大多数专业,专业课的课时一般都占总课时的40％到50％,因此,专业教师约占全校教师总数的一半(原教育部规定文化课与专业课教师在数量上为1:1)。由于职业技术教育的迅速兴起,专业教师紧缺,又没有稳定可靠的来源,正如《中共中央关于教育体制改革的决定》所指出的:“师资严重不足,是当前发展中等职业技术教育的突出矛盾。”解决这个 相似文献
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盛子强 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(1):25
实习指导教师作为职业中学师资队伍中的一个重要组成部分,在完成培养目标、凸现职业教育特色方面具有不可替代的作用。为了解职业中学实习指导教师队伍现状,我们在河北省范围内对224所职业中学进行了问卷调查。本文在调查分析的基础上提出问题,寻找对策。一、存在问题（一）实习指导教师数量不足从调查所反映的情况看,224所职业中学共有实习指导教师1356人,校均6．1人。其中46所职业中学（占总数的205％）的专业实习指导教师在10人以上,而大多数学校却因种种原因实习指导教师数量不足10人,有40所职业中学（占总数的问．9％）无实习指… 相似文献
3.
徐辉 《中国现代教育装备》2010,(14):94-95
从专业教师的现状调查着手,摸清职业中学专业教师的现状,针对现状,有的放矢,从专业教师的选拔、使用与培养三个方面论述了快速培养职业中学专业师资队伍的模式。 相似文献
4.
王冰 《中国职业技术教育》1997,(8)
一、师资队伍现状自八十年代以来，随着职业中学教育事业的恢复与发展，职业中学的师资队伍也得到了不断壮大和提高。到1996年底，全国职业中学的专任教师已有30多万人，还有近3万人的兼任教师和1、4万人的代课教师，其总数已超过35万人，初步建立起了一支有一定数量和质量专兼结合的师资队伍，担负起了职业中学的教育教学工作，并为国家社会主义建设事业培养、输送了上千万的合格技术人才，保证了经济振兴和职业教育改革与发展的需要。但职业中学教育毕竟还是一项新兴的教育事业，根据（中国教育改革和发展纲要）及（全国教育事业“九五”… 相似文献
5.
解决好职业中学专业课师资问题,是发展城乡职业技术教育的前提,也是提高职业技术教育质量的关键。目前职业中学专业课师资队伍存在不少亟待解决的问题,需要引起我们的高度重视。 相似文献
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调整中等教育结构、发展职业技术教育,是中等教育为适应城乡经济体制改革,适应社会主义现代化建设的一项重大改革,同时,也是教育体制自身的一项重大改革。它不单单是学校名称的改变和学校结构的调整,也必然涉及到教育思想、教学内容、课程结构、教师结构的改革。因此,加强职业中学师资队伍的建设,不是一般意义上的教师数量的增加与质量的提高,更重要的是教师队伍的结构改革。本文试图就职业中学师资队伍建设这个重大课题,谈谈我们的看法。 相似文献
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试谈职业中学如何解决专业课师资问题马宏伟建立一支数量足、质量高的专业课师资队伍，是提高职业技术教育质量的关键。近几年来，我省各地普遍重视了职教师资队伍建设，现在已经形成了一定的规模。但是，专业课教师仍然严重不足，达不到国家规定的配编比例。一般来说，每... 相似文献
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郑声衡 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1994,(4)
职业中学办得是否有特色,能否为当地经济建设和社会发展培养出既懂理论又会操作的中、初级人才和新型劳动者,关键的一点是要建立一支数量足、质量高、专兼结合,以专为主,比较稳定的师资队伍。最近福州市教委人事科、职教科和市职教中心联合对福州市区职业中学师资队伍进行了调查。现就福州市职业中学师资队伍的有关问题,作一初步分析,以求教于全国同仁。 相似文献
9.
建立一支数量足、质量高的专业课师资队伍,既是发展职业技术教育的前提,也是提高职业技术教育质量的关键。由于我国的职业中学起步晚,发展快,师资本来就准备不足,而需求量却又很大,因此,解决职业中学的师资就成了近几年职业技术教育的一个突出问题。 相似文献
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李怀伦 《河北能源职业技术学院学报》2013,(1):4-7
高职师资队伍水平的高低是决定高职教育质量的关键。通过对三所高职院校师资队伍结构、教师的业务素质和能力、教科研及服务社会能力三方面进行的调查研究,提出了地方政府在高职师资队伍专业化建设中的＂位＂与＂为＂。 相似文献
11.
教师是学校之本,没有教师质量的提升,就很难有学校教育教学质量的提升。一所学校的发展离不开一支高素质的师资队伍,只有从长远来规划师资队伍建设,才能全面提高教师整体素质,推动学校更好更快地发展。让教师在岗位中成长,在科研中成才,嵊州市教体局迈开扎实的步伐,打出组合拳,“三步曲”培养优质的师资队伍。 相似文献
12.
北京高校高职高专教育师资队伍建设研究课题组 《北京教育(高教版)》2006,(8):28-32
随着北京高等职业教育规模的快速增长,如何加强师资队伍建设,提高教育教学水平,保证人才培养质量,已经成为一项十分重要和迫切的任务.2005年3月～4月,课题组按公办学校和民办学校两种办学体制,专任教师和兼职教师两个维度,对北京独立设置的16所高职高专院校的师资队伍现状进行了调查,其中公办学校8所,民办学校8所.调查项目涉及专业带头人情况、双师素质情况、教师工作量、教师进修培训情况、近三年教师流动情况等方面.现将北京高职高专院校师资队伍现状的基本情况、存在问题及对策建议报告如下.…… 相似文献
13.
首都高职高专院校师资队伍现状调研 总被引：1，自引：0，他引：1
北京高校高职高专教育师资队伍建设研究课题组 《北京教育(高教版)》2006,(7):28-32
随着北京高等职业教育规模的快速增长,如何加强师资队伍建设,提高教育教学水平,保证人才培养质量,已经成为一项十分重要和迫切的任务.2005年3月～4月,课题组按公办学校和民办学校两种办学体制,专任教师和兼职教师两个维度,对北京独立设置的16所高职高专院校的师资队伍现状进行了调查,其中公办学校8所,民办学校8所.调查项目涉及专业带头人情况、双师素质情况、教师工作量、教师进修培训情况、近三年教师流动情况等方面.现将北京高职高专院校师资队伍现状的基本情况、存在问题及对策建议报告如下. 相似文献
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职业中学的外聘专业教师是不是弥补学校专职教师不足的一种权宜之计?笔者认为,这不是权宜之计,而是由职业教育的开放性、实践性、社会性所决定的,它起着不可替代的作用,这是组成职业中学师资队伍的一种合理模式。 职业教育要求施教者不仅要具备良好的理论素 相似文献
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实习指导教师在职业中学完成培养目标方面具有不可替代的作用。为了解职业中学实习指导教师队伍现状,最近,我们在河北省范围内对224所职业中学进行了问卷调查。本文在调查分析的基础上提出问题。寻找对策。一、存在问题 (一)指导教师数量不足从调查表所反映的情况看,224所职业中学共有实习指导教师1356人,校均6.1人。其中46所职业中学(占总数的20.5％)各专业实习指导教师在10人以上,而大多数学校却因种种原因实习指导教师 相似文献
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康子荣 《山西教育(综合版)》2009,(9):19-19
晋中市第二届职业中学校长论坛在左权县举办。参加论坛的有各县（市、区）职业中学校长等共计40余人。本次论坛围绕“如何提升职业中学办学水平,提高职业中学教育质量”这一主题,着重从“专业师资队伍建设和实训基地建设”两个方面进行论述和交流。本次论坛取得了丰硕的成果。 相似文献
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我国职业中学大多数是在中等教育体制改革中由普通中学改办的,数量多,发展迅速,而管理干部也基本上与专业教师一样,没有经过超前的严格培训就由普通中学转入职业中学担负起各方面的管理工作。他们开始时对职业中学教育的地位、作用、特点与规律等缺乏深刻、系统的认识,而一进入职业中学又立即面临着经费严重不足、专业教师数量不足和质量不高、教学设施与设备差、没有实习厂(场)地、毕业生就业困难等一系列棘手的问题。许多管理干部以艰 相似文献
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为了贯彻《中国教育改革和发展纲要》精神，大力发展职业教育并配合即将召开的全国职教工作会议，根据当前全国职教系统师资队伍建设状况和问题，找出切实可行的改革思路和办法，国家教委人事司与职教司委托一些委属高校师资培训中心，及部分省市培训中心，对全国职业技术教育师资队伍状况进行了抽样调查。共调查了学校153所（IO7所职业中学，42所中专，4所技工学校），涉及14个省（市、自治区）的32个地市和46个县市（包括发达地区和不发达地区、农村和城市）；共召开小型座谈会189次，参加座谈会的学校领导、教师和教育行政干部达到1344… 相似文献
19.
王如平 《中国科教创新导刊》2008,(30)
没有教师的质量,就没有教育的质量。在高等职业教育实现了跨越式发展的同时,师资队伍建设也面临着诸多问题,比如,师资队伍结构不合理,双师型教师偏少,高层次人才匮乏,使用和管理不到位等。面对这些问题,需要更新教育理念,加大内培外引的力度,提升档次,培养成一支具有较强的理论知识,又有实践操作能力,爱岗敬业,乐于奉献的师资队伍。 相似文献
20.
《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(8)
《一九九六年全国教育事业发展统计公报》的数据显示,去年我国职业高中专任教师的学历合格率仅为31.2％,是各类教育事业中最低的(同期我国小学教师的学历合格率为90.9％,初中为75.5％,普通高中为57.95％,普通中专校为64.74％)。较低学历层次的师资队伍,是很难培养出高质量、高素质的合格人才的。要达到本世纪末或下世纪初职业中学教师学历合格率60％左右的目标,任务艰巨,困难很大。因此,用较短的时间解决专任教师(尤其是专业课教师)的学历补偿教育问题,仍然是我国职业中学师资队伍建设目前面临的最迫切的任务。 相似文献