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林静 《福建基础教育研究》2012,(12):107-108
音乐是听觉的艺术,在音乐活动中运用图谱,不仅能让幼儿用耳朵去聆听,更能让幼儿用视觉去参与,用手势去表示,用头脑去思考,用心灵去感悟.从而实现对音乐美的多感官感知,促使幼儿能多角度地获得对歌曲或乐曲美得丰富经验.图与谱的有机结合将音乐化为视觉形象,让幼儿从中理解和形象地把握音乐的性质、结构等,提高幼儿对音乐活动的兴趣. 相似文献
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歌曲是听觉艺术，舞蹈是视觉艺术，二者都有独特的艺术价值。二者相结合所创造的听觉与视觉的完美结合，不仅满足了我们的听觉需求，更满足了我们的视觉需求，满足了我们视听的双重审美体验，这种体验使美的感受增值，使情感得到进一步升华。因此，把歌和舞的艺术体现在我们当今的音乐教育中，真正让学生体验到歌舞艺术带给他们的美感，培养学生体验美、感知美和创造美的能力，是当代音乐教育工作者的责任和义务。 相似文献
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廖宁杰 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(1):135-136
音乐欣赏既要注重技能的训练，更要重视素质的培养。通过艺术想象形成艺术形象是音乐欣赏活动中进入审美高潮的重要标志。因此，课堂上要注重培养欣赏的艺术想象力，引导他们大胆自由地发挥听觉想象和视觉想象，成为一名有创新意识的人。 相似文献
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杨萍 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(4):92
音乐是听觉艺术，是声音的艺术，是人们抒发感情、表现感情的艺术，是给人以美感，并使之获得审美体验的艺术。音乐课堂教学一定要突出音乐的特点。在教学过程中，教师要善于营造良好的音乐氛围。 相似文献
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罗琴 《涪陵师范学院学报》2007,23(3):57-62
李颀的音乐诗是空前启后的优秀之作。他运用比喻、映衬、用典、对偶、转韵等多种表现手法,着力描绘音乐的声音和意境,把听觉形象转化为视觉形象,在中国诗歌史上第一个创作出有很高艺术成就的音乐诗,并且启发和影响了韩愈、白居易、李贺等人的音乐诗创作。 相似文献
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音乐和美术是姐妹艺术。音乐是从听觉上去感受美,美术是从视觉上去获得美,但两者在表现人的思想感情和让人的内心产生共鸣上是一致的。俄罗斯画家康定斯基曾说过, 相似文献
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丁颂华 《常州师范专科学校学报》2003,21(5):39-40,14
听觉是人获取声音世界信息的主要渠道，它具有许多不同于视觉的特点。音乐与听觉都具有物质的与精神的双重性，自然听觉是音乐听觉的基础，但音乐听觉还必须要有意识等心理活动的参与。要成为优秀的音乐欣赏者，必须锻炼、提高自己的音乐听觉能力。 相似文献
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通感是指人们的感觉器官，即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉之间的相互感通。在“艺术通感”中，最活跃的是视觉和听觉，通常人们把它称之为“视听通感”，即人们在审美活动中借助一种美感沟通另一种美的感觉。艺术最大的特点就是互通互补，音乐课如何通过艺术的“通感”，调动学生多种感官，将音乐、美术、文学等多种艺术融会贯通， 相似文献
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音乐是听觉的艺术，音乐教学是关联听觉的教学，而有深度的音乐体验可以在听觉的基础上，引发关于视觉、动觉、直觉、嗅觉等联觉的融合性体验。在小学音乐教学中，教师应从听觉开始，引申视觉，强调联觉，重点探究音乐视觉中的形和神，层层递进地引导学生融体验于音乐学习中，挖掘与体验音乐的情感和内涵，使学生能突破歌唱教学的唱唱跳跳模式，高层次、立体化地体验音乐并浸润其中，获得思想启发和能力提升。 相似文献
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吕雄鹰 《黄河之声(科教创新)》2019,(11)
声乐演唱是通过声音表现作品情感的艺术,要想获得震撼人心的效果,演唱者既需要具备娴熟的声音技巧,又必须具有很强的艺术表现力,也就是说技术与艺术结为一体,声音与情感完美融合,这样才能让人感动,让观众、演唱者与作品产生共鸣。为此,本文分析了在声乐演唱中气息运用与艺术表现的相关性,并从不同维度诠释了气息运用与艺术表现的融合之道。 相似文献
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论影视的表现手段 总被引：1，自引：0，他引：1
曾耀农 《湖南教育学院学报》2000,18(1):35-39
影视艺术用特殊的表现手段反映社会生活其表现手段主要有三个,视觉元素、听觉元素和运动。视觉元素包含画面、镜头。听觉元素包含对话、音乐、音响;运动元素包含节奏、蒙太奇。视觉、听觉和运动元素协同运作,体出出编导的审美理想。 相似文献
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刘爱兰 《南昌教育学院学报》2011,(10):22-23
英文诗歌不仅是一种听觉艺术,也是一种视觉艺术。诗歌独特的诗行形式会在整体上形成一种审美空间和视觉形象。从诗歌的视觉形式,我们总会从诗歌的内涵上去理解和诠释这种形式背后的力量。 相似文献
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曾耀农 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(1)
影视艺术用特殊的表现手段反映社会生活 ,其表现手段主要有三个 :视觉元素、听觉元素和运动元素。视觉元素包含画面、镜头 ;听觉元素包含对话、音乐、音响 ;运动元素包含节奏、蒙太奇。视觉、听觉和运动元素协同运作 ,体现出编导的审美理想 相似文献
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音乐欣赏既要注重技能的训练,更要重视素质的培养。通过艺术想象形成艺术形象是音乐欣赏活动中进入审美高潮的重要标志。因此,课堂上要注重培养欣赏者的艺术想象力,引导他们大胆自由地发挥听觉想象和视觉想象,成为一名有创新意识的人。 相似文献
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插画属于绘画艺术,诉之于视觉.插画作品除了表现其独特的面和线的瞬息造型外,往往还要表现创作者的某种审美取向.创作者要想使读者能够很好地解读自己的作品,并且使读者与自己产生感情共鸣,不仅要求创作者自身有丰富的视觉经验,同时还必须能够正确把握读者所具有的视觉心理图式,创作者的作品才会进发出生命力。 相似文献
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盲生是一群有视力缺陷的特殊学生，学习英语不仅能帮助他们获得在竞争激烈的社会中生存的重要手段．同时在学习英语的过程中通过对中外化差异的认识．还能增强他们的世界意识，开阔胸怀．克服自卑心理。盲人的听觉不仅能分辨各种声音．而且还能判出声音的远近．补偿了一部分视觉功能．他们的听觉注意、 相似文献