共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
数学课堂练习是课堂教学的重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能、挖掘潜能、提升数学素养的有效手段,是提高学生运用所学知识解决问题能力的重要途径,是学生学习过程中不可缺少的重要环节。高质量的练习是高质量课堂的基础。高质量的数学课堂追求高质量的练习。那么,应该如何设计课堂练习呢？ 相似文献
2.
课堂作业就是老师制定用来练习提高学生知识水平的课堂练习。在小学数学课堂教学中,优化课堂作业是提高教学质量的关键因素,是小学数学教学取得突破的重要环节。经过老师精心研究设计的课堂练习作业,能够有效地提高学生的课堂学习效率和课堂学习质量。因为很多的数学问题必须经过反复练习才能真正掌握、理解和消化。所以优化课堂作业在数学教学中显得尤为重要。 相似文献
3.
4.
在数学课堂学习后,如果不加以练习,学生很快就忘记所学内容。这就需要学生对课堂所学内容进行当堂练习,如此便可以加深对知识的理解和记忆,还能趁热打铁,举一反三。在小学数学教学中,很多教师都没有系统地组织课堂练习,课堂练习要么机械重复,要么太简单或者太复杂,要么用题海战术……这些现象严重影响了课堂练习的高效性,使学生疲于应付,学习效率低下。所以本文将分析如何设计与优化小学数学课堂练习,以提高课堂练习的有效性。 相似文献
5.
课堂练习是数学课中不可缺少的重要环节,在课堂中进行行之有效的课堂练习,既能够考查学生是否掌握了新学的知识,加深对于知识的理解和消化,又能够真正地使学生参与到课堂教学中来,发挥其主体地位,进而开拓学生思维,激发学生学习的兴趣,这样就能够大大提升课堂教学效率。但是课堂练习的应用也是有一定技巧的,只有适当、适度的练习才能够真正达到辅助教学,提高学生数学学习的作用。 相似文献
6.
小学数学课的学习,离不开课堂练习,课堂练习不仅能及时将学生对知识与技能的掌握情况反馈给教师,而且能使学生对新知识的掌握进一步巩固.所以有效的课堂练习,是一节成功课堂必不可少的重要环节之一.根据我自己在一线小学数学课堂十多年的经验和体会,浅谈一下课堂练习的有效设计.
一、以旧知识为铺垫的习题设计.
小学数学教学中,无论是数学算理的学习,还是解决实际问题的应用题的学习,都需要由旧的知识做铺垫,很多情况下在上课导课时,就体现出它显著的效果.将以往学过的知识做本节课新知识铺垫时,要先让学生回顾并练习有关旧知识的习题,然后由教师将练习的习题进行变式或变形,形成要讲授的新知识,给学生设置成"这该怎么办?"的悬念,通过练习,不仅为学习新知识做了很好的铺垫,而且还紧紧扣住学生求知的欲望,带着疑问和悬念迫不及待地学习新知识. 相似文献
7.
本文从笔者的教学实际出发,概述了课堂上的练习与学生能否学好数学有着至关的作用,而如何提高学生的课堂练习的效率？笔者采用三个方法---分层练习、变式练习、合作练习来帮助学生利用有效的课堂练习从而增强学习数学的兴趣,提高数学成绩。 相似文献
8.
数学课堂中的练习是检验学生对所学知识的掌握、能力的提高的重要措施.在初中数学教学中,要深入研究课堂练习设计的有效性,以发挥其功效,开拓学生思维,培养学生能力,提高课堂教学实效. 相似文献
9.
本文从笔者的教学实际出发,概述了课堂上的练习与学生能否学好数学有着至关的作用,而如何提高学生的课堂练习的效率?笔者采用三个方法——分层练习、变式练习、合作练习来帮助学生利用有效的课堂练习从而增强学习数学的兴趣,提高数学成绩. 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
随着近几年自主学习的出现和知识更新速度的加快,我国逐渐加强了对小学课堂数学学习的要求。把课堂还给学生,以人为本,让学生成为学习活动课堂练习的主体,让学生做课堂的主人,是时代迫切需求。根据已有经验提出如何让数学练习课生机盎然充满活力以及明确数学练习课的重要性。 相似文献
11.
本文从笔者的教学实际出发,概述了课堂上的练习与学生能否学好数学有着至关的作用,而如何提高学生的课堂练习的效率？笔者采用三个方法——分层练习、变式练习、合作练习来帮助学生利用有效的课堂练习从而增强学习数学的兴趣,提高数学成绩． 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
小学阶段的数学课堂,常常设计数学课堂练习对学生进行训练,其目的在于加强学生对数学新知识的理解和运用,这样可以达到有效的数学练习的目的。对于小学阶段数学教学新课标的改革目标来说,小学数学课堂练习的设计,目的在于落实小学数学课堂教学的有效性。只有增加小学数学课堂的练习,才可以使小学数学课堂教学和小学课外学习得到有效的补充。为了提升小学生的数学解题和思考能力,数学课堂练习是必不可少的,可以有效加强小学生的数学逻辑思维能力。但是数学课堂练习也要适量,切不可适得其反,过多的练习量也会让小学生苦不堪言,从而对数学产生排斥心理。所以,要合理地实施数学课堂练习。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
<正>课堂练习是课堂教学设计环节中的一部分,是对所学知识进行理解和巩固、检验和拓展的重要一环。对于小学数学课堂中的练习设计,教师需要从多个方面进行探索和实践,以使练习能够成为学生发展智慧、提高学习能力、丰富数学经验的阶梯。一、当前课堂练习存在的问题当前,小学数学课堂的练习设计不少是采用传统方式,认为练习就要多练,多练就能加强学生的解题能力,同一题型的套路模拟,导致学生形成僵化的思维模式,完全不顾及学生面对反反 相似文献
14.
15.
练习是小学数学教学中的一个重要组成部分,它必须达到一定的质量和数量,才能使教学大纲的基础知识被学生所掌握,才能使学生熟练地使用学来的技巧去解决具体的数学问题。高效的数学课堂要求教师对课堂练习不断优化,科学适量练习可以帮助学生提高思维能力以及智力、非智力等各方面因素的发展。通过练习,教师还能够考察学生对知识的掌握情况,对学生的学习和自己的教学成果进行检验。数学教学的课堂练习应该以教学大纲为基础,深刻领会 相似文献
16.
减轻学生课业负担,提高教学质量,这是深化教学改革的重要课题。在数学教擎中,认真备好课,精心设计每堂课的练习,则是减轻学生负担,提高教学质量的重要环节。一节数学新授课的教案,主要由例题教学和课堂练习组成。它们是一个有机的整体,课堂练习是例题教学的延续和提高。学生的知识必须经过练习,才能转变为技能。由此看来,课堂练习就必须发挥它在数学教学中的特殊作用。 相似文献
17.
唐振宇 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
课堂练习是数学课堂的一个重要组成部分,对学生课堂学习的理解发挥着重要作用.所以只有提高课堂练习的有效性,提高数学课堂教学的有效性,才能提高整个数学学习的效率. 相似文献
18.
吴秋香 《新课程导学(上)》2012,(24)
练习是沟通知识与能力的桥梁,优化课堂练习,是提高教学效果的保证,而练习的形式又是影响练习效率的重要因素之一.因此,在数学教学中,教师不仅要精心设计练习的内容,还要根据练习内容采取灵活多样的练习形式,以便激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,发挥学生学习数学的主体作用,让学生通过练习巩固所学的知识,达到提高教学效果之目的.
一、铺垫性练习 相似文献
19.
课堂练习是数学课堂教学的重要组成部分,是学生理解知识、形成技能的有效途径,在学生认知建构、思维训练中发挥着非常重要的作用。生本教育提出“高度尊重学生,全面依靠学生”的教育理论,将课堂学习交还给学生,从而形成高质、高效、生动快乐的自主学习和自我发展机制。因此,有针对性地设计课堂练习是非常必要的,我们对传统的练习形式和练习策略进行了改革。 相似文献
20.
清代教育家颜元说过:"讲之功有限,习之功无已."课堂练习是学生掌握知识、形成技能、发展智能、挖掘潜能的重要手段.随着新课程改革的不断深入,有效教学的理念已深入人心,新思想、新方法在课堂中运用得淋漓尽致,但在实际教学中却有部分教师虽然比较重视新知识的学习,设计形式多样的活动,让学生积极主动学习新知识,却忽视了练习这个环节的设计,让"做习题"成了数学课堂练习的代名词.实践证明重复单调的练习、机械的训练只会让学生厌烦,抹杀学生的学习积极性,使学生享受不到学习的快乐,不能发挥练习应有的作用,教学效果不理想.高效的数学课堂离不开有效的练习,而有效的练习可以变枯燥的机械劳动为促动学生生命灵动的趣味性训练. 相似文献