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相似文献
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1.
环境与孩子     
指责中长大的孩子,将来容易怨天尤人。敌意中长大的孩子,将来容易好斗逞勇。恐惧中长大的孩子,将来容易畏首畏尾。怜悯中长大的孩子,将来容易自怨自艾。嘲讽中长大的孩子,将来容易消极退缩。嫉妒中长大的孩子,将来容易勾心斗角。羞辱中长大的孩子,将来容易心怀内疚。容忍中长大的孩子,将来必能极富耐性。鼓励中长大的孩子,将来必能充满自信。赞美中长大的孩子,将来必能心存感恩。嘉许中长大的孩子,将来必能爱人爱己。接纳中长大的孩子,将来必能心胸宽广。认同中长大的孩子,将来必能掌握目标。分享中长大的孩子,将来必能慷慨大方。公平中长大…  相似文献   

2.
环境与孩子   总被引：1，自引：0，他引：1  
指责中长大的孩子,将来容易怨天尤人。敌意中长大的孩子,将来容易好斗逞勇。恐惧中长大的孩子,将来容易畏首畏尾。怜悯中长大的孩子,将来容易自怨自.艾。嘲讽中长大的孩子,将来容易消极退缩。嫉妒中长大的孩子,将来容易勾心斗角。羞辱中长大的孩子,将来容易心怀内疚。容忍中长大的孩子,将来必能极富耐性。鼓励中长大的孩子,将来必能充满自信。赞美中长大的孩子,将来必能心存感恩。嘉许中长大的孩子,将来必能爱人爱己。接纳中长大的孩子,将来必能心胸宽广。绷燕于燃黔安定中长大的孩子,将来必能信任他人。友善中长大的孩子,将来必能关怀世界…  相似文献   

3.
指责中长大的孩子,将来容易怨天尤人。敌意中长大的孩子,将来容易好斗逞强。恐惧中长大的孩子,将来容易畏首畏尾。怜悯中长大的孩子,将来容易自怨自艾。嘲讽中长大的孩子,将来容易消极退缩。忌妒中长大的孩子,将来容易勾心斗角。容忍中长大的孩子,将来必能极富耐性。鼓励中长大  相似文献   

4.
我哪里错了     
一天,教师组织幼儿到室外合适的场所去贴自制的标记。一路过去,来到操场,木马、滑梯、跷跷板这些幼儿平时喜欢的玩具呈现在眼前。这时,中中控制不住自己,翻身骑到了木马上。教师看见了,说:“中中,下来。”中中无动于衷,教师继续组织幼儿贴标记。其他幼儿看到中中不理会教师的话,仍在骑木马,也开始分心了。后来,丁丁也骑上了木马。队伍慢慢松散,教师生气了,大声说:“中中!你怎么这么不听话。请你回到活动室里去。”边说边把中中从木马上拉下来,并用眼神示意他回活动室去。中中在教师愤怒的言辞声中怯怯地走向活动室。中中一个人在活动室里。…  相似文献   

5.
玩,是一种快乐、自主的游戏活动。爱玩更是孩子的天性。幼儿园泥工课教学以玩为载体,在玩中渗透技术练习,在玩中寻找表现内容,在玩中进行师生互动。总之,要让幼儿的一切均在玩中体现:在玩泥中开始,在玩泥中进行,在玩泥中结束,从而让幼儿在玩中掌握基本的表现技法,在玩中体验对生活的感悟,在玩中提高其动手、创造能力。  相似文献   

6.
转喻理论是探索中动词状态化并进而不及物化过程的有效工具。在中动句中,在中动构式的压制作用下,中动词及其主语名词都经历了转喻的过程,在转喻机制调节下,中动表达式中的中动词呈现出不及物的特点。中动词的不及物特性是在认知过程中完成并语言化的。  相似文献   

7.
我们在期待中问世,在期待中成长,在期待中快乐,在期待中幸福。 我们在父母的期待中呱呱坠地,从此,快乐就溢满了整个家庭。一切都在期待中进行,好不自然。  相似文献   

8.
各种艺术都是相通的,相互渗透的。除了"诗中有画,画中有诗",还可以说"诗中有乐,乐中有诗","诗中有舞,舞中有诗","诗中有建筑,建筑中有诗",以及"乐中有画,画中有乐","乐中有舞,舞中有乐","乐中有建筑,建筑中有乐"等。各种艺术的互动和配合,主要发生在想象艺术与听觉艺术、视觉艺术之间,以及听觉艺术与视觉艺术之间。书法地位独特,与其它各种艺术都可能相通互动。  相似文献   

9.
新大纲中明确指出:小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。可见,朗读的重要性是毋庸置疑的。在每一节阅读课中,我们都在朗读。  相似文献   

10.
在实践教育工作中,我利用少先队体验教育的优点,克服了枯燥说教的弊端,通过科学的、少年儿童喜闻乐见的教育方式,在体验中培养学生的责任感,在少先队教育中取得了很好的效果。主要从以下几个方面的体验教育中培养学生的责任感:一、在学习生活中体验,培养自我责任感。二、在家庭生活中体验,培养家庭责任感。三、在集体生活中体验,培养集体责任感。四、在社会生活中体验,培养社会责任感。  相似文献   

11.
朱宏辉 《考试周刊》2008,(53):196-197
课外活动是生物教学中不可缺少的重要环节。在丰富多彩的生物课外活动中,学生的才华得到展现,个性得到发展,能力得到提升,学习生活得到乐趣。在课外活动中开展探究性学习将有助于激发学生的学习主动性和积极性,促使他们主动获取知识、开启智力、拓展能力,达到在"活动"中学习,在"观察"中发问,在"主动"中发展,在"合作"中增知,在"探究"中创新的目的。可见,科学探究在生物课外活动中具有不可替代的作用。但由于各种因素的限制,高中生物课程中的课外活动大都无法及时开展,更谈不上在课外活动中开展探究性学习。本文从理论根源和时代背景方面阐述了高中生物课外活动中实施探究学习的必要性。  相似文献   

12.
在冷漠中成长的孩子学会自私,在讥笑中成长的孩子学会羞怯,在羞辱中成长的孩子学会自卑。我们想让他们在宽容中成长,学会忍让,在信任中成长,学会自信,在公平中成长,学会正直,在友爱中成长,学会感恩。  相似文献   

13.
目前,现代职业教育体系的基础和前提是中高职教育的有机衔接,中高职教育衔接是促进中高职协调发展的有效途径。语文课程作为职业教育的重要组成部分,更要做好中高职之间的衔接工作,它是中高职教育衔接的重要内容。本文主要阐述中高职语文课程衔接的必要性,分析中高职语文课程衔接过程中存在的主要问题,并针对这些问题提出有效策略,促进中高职语文课程衔接的顺利发展。  相似文献   

14.
新课程标准中指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中体会作者的思想感情。可见,朗读在语文教学中的地位至关重要,不可小觑。作者的情感、作者的写作意图在反复的读中才能理解和显现。因此,语文教学中,重中之重,就是要搞好朗读训练。本文谈一下我对语文教学中的朗读训练的见解。  相似文献   

15.
选题的优劣直接关系教师研究的品质。现实中教师研究在选题方面存在研究范围太大、研究的主攻目标不明确、研究资料缺乏等问题。教师研究选题应从教育教学实践中出现的问题中寻找,从文献中寻找,从教育改革和发展中出现的理论及政策问题中寻找,从自己专注的某一研究领域中寻找,从新的研究方法的运用中寻找,从他人的研究成果中寻找,从教育科学规划课题指南中寻找。  相似文献   

16.
提起课中操,老师们都很熟悉。然而,许多教师对于课中操的认识只是停留在吸引学生注意力的层面上,因而无法体现课中操对课堂真正的价值和意义。笔者认为,要想使课中操发挥出它对课堂的价值,必须将课中操与课堂教学融为一体。针对当前课中操的应用现状,结合自己的教学实践,笔者总结了如下几种小学低年级语文教学中课中操的应用方法。  相似文献   

17.
作为一种特殊的跨语言现象,中动构式存在于世界上许多语言中。在该构式中,被动的参与者充当主语,而谓语动词却是主动形式。基于构式语法理论以及中动构式的界定标准,通过观察大量真实语料,发现汉语中也存在中动构式。中动语义具有跨语言的特征,并且能在汉语结构中得到实现,其中"V-起来-AP"构式是典型汉语中动构式。本文从认知的角度出发,证实了"V-起来-AP"构式的中动地位,并对该构式中动词和修饰语的类型特征进行了分析,以期深化汉语中动构式的界定。  相似文献   

18.
数学是一门思维含量要求极高的学科,教师要在数学课堂教学中营造思维磁场,促进学生思维意识和能力的提升。在导入中创设情境,让学生在磁场中认知冲突;在探索环节中更新结构,让学生在磁场中自主探究;在应用环节中拓展延伸,让学生在磁场中质疑问难;在总结中回顾梳理,让学生在磁场中自我反思。以此提升学生的思维能力,提升学生的数学素养。  相似文献   

19.
体验性阅读,即在精读过程中,引导学生置身文本,充分发挥主体的能动性,在读中体验作品语言表达的智慧,体验作品中蕴含的情感,体验作品中的人物特征,体验作品中自然环境描写、细节描述等。让学生在阅读中体验,在阅读中感悟,在阅读中“细嚼慢咽”,在文字间感受“春江水暖”。笔者在教学中尝试总结了以下操作策略。  相似文献   

20.
语感,是对语言文字敏锐的感受力,是理解一切语言文字的基础。新大纲在“教学中应该注意的几个问题”中指出:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”在阅读教学中,我们应采取有效途径,加强学生的语感训练。  相似文献   

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