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随着中国高等教育的发展,应用型本科高校蓬勃兴起,大学生数量也在不断增加。本文主要通过分析应用型本科高校大学生心理健康教育的现状与存在的问题,探讨如何根据应用型本科高校的特殊性,加强心理健康教育的理论研究,探索更有利于应用型本科高校自身发展的心理健康教育模式,从而为应用型本科高校大学生的心理健康教育保驾护航。 相似文献
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为加强应用型本科高校建设,提升高等教育服务经济社会发展的能力,应用型本科高校开展创新创业教育,有利于促进高等教育改革发展,培养应用型、技能型人才的创新精神,促进地方经济的发展。然而,当前应用型本科高校的创新创业教育普遍存在大学生信仰缺失、教师教学能力不强、学校重视不够等问题。新时代大学生创新创业的精神塑造和价值引领不容忽视。在课程思政理念下进行创新创业教育,不仅可以增强理想信念教育,引导学生坚定“四个自信”,还可以培养学生的爱国情怀和社会责任感,确保在创新创业的过程中不偏航。 相似文献
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在创新素质培养视野下,提升应用型工科大学生的自主学习能力是应用型本科教育的一项重要任务.论文在界定了应用型工科大学生创新素质培养的内涵基础上,分析了影响大学生自主学习能力提高的主要因素,结合我院的实际举措,探讨了提升应用型工科大学生自主学习能力的相关对策,对于推动应用型工科学院的创新素质培养和提高教学质量有一定的实际意义. 相似文献
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针对大学生计算机自主学习能力和实践动手能力不强的问题,通过构建以学生自主学习为中心的多元信息平台,增强大学生的科技创新能力和自学能力,为应用型本科人才培养探索新的思路和方法。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(11)
教学是引导学生学习,强化学生学习,培养学生自主学习能力的过程。基于学习重建教学应当作为我国应用型本科高校教学改革的基本取向,通过教学改革提升教学质量,提高学生的自主学习能力。 相似文献
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大学生的自我学习能力对应用型高校人才培养方案的实施至关重要,学生的自我成长对高校的长远发展有重要的参考价值,而阅读能力作为自我学习的实现路径之一起到了关键作用。本研究通过深入分析浙江省绍兴市大学生阅读情况、自我学习与成长满意现状及其影响因素,探究大学生的阅读、学习、成长的机制,提出优化大学生自我学习、提升阅读能力、提高成长满意的途径和解决方案。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(29)
目前,我国大学生缺乏英语自主学习能力,教师应引导大学生树立英语自主学习动机、加强学生自主学习策略的训练、创设有利于英语自主学习的环境、重视学生自主学习过程的自我评价,以此培养大学生英语自主学习的能力。 相似文献
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罗荣桓 《贵州教育学院学报》2013,29(4)
励志教育能唤起大学生的自主意识和成就动机,有利于培养大学生的自我规划能力和自我管理能力,能最大限度地激发大学生的潜能.新建本科院校部分学生由于高考失误或调剂录取等原因,存在人生现、价值观偏离等现象.因此教育过程中可采取因人而异、躬身力行、榜样示范、理论与实践相结合等途径对大学生开展励志教育. 相似文献
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大学生体育课程学习自主评价模式分析 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生学习自主评价是近年高校体育教学改革研究的重要课题。大学生通过自评、互评方法对体育学习过程中的知识技能、学习态度及健康行为等方面进行自主评价,使体育教学评价更加真实,有利于学生学习能力提高,增强自我发展意识,促进个人优良品质的形成。 相似文献
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大学生自主学习能力的内涵、构成及培养 总被引:1,自引:0,他引:1
何基生 《湖南科技学院学报》2012,33(5):75-78
大学生的自主学习能力是指学生顺利完成自主学习任务的各种心理品质的总和,具体包括自主学习的自我定向能力、应用学习策略能力、自我监控能力和自我评价能力。大学生自主学习能力结构包括一般学习能力、一般自主学习能力和具体学科的自主学习能力。大学生自主学习能力的培养应根据大学生自主学习能力的内涵及构成,贯穿于教育的全过程,渗透到教学的各个环节,并实施自主学习教学模式,建立自主学习体系。 相似文献
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余利娥 《赤峰学院学报(自然科学版)》2019,(4)
提高应用型本科高校大学生的学习兴趣是全面提升应用型本科高校人才培养质量的关键.本文通过对宿州学院大学生进行问卷调查,利用主成分分析法分析应用型本科高校大学生学习兴趣的影响因素,并有针对性地提出提高应用型本科高校大学生学习兴趣的建议.研究结果表明教师的上课态度、采取的教学手段、教师的年龄、职称、学校的学风、课程的课时安排等因素对大学生学习兴趣的影响较大. 相似文献
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随着高校创业教育的迅速发展,创业教育质量的评价也变得日益重要.应用型高校与其它类型高校相比,更注重学生创业素质和创业能力的培养.应用型本科高校构建合理的评价体系,有利于创业教育的健康发展.本文针对应用型高校人才培养的特点,提出应用型高校创业教育评价体系的指标因素. 相似文献