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一、激起科学记录的兴趣——科学记录的初级层次
小学生年龄小,怎样针对他们的特点来指导他们做科学记录？三年级的学生科学记录主要记些什么内容？怎样让他们有兴趣做科学记录？ 相似文献
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口头语言是书面语言的基础 ,是学好语文的重要一环。因此 ,培养学生的口头表达能力极为重要。要培养学生口头表达能力 ,首先必须根据他们的年龄特征、性格爱好 ,培养他们的学习兴趣。因为有了浓厚的兴趣 ,练习说话才会成为他们自己迫切的要求。怎样培养低年级学生的说话兴趣 ,使他们想说爱说呢 ?我的具体做法是 :针对年龄特点 ,激发说话兴趣。 鉴于低年级学生的特点 ,说话教学要带有情绪色彩 ,以激发学生的说话兴趣。在阅读教学中 ,尤其在说话课中 ,我力求做到练说的形式多样 ,如 :听故事、看表演、看实物、看图、做游戏、做小试验练说以及… 相似文献
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<正>从事高中英语教学十年来,每经过一个轮回的循环教学后,再从高一年级开始,我总会有一些新的困惑,怎样让学生喜欢上英语课?怎样迈好高中英语教学的第一步?怎样让他们尽可能快地提高英语学习成绩?为此我一直在不断思考。高中英语难度比初中增大了许多,如果能使学生像初中时那样喜欢英语,那我们的教学效果一定会很好。"兴趣是最好的老师",学生有了兴趣,就有了自觉学习的动力,就有了无 相似文献
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李英杰 《中国基础教育研究》2009,5(8):183-183
兴趣是做任何事情的起点,有了兴趣就有了动力,有了做事情的方向。作为一名数学教师让学生学并且学好是职责,那么怎样才能让他们学并且学好呢？我认为兴趣是关键。没有兴趣的激发他们的兴趣,兴趣不大的让他们产生更大的兴趣,有兴趣的提升他们的兴趣,学生有了兴趣。教师也就有了教学的方向和动力。数学课中,培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,除了和谐、融洽的师生关系外,更重要是选择适当的教学方法,作为数学老师应努力使学生热爱数学,才能对学习有兴趣,只要有兴趣,就能学好数学。 相似文献
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肢残学生一般是在普通学校里随班就读的。与一群机体健全的同龄人朝夕相伴，他们很容易产生自卑感。怎样保护他们的心理健康，让他们拥有健全的心灵，这是我苦苦思考、探索的问题。究竟怎样做才能达到目的呢? 相似文献
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周瑞萍 《黄河之声(科教创新)》2007,(3)
都说“兴趣是最好的老师”,可怎样提高学生的兴趣呢?历年来,老师们为了提高学生的写作兴趣绞尽脑汁,但结果依然是写作时学生叫苦不迭。近几年来,我针对学生酷爱电脑的特点,将写作与电脑有机整合,似乎极大地调动了学生的习作兴趣,让 相似文献
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怎样上好自然课,把学生带进科学之门?我认为:为学生创造学习条件,激发学生的学习兴趣,是让学生学好自然课的关键。兴趣是小学生认识需要的情绪表现,是探求知识的诱因,兴趣越浓,注意力越集中。在自然课中,只要充分唤起学生的学习兴趣,这门课是不难上好的。但一些教师却往往忽视了这一点,黑板上种田,学生会认识吗?也有的教师对课本中所提出的问题,没有通过学生动脑、动手、观察和记录,就把结论全盘托出,这样的教学使学生感到枯燥无味。怎样让学生学好自然课?上好开学第一课是很关键的。为了引起学生的好奇心和求知欲望,激发其学习兴趣,在第一… 相似文献
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正在课堂教学中,教师要创设科学的、高效的课堂导入,使学生的注意力迅速地集中起来,全身心投入到学习中去。那么,怎样的课堂导入才算是精彩的呢?怎样的导入会提高孩子的兴趣呢?针对这些疑问,我谈一些自己粗浅的看法。一、课堂导入的方法1.音乐导入法在教学新课时,先播放一首与课文内容相关的歌曲,使学生兴趣盎然,唤起他们的想象,激起他们学习的欲望,这是一种很常见的导入方法。著名特级教师孙双金在执教《白杨》一课时,先让学生欣赏了一首歌《小白杨》,这首旋律优美动听的歌曲打动了学生和所有的听课教师。欣赏完歌曲后,孙老师介绍这是一首受到人民子弟兵热烈欢迎的军旅歌,再介绍了白杨树是西北极普通的一种树,却受到了人们的赞美,从而导入课文,让学生进行质疑。这样的导入,使学生对大西北的白杨树和人产生了极大的兴趣,唤起了他们内心深处丰富的想象力,自然会对这篇课文产生浓厚的兴趣。 相似文献
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有句话是这样说的:"一个人很可能不会接受别人的千叮咛万嘱咐,但一定不会拒绝别人诚心实意的爱!"那么,作为一个班主任要想让学生心悦诚服地接受管理,就一定要"爱"学生。但是"爱"这个词很抽象,抓不着摸不到,怎样做才算爱,怎样做才能让学生接受呢?我认为爱学生就是要做到欣赏学生,要欣赏他们身上的优点,忽视他们身上的缺点。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。 相似文献
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时间过得真快,转眼间自己做教师已经快20年了,很多学生已长大成人,从他们的身上我也在不断反思,作为一位数学教师,怎样做才能算合格?怎样做才能让我的学生真正健康地成长,长大后能真正成为对社会有用的人?先讲一个小故事。2006级的一位学生高二时去英国留学,眼界 相似文献
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教师在指导学生学习化学时,要让他们明确学习的目的,掌握科学的学习方法。做到课前预习,扫清障碍,为课堂学习作好准备。教会他们怎样听,怎样做好笔记,抓住要领和重点,把书本知识变成自己的知识和能力。指导学生学会观察,学会做试验,培养学生的动手能力,教会学生读课外读物,把课外读物与课内知识结合起来,使学生对化学产生浓厚的兴趣,将化学教学提高到一个新的水平。 相似文献
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语文是学好各门功课的基础,语文学习的特点是持之以恒,日积月累。培养学生良好的学习习惯,是中学语文教育的重要内容。让学生明白怎样做才算好,怎样做才能做得好;让学生明白要这样做的意义,从而变"要我学习"为"我要学习",提高学习的积极性。 相似文献
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让学生学会科学地发现问题、提出问题、解决问题，能激发他们探究的兴趣，使他们真正卷入到学科学的过程之中，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和学科学、爱科学的情感。怎样培养学生在问题中学科学的兴趣和能力呢？ 相似文献
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小学阶段要注重学生自学能力的培养,帮助他们掌握科学的学习方法.那么,采用怎样的教学方法才能培养学生的自学能力呢?我在教学中分以下几个步骤引导学生进行自学.
一、激发兴趣,引导自学
兴趣是力求接触和认识某种事物的一种倾向,是推动人们求知的一种力量. 相似文献
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兴趣,是学生学习的引路石,是学生学习的催化剂.怎样保持学生学习化学的持久求知欲呢?为此,我对培养初中生化学学习兴趣做了一些尝试和实践.
一、形象实验、巧设情境,激发学生兴趣
实验是化学的基础,可以吸引学生的注意,激发学生的兴趣.我们要抓住形象的实验过程,通过绚丽多彩的化学变化,让学生积极探索化学的奥秘. 相似文献