|
|||||
|
|
| 唱响课堂的前奏——谈课堂导入 | |
| 引用本文： | 周小琴.唱响课堂的前奏——谈课堂导入[J].成才之路,2012(24):111-92. |
| 作者姓名： | 周小琴 |
| 作者单位： | 张家港市德积小学 |
| 摘 要： | 正在课堂教学中,教师要创设科学的、高效的课堂导入,使学生的注意力迅速地集中起来,全身心投入到学习中去。那么,怎样的课堂导入才算是精彩的呢?怎样的导入会提高孩子的兴趣呢?针对这些疑问,我谈一些自己粗浅的看法。一、课堂导入的方法1.音乐导入法在教学新课时,先播放一首与课文内容相关的歌曲,使学生兴趣盎然,唤起他们的想象,激起他们学习的欲望,这是一种很常见的导入方法。著名特级教师孙双金在执教《白杨》一课时,先让学生欣赏了一首歌《小白杨》,这首旋律优美动听的歌曲打动了学生和所有的听课教师。欣赏完歌曲后,孙老师介绍这是一首受到人民子弟兵热烈欢迎的军旅歌,再介绍了白杨树是西北极普通的一种树,却受到了人们的赞美,从而导入课文,让学生进行质疑。这样的导入,使学生对大西北的白杨树和人产生了极大的兴趣,唤起了他们内心深处丰富的想象力,自然会对这篇课文产生浓厚的兴趣。 |
| 关 键 词： | 课堂导入 学生学习 背景导入法 课堂教学 徐悲鸿 课文 身心投入 导入方法 学生兴趣 白杨树 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |