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《长江工程职业技术学院学报》2016,(3)
基于高职学生英语学习的现状和特点,分析了利用手机APP进行英语自主学习的优势。从选好英语学习手机APP、挖掘第二课堂、做好微视频、利用翻转课堂四个方面提出了利用手机APP进行英语自主学习的具体途径。在教师引导下利用手机App的自主学习模式有利于调动学生的学习积极性,增强学习英语的信心,有助于提升英语学习效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(12)
本文主要通过分析移动终端技术APP在大学英语学习中当代大学生使用APP进行英语自主学习的现状进行调查研究,探索出在移动终端技术下大学英语学习的新型模式,并进一步阐述其特点意义和价值,为学生、老师、APP开发商提供建议和参考。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(8):130-132
在移动环境下,以智能手机为工具,充分利用手机中免费的APP英语学习资源进行为期一学期的课外英语自主学习,目的是培养学生的自主学习能力,以此来激发学生学习英语的兴趣和自信心,让英语学习成为一种习惯,最终提高学生的英语水平。实验的结果证明,移动环境下利用手机APP课下进行自主学习是可行并且是有效的。学生不仅学会了按照计划有条不紊地学习,同时在自主学习的过程中也找到了自己的学习方法和策略,磨炼了意志力,并且英语学习的兴趣得以提升。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(5)
由于学生自主学习能力的不足,听力是大学生英语能力中最薄弱的部分,而手机APP有助于实现听力翻转教学,从而有效提高听力教学效果.本文在梳理了利用APP进行听力教学的已有研究基础上,以荔枝FM平台为例,从荔枝FM资源建设优势、听力资源建设内容及相应的听力教学模型几方面研究了运用手机APP进行听力课程资源建设,以期为大学英语教学提供借鉴. 相似文献
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李兰兰王晓宇 《吉林广播电视大学学报》2017,(12):18-19
随着"互联网+"时代的来临,移动通信的发展速度不断加快,人们对于智能化手机设备的需求逐渐扩大,智能手机设备在青年群体中得到了广泛欢迎,教育领域也呈现出新的发展趋势。传统的大学英语学习模式逐渐发生变化,教师不再局限于教室监督的课堂授课方式,学生可以随时随地进行学习,手机APP移动学习软件能够充分调动学生的学习热情和兴趣。本文以"英语流利说"软件为例,对手机APP在大学英语自主学习中的应用进行了深入分析,并提出了相应的解决方案。 相似文献
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随着移动互联网不断发展,网络时代为社会生活的方方面面带来了巨大的影响。基于移动操作系统开发的第三方应用程序(简称APP),凭借其安装便捷、操作简单、资源丰富等特点得到快速发展,在以大学生为代表的年轻人群体中受到欢迎。而移动设备中各类功能性应用程序的出现,无疑为大学生的英语自主学习提供了有效便捷的新平台。该文对当代大学生利用移动设备应用程序进行英语自主学习的策略进行调查研究,希望为大学生在提高自主学习能力、增强英语学习兴趣等方面提供多角度、可借鉴性建议,从而指导高校大学生更好更有效率的将移动设备应用程序与英语自主学习相结合。 相似文献
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白琳琳 《北京工业职业技术学院学报》2021,20(1):83-88
为了解大学生对大学英语在线学习的认知情况,基于期望确认理论,借助结构方程模型的研究方法构建大学生英语在线学习满意度与持续学习意愿模型.该模型各项指标良好,实证了大学生对学习工具APP的认知.与英语在线学习质量的感受相比,大学生更注重学习工具APP的使用体验;有过英语在线学习经历的大学生对在线学习质量容忍度更高,无英语在线学习经历的大学生对学习工具APP的体验容忍度更高. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
智能手机的不断发展,为现阶段手机APP的应用和发展,提供了良好的前提条件。同时手机APP对于人们的生产生活、教学工作提供了极大的便利条件。将手机APP积极应用在现代英语教学工作中,能够有效促进教学工作的顺利进行,给学生创造良好的英语学习环境,提升学生们的英语学习能力和应用能力,提升总体的教学成果。本文主要是从手机APP的内涵和特点入手,针对手机APP的基本情况进行细致说明,同时又介绍了手机APP应用在当前英语教学过程中的可行性,并针对手机APP在英语教学过程中的英语方式进行全面分析和说明。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(5)
随着移动端教育软件市场日益发展,越来越多的教育APP助力大学英语学习,为大学英语教学注入新的活力。大学生下载率较高的APP主要集中在单词、听力、口语三大类。本文将阐释使用百词斩、美国之音慢速英语、英语趣配音的必要性,以及其学习效果分析,最后论述英语学习APP与课堂教学的有效对接。 相似文献
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孙梦溪 《试题与研究：高中理科综合》2019,(27):0067-0067
现阶段,在互联网上有关英语学习的 APP 琳琅满 目,如:关于英语词汇学习的 APP,关于英语听说学习的 APP,关于英语阅读方面的 APP 等等。英语学习 APP 的出现和盛行 为高中学生英语课外自主学习提供了方便的学习条件和学习 资源。如果高中生能够对其加以充分合理的利用,则能够有效 提升自身的英语学习效率与学习效果。本文重点探讨教师如 何引导学生灵活选用、巧用英语 APP,培养学生的自主学习能 力,进而全面提高他们的英语综合运用能力。 相似文献
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张宇红 《辽宁广播电视大学学报》2004,(3)
自主学习是影响英语学习的重要因素。培养大学生的英语自主学习能力是大学英语教学的理想目标。英语教师应通过教会学生制定学习目标和学习计划以及使用有效的学习方法与策略,创设自主学习环境等对大学生进行英语自主学习能力的培养。 相似文献
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基于智能手机的移动学习是指借助智能手机在任何时间任何地点发生的学习,这种学习方式目前受到广泛关注。通过问卷调查了解大学生使用智能手机的情况,提出利用智能手机进行英语自主学习的方法,包括利用手机音频视频软件,微信,网络及在线试题库等方式进行自主学习,并在实践中实施,从中发现问题,提出解决方案,以期进一步探索智能手机在大学英语自主学习中的应用。 相似文献
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田烨 《江西电力职业技术学院学报》2018,(4)
在大力提倡信息化教学的教育领域,智能手机和手机APP大大改变了学生的学习模式。在高校中,由于艺术生在录取过程中较为侧重专业课成绩,且在高校学习中也着重于专业课程的学习,从而忽视了文化课程的学习,花在英语学习方面的时间更少,英语基础也较薄弱,词汇量的积累也较少。通过分析使用英语单词学习APP对大学艺术生词汇量提高的现状,探讨运用手机APP辅助提升词汇量的模式和策略。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
本文研究的主要目的在于针对多媒体网络下的大学生英语自主学习进行探讨,期望本次研究能够为我国大学生英语自主学习提供一定借鉴和参考。本文以媒体网络下的大学生英语自主学习为主题展开论述,在现状分析的基础上,重点从更新教师观念改变教师角色、加强高校网络自主学习环境建设、注重大学生英语自主学习策略培训、注重大学生英语自主学习评价、加强构建英语学习网络互动平台等方面对进一步推动多媒体网络下的大学生英语自主学习活动的策略进行了探讨。 相似文献
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武仁莉 《试题与研究：高中理科综合》2019,(22):0175-0175
随着科技的快速发展,生活水平的不断提高,智能手机的普及以及手机上大量APP的研发与使用,为英语学习提供了全新的学习模式。该篇文章主要是分析APP的使用对英语教学与自我复习的辅助作用,并根据自己的具体了解与查找相关资料,探讨存在的问题以及策略,以期更加有效地发挥出手机上APP学习模式的优势,提高学生们的学习效率。 相似文献