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2002年汝州市大峪乡耕地浪费10亩。
2005年汝州市大峪乡耕地浪费15亩。
2008年汝州市大峪乡耕地浪费20亩。
近几年来,大峪乡的耕地资源浪费现象日益严重,是什么原因造成了家乡的耕地资源不断浪费呢？经过调查并认真分析了大峪乡的气候、地形特征、耕地类型、经济发展状况及群众的思想意识后,了解到家乡耕地资源浪费的原因主要有以下方面。 相似文献
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斗转星移,时过境迁,家乡的一草一木、一山一水,家乡的土地,家乡的人……在我心中从没有暗淡过,我知道我已经深深地痴迷于家乡的一切,精神上已经离不开家乡,和家乡融为一体了. 相似文献
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我的家乡在长白山脚下的一个小镇.大学毕业后,我回到家乡,到长白山第三高级中学任教.校领导信任我,让我直接当了班主任,带两个班的语文课. 相似文献
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梁维恩 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(2):40-42
今天,我又回到了我喜爱的地方--家乡,再一次感受到了家乡的美景.
我站在田埂上,我的鼻子闻到了大自然的气息.我来到田地里,一束束秧苗仰起了头,好像在向我挥手.…… 相似文献
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无论我走到哪里,一见到香蕉,自然就会产生极大的亲切感和自豪感,心想这或许是从我的家乡远销而来的.因为,我的家乡--东莞麻涌镇是驰名中外的香蕉之乡. 相似文献
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教学准备老师:家乡图片及有关课件,制作若干“导游证”的挂牌。学生:搜集有关家乡风景、名胜的资料。教学过程一、图片导入激趣1.教师播放家乡的的风光图片,画面要美,同时适时介绍。2.看了图片感受如何?学生自由表达。二、教师示范解说1(.教师佩带“导游证”)瞧,这就是“导游证”。有兴趣听听我这位导游员给各位游客介绍我的家乡吗?2.教师以优美的语言,抓住家乡的特点来解说。3.我介绍得怎样?(提示生从顺序、是否抓住了特点、语言的优劣、仪态等方面加以评价。)三、情境“导游招考”1.师:是啊,谁不说咱家乡美呢。咱们的家乡著名的景点有处,… 相似文献
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教材:
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册
教学内容:
第一单元“哺育我成长的家乡”第四课《家乡物产知多少》的第二课时《家乡的名优特产》
教学目标:
1.通过学习,了解家乡特产有哪些,知道家乡的名优特产,激发学生爱家乡,为家乡感到自豪的感情.
2.了解祖国的疆域辽阔,感受祖国物产丰富,激发学生热爱祖国的情感.
3.将所学的知识技能运用到实践活动中,激发学生建立起从小努力学好本领,长大为家乡作贡献的决心.
教学重难点:
1.广泛地知道家乡物产的名称及特点.
2.理解名优特产的含义,知道家乡哪些是名优特产.
课前准备:多媒体课件、表格、彩色铅笔等 相似文献
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叶雪冰 《语文世界(高中版)》2013,(7)
踏着家乡的土地,沐浴着清晨的阳光,目光在鳞次栉比的一栋栋高楼间流连,我心潮澎湃,回味着家乡发展的每一个足迹……
我的家乡是偏僻的山区,以前比较穷,但科学技术的普及,再加上家乡父老的勤奋,如今的山乡发生了天翻地覆的变化.祖辈代代传下来的、破旧的茅屋和瓦房都消失了,取而代之的是一栋栋漂亮别致的楼房.政府投入大量资金,保护、宣传家乡的名胜古迹,五湖四海的游客慕名而来,家乡的旅游业发展起来了. 相似文献
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家乡,生我养我的地方.虽然,我在她怀里仅仅度过十七个短暂的春秋,然而,够了,十七载时光已将她深深镂刻在我心坎上.家乡不愧是一幅写意朦胧的画卷,连她泥土的芬芳也使我沉醉,每当夜阑人静,甚或进入梦乡,便有千万缕思绪萦绕心头……如果将这种激越之情比作悠扬的短笛,那么,此刻我便想短笛横吹,演奏一曲火热的家乡希望之歌。 相似文献