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我想:如果没有汶川地震,对我们大多数人来说,今年的五月还是姹紫嫣红的,透着生命的青,开着季节的红。我想:如果没有汶川地震,我们一定还会把死亡看成是人生最后的小句点,让生命有条不紊地行进,让死亡按部就班地来临。 相似文献
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丁雪飞 《中国小学语文教学论坛》2005,(16)
爱是一个永恒的话题。我们每个人的一生都会在爱的世界里生活着。爱如甘露,可以滋润干枯的心;爱如微风,可以吹散萦绕心头的阴霾;爱如圣火,点燃生命的活力,引领着心灵向美好的深处一路升华……诗人艾青曾经这样写道:为什么我的眼里常含着泪水,因为我对这片土地爱得深沉。爱有时如惊涛拍岸,但更多的是泉眼无声。父母对我们的慈爱,我们对师长的敬爱,对周围人的关爱,对同学的友爱、对残疾人的尊重和帮助……爱与被爱,都是幸福的、温馨的。这些温馨的故事是说不尽的。这一切都可以成为我们习作中永恒的主题。我们很难想象没有爱的生活,那浓浓的爱永远牵动着我们的心。何不把它说出来,和别人一起感受爱的温馨呢?生活中的“美好时刻”举不胜举,只要我们用心感受,注意观察生活,用“笔”说出来,这“温馨的故事”就会成为一章美丽的诗篇。 相似文献
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卢芝兰 《广西教育学院学报》2003,(4):111-114
温馨评语的出现，深受学生和家长的欢迎，它反映了班主任的新型学生观，即我们得把学生看成：有血有肉的生命个体，教师的朋友，具有发展潜能的人，有独特个性的人。 相似文献
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朱从国 《新语文学习(小学作文)》2010,(12):59-62
幸福无处不在。读书是幸福,思考是幸福;牵挂是幸福,欢聚是幸福;收获是幸福,付出是幸福……幸福是一把无形的尺．丈量着我们生命的丰富和尊严。 相似文献
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题记：教育是以人为本的社会文明进程中，最体现生命关怀的事业。回归生命，才能感受到生命的存在和力量：追求真实的生命成长，才能开发学校教育所蕴涵的生命资源。以“快乐教育”为基石，深切关注师生的生命成长，为师生的快乐幸福撑起一片温馨的绿阴，将是我必生的追求…… 相似文献
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我有一个幸福的家——爷爷奶奶、爸爸妈妈和我。作为一个独生子,爸妈对我是疼爱有加,爷爷奶奶更是把我看成心肝宝贝。爸妈在城里上班,我也跟随他们在城里上学。爸妈的工作很忙很忙,每天早出晚归。但无论我们怎么忙,周末,我们一定会回 相似文献
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龚亚蕙 《小星星(作文100分)》2004,(12)
爸爸是缸,性格刚直,坚强,教会我做人的道理、妈妈是水,胸怀宽广,温暖,包容我的一切过失C我是鱼,顽皮,好动,犷r快乐地摇着尾巴,自由自在地游着泳。我们是幸福的一家。父母用双手为我筑起温馨的小巢我在里面愉快健康地成长。幸福的一家@龚亚蕙$江苏省南通师范学校第二附属小学六( 相似文献
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这里是英格兰,曼彻斯特,博里顿小镇。这里有纯净的蔚蓝色天空,有朵朵蘑菇状的白云,更有承载着我五日温馨回忆的小屋——摩里亚街33号。"你们好,欢迎来到我家。"当我正费力地将行李从车上搬下来时,棕红色的木门打开,一身黑色小皮衣的Anna微笑着向我们招手。那如花的笑靥便是这五日幸福时光的开始,也是我们这些异国女孩与Syed一家跨国式情谊乐章 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(33)
<正>我是一个普普通通的语文教师。喜欢和学生们在一起,喜欢看到他们,喜欢被他们看到。我和学生接触的不仅仅是一种目光,更是一种信赖、依恋,更有一种亲切、温馨,我们是朋友,我们更像是亲人。我把学生看成是我的孩子,我常常心生一种感触,他们要是我撒娇的女儿、阳光的儿子该多好啊。可惜不能,所以我倍加珍惜,所以我远远地凝望着他们,所以我更近地走向他们,接受他们的问候,还给他们微笑,倾听他们的苦恼,分解他们的 相似文献