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心理学研究方法的新趋向——质化研究方法述评 总被引：15，自引：0，他引：15
秦金亮 《山西师大学报(社会科学版)》2000,27(3):11-16
质化研究方法是近年来兴起的一种与量化研究相对的社会科学研究方法,质化研究方法在心理学中主要适用于研究心理的文化性、社会性、意义性等方面。本文评述了国外质化研究的基本内涵,质化研究产生的背景,质化研究的设计、问题选择、资料收集、资料整理分析、成果表达、结果评估等操作方法,并分析了质化研究在心理学中的运用前景。 相似文献
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张培 《天津师范大学学报(社会科学版)》2010,(4)
应用语言学质化研究经过多年的发展,现已呈现多样丰富的方法类型.在近几年的外、二语教学研究当中,会话分析和人种志两种质化法的使用和发展尤为强势.就研究领域而言,质化研究已涉及到应用语言学范畴下多种不同的研究领域,而近年来尤为突出的质化研究领域表现为教学方法研究和教师认知研究. 相似文献
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高风险考试试题保密性和心理测量学研究的基本矛盾 总被引：1，自引：0，他引：1
这篇论文以中国高考为例,分析了考试的高风险性对试题心理测量学分析可行性的影响。高风险考试一方面要求高度的试题保密性,另一方面又有对潜在应试者进行实验测试而达到试题质量最优化的要求,而这两种需要之间却存在着一些基本矛盾。本文介绍了一些质化的研究方法;笔者建议在高风险考试的开发阶段主要运用这些质化方法。 相似文献
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中小学生创造性问题解决差异的质化研究 总被引：2，自引：0，他引：2
运用质化研究的方法,对中小学生的创造性问题解决进行研究,发现中小学生在创造过程、创造方法等方面存在明显差异。其原因一方面是中小学生创造性思维的特点有所不同,另一方面是学校的教育环境、教育方式等因素影响了学生创造力的培养和开发。 相似文献
6.
论质化研究兴起的社会科学背景 总被引：3，自引：0，他引：3
质化研究是近年来兴起的同量化研究相对的一类社会科学研究方法体系，本文从元科学的视角剖析了质化研究兴起的文化人类学背景、社会学背景、心理学背景，认为质化研究是多学科背景聚焦的产物，它有着广泛而深厚的社会科学思想基础，其中文化人类学、社会学、心理学是这一方法体系孕育的母体学科，对上述科学背景的剖析有利于厘清质化研究方法形成的基本脉络。质化研究的跨学科背景，反映了社会科学在研究方法上共性与个性的统一，体现了社会科学在新时期特有的时代精神，从方法学层面昭示着社会科学新的交叉、融合与整合的趋向。 相似文献
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当前有关免费师范生政策研究的实证研究主要有质化研究中的话语分析方法、历史研究方法和量化研究方法中的问卷调查方法。从话语分析角度,研究者提出了免费师范生和公费师范生的二维概念论,并创造性地运用了公费师范生概念。从历史分析角度,免费师范生政策研究对我国教师教育的历史分期提出了政治史观和社会史观的两种划分依据。运用调查方法,现有研究对免费师范生群体的心理特征和对政策的认同状况进行了调查研究。从方法论的角度,免费师范生政策研究应吸收更加结构化的话语分析方法,尝试通过运用多学科的研究方法和混合研究的方法提高研究的综合性水平。 相似文献
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骆风 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(2):5-11
用系统文献分析法归纳20世纪90年代以来我国教育学、心理学、社会学在家庭教育研究内容的进展情况,发现我国在亲子关系、家长教育观念、家庭教育方法、家长素质方面的研究较为丰富,而在家庭教育投入、家庭教育研究方法方面的研究极为欠缺;目前我国学者主要运用传统的理论思辨、调查分析和文献分析方法研究家庭教育,近年出现的焦点访谈、行动研究等新型研究方法在家庭教育研究中尚不多见。 相似文献
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在心理学研究中,有定性研究和定量研究之分,或者有质化研究和量化研究之分。定性或质化研究通常被认为是一种人文社会科学的主观研究范式,定量研究或量化研究通常被认为是一种实证自然科学的客观研究范式。在心理学的历史中,有过定性研究占主导的时期,也有过定量研究占主导的时期。出现过定性研究对定量研究的排斥,也出现过定量研究对定性研究的排斥。在心理学的理论中,重要的是寻求定性或质化研究与定量或量化研究的关系定位。在心理学的方法中,重要的是寻求定性或质化研究与定量或量化研究的研究定位。 相似文献
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本文在深度访谈、文献综述和相关数据的基础上,运用典型相关的分析方法,证明了我国研究型大学人力资源结构与效益之间显著相关。并进一步通过量化分析和访谈等质化研究方法,探讨了我国研究型大学人力资源结构中的哪些因素在影响其人力资源效益的过程中起主导作用。 相似文献
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近年来,随着心理学研究思想的发展和深入,以往量化研究方法一统天下的局面已经被悄然打破,质化研究因其特殊的功能和优势而在西方心理学界被逐渐接受和应用,并获得了较大发展,而个案研究法作为一种重要的质化研究方法,应用范围相当广泛,可涉及教育学、心理学、社会学、人类学、医学及工商业等各领域随着质化研究方法形成了自己的方法学体系,个案研究法也在规范化、科学化方面获得了不断完善和长足的进步。在此试图就个案研究法的某些方面及其在我国心理学中的现状和发展前景进行初步探讨 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2015,(2):65-69
质化研究作为一种运动在社会科学的众多领域产生了广泛而深刻的影响,质化取向日渐融入社会科学主流成为库恩所谓的"规范科学"。最近20年,质化研究扩散到心理学领域,引起了广泛关注。心理学中的质化研究具有共同的理论基础,衍生出了现象学心理学、扎根理论、话语分析、叙事心理学、直观探究等不同取向,这些研究取向既有明显的差异,又有内在的联系,为心理学的发展带来了一系列方法论启迪,丰富了心理学的研究方法。 相似文献
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论高等旅游教育人才培养过程的“非同质化”控制 总被引：1，自引：0，他引：1
高等旅游教育人才培养过程的"非同质化"控制是"非同质化"人才培养模式在高等旅游教育领域得以体现的关键所在,是"非同质化"的高等旅游教育人才培养理念的具体运用.立足于"非同质化"的高等旅游教育人才培养目标,通过探讨高等旅游教育中课程设置、教学过程及专业实践等三个环节优化和改进的途径,以期对我国高等旅游教育人才培养过程的健康发展起到抛砖引玉的作用. 相似文献
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多元聚合方法是指“研究者同时或先后采用质化研究和量化研究的技术、方法、手段等进行同一研究的研究方法,也就是指研究者聚焦研究目的,采用不同类型、不同性质的多种研究方法以证实研究结果不是方法造成的,而是真实现象的结果的研究方法”这种新的研究方法同传统研究范式（量化研究范式和质化研究范式）相比更强调这样几个方面：理解和描绘重于测量、计算或预测; 相似文献
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运用工作分析、文献研究和教师团体焦点访谈等方法获得科学课教师岗位特质,在专家支持和已有胜任特征词典的基础上,编制《科学课教师岗位特质初步量表》;以此为依据,通过科学课教师行为事件访谈及其结果分析,获得科学课教师胜任特征;运用因素分析,构建并验证包括教育理念、学生理解、知识体系、行为能力和专业成长的科学课教师五维度胜任特征模型。 相似文献
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基于管理学视角的高职院校教师胜任力研究 总被引：2，自引：1，他引：1
文章在对胜任力和胜任力模型研究进行梳理的基础上,将胜任力研究引入高职院校,选取高绩效的优秀教师为效标样本,运用行为事件访谈技术(BEI)、问卷调查和团体焦点访谈等方法来探索高职院校教师应具备的胜任力,构建高职教师胜任力模型,为高职院校教师的选拔、培训、考核评价提供参考和借鉴. 相似文献
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李培东 《宁夏师范学院学报》2015,36(1):146-150
学科知识运用能力是学科教学能力的重要基础。本文运用量化与质化相结合的方法,对职前英语教师学科知识运用能力的结构、特征及水平现状进行了调研,并提出改进的对策建议。 相似文献
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王圣松 《商丘师范学院学报》2010,26(10)
色彩是绘画专业人员必备的基本素养,是绘画教学的重要组成部分.绘画色彩数字化理念能够使复杂的色彩理论更为简练和本质化,对于排除色彩认识的某些误区,解决目前绘画创作和教学中色彩理论和实践脱节的现象,有效提高绘画专业人员的色彩修养和运用色彩语言的能力,都有着重要的作用. 相似文献
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复习课应以梳理知识网络,强化重点内容,提炼数学思想方法,提高综合运用知识能力为主,更应探索教学的科学性和艺术性,提出了"焦点访谈"式教学与"庖丁解牛"式教学的几种教学方式. 相似文献